В посібнику визначені мета, завдання, сучасні методи статевого виховання дітей і підлітків-інвалідів у комплексній програмі їх психологічної реабілітації. Подані медико-педагогічні рекомендації по лікувально-педагогічній роботі, статевому вихованню, психопрофілактиці порушень сексуального розвитку.

Висвітлено сучасні напрямки перинатології та реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи. Представлено методичні розробки та методики реабілітації цього контингенту дітей за участю медиків, психологів, фахівців зі спеціальної педагогіки та соціального захисту. Показано вплив пелоїдотерапії на ліквородинаміку у дітей хворих на церебральний параліч, а також німотопу на рівень електролітів крові дітей у ранньому відбудовному періоді. Висвітлено досвід спостереження за дітьми першого року життя з обтяженим перинатальним анамнезом. Проаналізовано нейросонографічну динаміку інтравентрикулярних крововиливів у новонароджених.

Наведено аналіз існуючих на сьогодні підходів до вирішення проблеми дитячого церебрального паралічу, а також виявлено переваги і недоліки реабілітаційної та соціальної роботи з дітьми даної категорії.

Представлен анализ существующих подходов к решению проблемы детского церебрального паралича, а также выявлены преимущества и недостатки реабилитационной и социальной работы с детьми данной категории.

The methodical analysis of childs cerebral palsy problem solution is in this article. Some bad and good points of rehabilitation and social work with the children of such a category are paid.

Висвітлено організаційно-методичні аспекти реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Проаналізовано сучасний стан поширеності хронічної та поєднаної патології нервової системи серед дитячого населення, розглянуто основні положення Концепції удосконалення неврологічної допомоги дітям України, наведено статистичні дані щодо рівня їх загальної інвалідності. Визначено основні принципи та завдання реабілітаційної психології та спеціальної педагогіки. Представлено сучасні методи діагностики та медико-соціальної реабілітації дітей з органічним ушкодженням нервової системи. Показано можливості використання монтессорі-терапії, кондуктивного навчання, поведінкового підходу, методики ескалації тактильного контакту в комплексній реабілітації дітей з патологією нервової системи.

Освещены организационно-методические аспекты реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Проанализировано современное состояние распространенности хронической и совмещенной патологии нервной системы среди детского населения, рассмотрены основные положения Концепции усовершенствования неврологической помощи детям Украины, приведены статистические данные относительно уровня их общей инвалидности. Определены основные принципы и задания реабилатационной психологии и специальной педагогики. Представлены современные методы диагностики и медико-социальной реабилитации детей с органическим поражением нервной системы. Показаны возможности использования монтессори-терапии, кондуктивного обучения, поведенческого подхода, методики эскалации тактильного контакта в комплексной реабилитации детей с патологией нервной системы.

Зазначено, що на Заході та в Росії вже функціонують центри для реабілітаційної роботи з аутичними людьми, однак, загальних правил і вимог щодо їх проектування ще не існує. Зроблено спробу з'ясувати особливості та спільні ознаки педагогічного закладу для аутичних людей. Із урахуванням специфіки психіки актуальними визначено такі категорії, як наочність і постійність оточення, прості планувальні заходи, анімаційний підхід, однозначність середовища, взаємозв'язок цілого та деталей.

Отмечено, что в Западном мире и в России уже функционируют центры для работы с аутичными людьми, однако общих правил и особенностей их проектирования еще не существуют. Сделана попытка выявить особенности и некоторые общие признаки педагогического заведения для аутичных людей. С учетом специфики психики актуальными определены такие категории, как наглядность и постоянство окружения, простые планировочные приемы, анимационный подход, однозначность среды, взаимосвязь целого и деталей.

In the Western world and in Russia there are some centers for working with autistic people, but still there are no any common rules or specialties for their planning. In this article there was made an attempt to identify the important features of suchbuildings and to bring out some common characteristics of the pedagogical center for autistic people. According to the specific psyche structure the most important there were determined following categories: the visual and permanent environment, simple planning measures, animation approach, unambiguity of the space, relations of the whole and the details etc.

Обоснована возможность реабилитации детей в условиях Дома ребенка. Показана роль общего и полового воспитания в формировании эмоционально-личностных расстройств и нарушений поведения у детей и подростков с мозговой дисфукцией. Рассмотрены синдром дефицита внимания с гиперактивностью как современная проблема психиатрии, семья как системообразующий фактор невротической болезни у подростков. Раскрыты психосоциальные аспекты нарушений внутрисемейного функционирования и описаны проблемы профилактики ВИЧ-инфекции.

Рассмотрены проблемы усовершенствования медико-социальной помощи детям с нарушениями психического здоровья. Определены факторы риска развития психических заболеваний в детском возрасте. Предложен комплексный подход к лечению и медико-социальной реабилитации детей с учетом параметров функционального диагноза, физического, психического, социального, духовного здоровья ребенка. Уделено внимание концепции беспрерывного обучения на протяжении жизни.

Висвітлено досвід роботи психолого-медико-педагогічних консультацій, які трансформуються в багатофункціональні осередки допомоги дітям з психофізичними порушеннями, зокрема, здійснюють діагностичну та корекційну роботу з дітьми, консультують батьків і педагогів з питань виховання, навчання та розвитку дітей вказаної категорії в сім'ї та школі, взаємодіють зі шкільними психолого-медико-педагогічними комісіями та психологічною службою системи освіти.

Освещен опыт работы психолого-медико-педагогических консультаций, трансформирующихся в многофункциональные центры помощи детям с психофизическими нарушениями, в частности, осуществляющих диагностическую и коррекционную работу с детьми, консультирующих родителей и педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей указанной категории в семье и школе, взаимодействующих со школьными психолого-медико-педагогическими комиссиями и психологической службой системы образования.

Надано аналіз кадрового забезпечення надання психіатричної допомоги дітям в Україні. Наведено показники захворюваності та поширеності розладів психіки та поведінки серед дитячого і підліткового населення України на сучасному етапі та у порівнянні з минулими роками, а також стан стаціонарної та амбулаторної допомоги. Надано рекомендації з удосконалення надання психіатричної допомоги дитячому населенню України.

Рассмотрен опыт работы центра "Психическое здоровье детей", который объединяет стационарные детские отделения, отделение реабилитации, кафедру детской психиатрии Института повышения квалификации врачей. Такая организация способствует качеству диагностической, лечебной, научной и педагогической работы.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4Укр)442.861

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4Укр)442.861 + Р11(4Укр)442.7

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Охарактеризовано надання психіатричної допомоги дітям в Україні, станом на 01.01.2005 р. Наведено показники захворюваності та поширеності розладів психіки та поведінки серед дитячого і підліткового населення України на сучасному етапі та у порівнянні з минулими роками, а також стан стаціонарної та амбулаторної допомоги. Надано рекомендації з удосконалення надання психіатричної допомоги дитячому населенню України.

Охарактеризовано состояние психиатрической помощи (ПП) детям в Украине на 01.01.2006 г. Приведены показатели заболеваемости и распространенности психических расстройств среди детского и подросткового населения Украины в сравнении с предыдущими, а также состояние стационарной и амбулаторной ПП. Даны рекомендации по совершенствованию ПП детям в Украине.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)026.426.1 + Р11(4УКР)442.861

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)442.861 + Р733.627.7

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Хвороби головного мозку і його оболонок у дітей

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)442.861

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)442.861

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)442.861

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Необхідними умовами забезпечення якості медико-соціальної реабілітації дітей з порушеннями психічного здоров'я є удосконалення організації управління охороною здоров'я, реформування усіх рівнів надання лікувально-профілактичної допомоги на підставі впровадження комплексного, мультидисциплінарного підходу, розвиток психогігієни і психопрофілактики, відповідне ресурсне забезпечення.