Наведено результати досліджень провідних вітчизняних та іноземних учених - філософів, психологів, педагогів, економістів, соціологів та управлінців-практиків щодо проблем філософії освіти на порозі ХХІ ст., формування творчої особистості, пошуку, виховання і професійної підготовки лідерів, впровадження особистісно орієнтованих освітніх технологій. Проаналізовано актуальні питання педагогіки і психології національної вищої школи, гуманізації та гуманітаризації вищої інженерної освіти, охарактеризовано модель фахівця ХХІ ст.

Розглянуто створення та розвиток кафедри інженерного матеріалознавства та прикладної фізики від часу її заснування у Львівській політехніці до сьогодення. Охарактеризовано спеціальності, за якими кафедра готувала фахівців упродовж свого існування. Наведено відомості про випускників кафедри, які зробили вагомий внесок у розвиток різних галузей промисловості. Запропоновано перелік публікацій і охоронних документів на інтелектуальну власність науковців кафедри.

Рассмотрены вопросы создания и развития кафедры инженерного материаловедения и прикладной физики со времени ее основания в Львовской политехнике до настоящего времени. Охарактеризованы специальности, по которым кафедра готовила специалистов на протяжении своего существования. Приведены данные о выпускниках кафедры, которые внесли весомый вклад в развитие разных отраслей промышленности. Предложен перечень публикаций и охранных документов на интеллектуальную собственность ученых кафедры.

Висвітлено період становлення Національного технічного університету "Київський політехнічний інститут", в якому було використано і поєднано з національними традиціями європейський досвід підготовки висококваліфікованих інженерів того часу, впроваджено нові прогресивні методики навчання. Підкреслено цілеспрямовану участь професорсько-викладацького колективу у поширенні технічної освіти серед широкого кола зацікавлених осіб.

Освещен период становления Национального технического университета "Киевский политехнический институт", в котором были использованы и объединены с национальными традициями европейский опыт подготовки высококвалифицированных инженеров того времени, внедрены новые прогрессивные методики обучения. Подчеркнуто целенаправленное участие профессорско-преподавательского коллектива в распространении технического образования среди широкого круга заинтересованных лиц.

Висвітлено історію створення та розвитку кафедри хімічної технології переробки нафти та газу в Національному університеті "Львівська політехніка". Охарактеризовано навчальний процес на різних стадіях розвитку кафедри та спеціальності, за якими вона готує спеціалістів. Подано інформацію про провідних викладачів і науковців кафедри, наведено бібліографічні описи їх наукових публікацій.

Освещена история создания и развития кафедры химической технологии переработки нефти и газа в Национальном университете "Львовская политехника". Охарактеризованы учебный процесс на разных стадиях развития кафедры и специальности, по которым она готовит специалистов. Дана информация о ведущих преподавателях и ученых кафедры, приведены библиографические описания их научных публикаций.

Наведено інформацію про всі навчальні програми першого циклу (бакалаврат), умови прийому на навчання, структуру та організацію навчального процесу, умови студентського життя, основні нормативні документи. Висвітлено історію Львівської політехніки, наведено відомості про науково-навчальні інститути та кафедри університету.

Приведена информация о всех учебных программах первого цикла (бакалаврате), условиях приема на учебу, структуре и организации учебного процесса, условиях студенческой жизни, основных нормативных документах. Освещена история Львовской политехники, даны сведения о научно-учебных институтах и кафедрах университета.

Наведено спогади про педагогічну школу підготовки фахівців із металознавства, термічної обробки та фізики металів у КПІ, які охоплюють більш як 60-річний період. Засновником цієї школи був видатний педагог, науковець і громадський діяч академік В. Н. Гріднєв.

Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено зміст, методи, форми, організаційно-педагогічні умови формування технологічної культури майбутніх вчителів трудового навчання. Здійснено аналіз проблеми формування технологічної культури в соціально-педагогічному контексті, розглянуто генезис поняття "Технологічна культура", визначено типи універсальних культур. Обгрунтовано модель формування технологічної культури майбутнього фахівця як складової його професійно-педагогічної культури (загальну мету, педагогічні завдання, зміст, форми, методи роботи, організаційно-педагогічні умови, суб'єкти формування, критерії ефективності, результати). Виявлено організаційно-педагогічні умови забезпечення процесу формування технологічної культури студентів індустріально-економічного факультету, критерії та рівні сформованості, нетрадиційні методи навчання, комплексне використання яких забезпечує формування технологічної культури в майбутніх учителів трудового навчання, розроблено тести, питальники, творчий дизайн-проект.

Проаналізовано соціально-економічні й історичні передумови виникнення вузівської освіти у Красноармійську. Висвітлено історію утворення та розвитку Красноармійського індустріального Інституту при Донецькому політехічному інституті (нині Донецький національний технічний університет) з часу його заснування у 1959 до сучасного періоду. Розглянуто його організаційну структуру, наведено відомості про факультети та кафедри, а також навчальний відділ і центр підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів, підготовче відділення, бібліотеку, адміністративно-господарську частину, профспілковий комітет і раду студентського самоврядування. Вміщено матеріали про життя та професійну діяльність відомих випускників КІІ ДонНТУ.

Проанализированы социально-экономические и исторические предпосылки возникновения вузовского образования в Красноармейске, освещена история создания и развития Красноармейского индустриального института при Донецком политехническом институте (ныне - Донецкий национальный технический университет) со времени его основания в 1959 г. до современного периода. Рассмотрена его организационная структура, изложены сведения о факультетах и кафедрах, а также учебном отделе и центре повышения квалификации и переподготовки кадров, подготовительном отделении, библиотеке, административно-хозяйственной части, профсоюзном комитете и совете студенческого самоуправления. Даны материалы о жизни и профессиональной деятельности известных выпускников КИИ ДонНТУ.

Подано історію виникнення і розвитку казенного маєтку "Затишшя", яке до революційних потрясінь 1917 р. входило до складу сільськогосподарського відділення Київського політехнічного інституту. Мета роботи - заповнення прогалини в наявній інформації про це інститутське заміське господарство. Робота базується, на архівних матеріалах м. Київ.

Розглянуто питання стосовно соціально-економічних та суспільно-політичних передумов, які викликали до життя процеси появи у невеликому шахтарському місті вищого індустріального навчального закладу. Вивчено процеси розбудови Красноармійського (Покровського) індустріального інституту від навчально-консультаційного пункту Дніпропетровського (Дніпровського) гірничого інституту, до філії Донецького політехнічного інституту.

Проаналізовано матеріали, які стосуються збору коштів на будівництво Київського політехнічного інституту, а саме, великого внеску, зробленого власником банкірської контори Яковом Борисовичем Епштейном. Виявлені документи заперечують усталену в даний час думку про розподіл пожертв, які були зроблені меценатами на межі XIX - XX ст. Одержані висновки базуються, у першу чергу, на архівних матеріалах міста Києва.

Наведено історію розвитку механіки та коротку хронологію створення і роботи спеціалізованих вчених рад для підготовки кадрів вищої кваліфікації у Львівській політехніці, виокремлено та охарактеризовано основні етапи їх діяльності.