Індекс рубрикатора НБУВ: Р128.94-38

Рубрики:

Гігієна дітей шкільного віку і установ для них

Шифр НБУВ: ДС49093 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Приведены современные данные о физиологических и психологических особенностях девочек-подростков, при этом основной упор делается на данные современных исследований. Рассматриваются вопросы полового воспитания, профилактики абортов и заболеваний, передающихся половым путем. Большое внимание уделено коррекционной работе, особенно групповой. Предложена простая и надежная методика исследования личности подростка.

На основі аналізу власних експериментальних досліджень та узагальнення даних вітчизняних та зарубіжних авторів розкрито соціальні і економічні наслідки Чорнобильської катастрофи, вказано фактори, що обумовили фізичний і психологічний стан дитячого населення України, що постраждало внаслідок радіоактивного забруднення та вказано шляхи покращання стану здоров'я дітей засобами фізичного виховання. Розглянуто різні аспекти проблеми у зв'язку з індивідуальними особливостями молодших школярів, несприятливими умовами довкілля, обсягом рухової активності.

Дисертація присвячена питанням сомато-вісцеометричної характеристики акробаток високої спортивної майстерності і дівчаток, які не займаються спортом, української етнічної групи перипубертатного віку. В дисертації встановлено темпи, гармонійність фізичного та статевого розвитку, визначені особливості соматотипу та компонентного складу маси тіла, розмірів тазу, ехографічної морфометрії яєчників і матки у різні періоди статевої зрілості спортсменок і дівчаток, які не займаються спортом. Встановлено, що фактори статури тіла (маса та довжина тіла, соматотип, компонентний склад маси тіла) мають значний вплив на варіабельність розмірів яєчників, матки та тазу спортсменок і дівчаток, що не займаються спортом. Встановлені математичні зв'язки між розмірами тазу та ехографічними розмірами яєчників і матки. Впроваджені номограми для визначення належних розмірів яєчників, матки і тазу за значеннями антропометричних і соматотипічних даних.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.153.18 + Р128.94-34

Рубрики:

Фізичне виховання у вищих навчальних закладах

Гігієна дітей шкільного віку і установ для них

Шифр НБУВ: РА303331 Пошук видання у каталогах НБУВ 

В книге изложена методика комплексного использования традиционных и оригинальных методов физической реабилитации (ФР), таких как лечебная физическая культура (ЛФК) и сегментарно-рефлекторный массаж, в коррекции функционального состояния девочек-подростков с задержками полового развития. Предлагаемые рекомендации позволяют адекватно планировать физические нагрузки, как с профилактической, так и с лечебной целью, что способствует повышению еффективности комплексного лечения девочек с задержкой физического и полового развития.

Показано, що тренування в пубертатному віці зумовлює підвищення функціональних можливостей дихання, якості регуляції, зростання здатності легеневої і альвеолярної вентиляції. Відмічено, що навіть у добре тренованих юних плавців вона не досягає рівня, який характерний для дорослих спортсменів. Величина реакції, її динамічні характеристики різні у дітей та підлітків 11 - 15 років різної статі. Особливості і зміни економічної системи дихання, властивості регуляції в динаміці фізичних тренувань визначаються багатьма морфофункціональними зрушеннями і можуть бути фізіологічними критеріями адаптації організму.

Розглядаються особливості організації навчального процесу в умовах освітньо-реабілітаційної системи, а також практичні аспекти використання проективно-рефлексивної технології навчання. Висвітлюються технологічні підходи до процесу самовизначення особистості у професійній сфері. Вивчається соціалізація особистості в умовах навчально-реабілітаційного центру. Обговорюється створення умов для самовизначення та самоздійснення особистості. Пропонується досвід формування життєвої компетентності дитини, а також обгрунтовується необхідність впровадження технологій проективного самоздійснення у навчально-виховний процес тощо.

Розкриваються результати емпіричних досліджень психофізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини в умовах постчорнобильської катастрофи. Обгрунтовується методичний апарат дослідження, розглядаються основні психологічні механізми відхилень у розвитку дітей, що проживають в радіаційно забруднених територіях у порівнянні з "чистими" регіонами. Подаються методичні рекомендації щодо використання діагностичних методик, визначаються основні вимоги до організації життєдіяльності дітей.

Показано, що загальна закономірність змін стану факторів неспецифічного захисту проявляється у початковому зниженні активності, їх відносній стабілізації, а також у формуванні несприятливо спрямованих зрушень під час неадекватних впливів. Відносна стабілізація і синхронізація регуляційних і гомеостатичних процесів продовжується протягом 3 - 4 років і закінчується переходом систем організму на новий рівень функціонування. Динаміка змін різних показників неспецифічної резистентності далеко не рівнозначна і при цьому найбільш суттєво залежить від тривалості тренувань. Як перехідні форми між нормою і патологією слід виділити у юних спортсменів такі стани, як фізіологічна норма і адаптація, напруження і перенапруження.

Дається теоретичний аналіз розвитку як теорії, так і практики позааудиторної виховної роботи в медичних училищах на різних етапах її функціонування, розроблена комплексна програма системи позааудиторної роботи на різних курсах, розкриті найбільш ефективні нові форми позааудиторної роботи із студентами-медиками, які добре зарекомендували себе у вузах I-II рівня акредитації. Досліджується зміст, методи і засоби виховання студентів, показано їх вплив на формування особистості молодого покоління тощо.

Розглядається роль тестування як засобу педагогічного контролю, наводиться програма і правила проведення тестування, розкриваються особливості аналізу і оцінки результатів тестування. Представлено результати досліджень фізичного стану дітей, які проживають у зоні підвищеної радіації. Містяться міжгрупові оціночні таблиці фізичного розвитку (шкала регресії за довжиною тіла), рухової підготовленості і функціонального стану школярів 6 - 17 років, які проживають у зоні підвищеної радіоактивності.

Досліджено проблему використання засобів фізичної реабілітації в терапії дівчат із затримкою статевого розвитку. Обгрунтовано, розроблено й апробовано методику ЛФК і масажу, яка грунтується на концепції комплексного впливу на організм хворих дівчат. Високу ефективність запропонованої програми реабілітації доведено результатами експериментальних досліджень: нормалізацією менструальної функції, приростом розмірів матки, підвищенням функціонального стану кардіореспіраторної системи дівчат тощо. Запропоновано програмно-цільовий підхід до організації та планування реабілітаційних заходів у підлітковій гінекології.

Проведено ретроспективний аналіз антропометричних показників фізичного розвитку школярів м.Чернівці у 1975 р., на початку 80-х років і в 1996 - 97 р. Визначено, що зниження рівня фізичного розвитку у школярів почалось на межі 70-х і 80-х років. У 1996 - 97 р. спостережено тенденцію до покращання фізичного розвитку окремих статево-вікових груп школярів Чернівців.

  Скачати повний текст

Наведено результати досліджень та обгрунтування методики розвитку швидкісно-силових якостей дітей середнього шкільного віку в умовах підвищеної радіації. Аспекти проблеми розглянуто в зв'язку з морфо-функціональними особливостями дітей, обмеженою руховою активністю, факторами, що визначають особливості розвитку швидкісно-силових якостей школярів 12-14 років.

Викладено гігієнічну оцінку занять фізичним вихованням (ФВ) у вузі як фактора, який суттєво впливає на різні сторони організму і особистості студентів та відіграє значну роль у цілісному навчально-виховному процесі. Двогодинні заняття ФВ характеризуються фазовим впливом на розумову працездатність (РП) студентів. Після фази пригнічення і зниження здатності до сприймання учбового матеріалу наступає фаза деякого поліпшення РП. Запобігти фазі пригнічення РП можна шляхом скорочення тривалості занять ФП до однієї години. Високий рівень фізичної працездатності ослаблює негативний вплив психоемоційного стресу на РП. Цінні соціально-психологічні особливості відрізняють студентів, що самостійно займаються ФВ. Програмні заняття ФВ найменше серед інших форм ФВ привабливі для студентів. Необхідно посилити гігієнічну спрямованість занять ФВ у вузі.

Проведено лонгітудинальне дослідження системи дихання учнів 11 - 15 років звичайних і спортивних класів впродовж п'яти років тренувань (на початку, посередині та в кінці навчального року). Визначено показники зовнішнього дихання за допомогою загальноприйнятого методу спірографії, рівні економічності зовнішнього дихання у дітей і підлітків контрольних і спортивних класів, їх нормативні величини хвилинного об'єму, максимальної вентиляції легень, життєвої ємності легень. Зроблено підрахунки стандартного основного обміну за таблицями Гарріса і Бенедікта за даними ваги, віку і росту обстежуваних. Доведено, що тривалі фізичні навантаження зумовлюють удосконалення функцій системи дихання, значно підвищують ефективність і економічність зовнішнього дихання організму.

В сердечно-сосудистой системе детей под влиянием постоянных тренировок происходит ряд функциональных преобразований, повышающих адаптацию к физическим нагрузкам, что проявляется в снижении систолического и диастолического давления в пределах физиологической нормы, уменьшении систолического показателя, в увеличении механической, электромеханической систол и начальной части желудочкового комплекса. При неадекватности физических нагрузок функциональному состоянию сердца у некоторых тренированных детей наблюдается выраженная и резко выраженная дыхательная аритмия. Под влиянием физических нагрузок у детей и подростков с возрастом возникают волнообразные изменения зубцов R,T. Более частым направлением электрической оси сердца является нормальное. Благодаря установлению взаимоотношений центрального и автономного контура регуляции при длительных физических нагрузках обеспечивается более экономный уровень функционирования сердца.

Досліджено проблему росту та розвитку дітей шкільного віку. Здійснено комплексний міждисциплінарний підхід до оцінки стану здоров'я дитини на підставі вивчення показників захворюваності, фізичного, розумового та психоемоційного розвитку, становлення їх особистості. Розроблено сучасні графічні форми перцентильних вікових стандартів для ряду показників розумової працездатності та психоемоційного статусу. Завдяки комплексному обстеженню виділено віко-статеві групи дітей зі зменшеними адаптаційними можливостями та визначено критичні вікові періоди щодо порушення гармонійності розвитку. Критичним віком для виникнення психоемоційних порушень визначено 13 років у обох статей та 16 років для дівчат внаслідок загострення негативних емоціональних рис; для становлення особистості віковими періодами визначено 10 та 13 років для обох статей, 15 - 16 років для юнаків, через недорозвиненість особистісних якостей і заниженої самооцінки. Основні складові особистості школярів вивчено у взаємозв'язку з біологічними, соціально-побутовими, сімейними факторами, способом їх життя, що дозволило визначити роль соматичного стану та мікросоціального статусу в її формуванні.