Уперше в історії соціологічної думки подано розгорнутий теоретичний та емпіричний аналіз специфічного способу адаптивної поведінки людей - соціальної мімікрії. Розкрито її сутність, досліджено генезу та механізм функціонування в різні періоди суспільного життя, охарактеризовано особливості модернізації її історичних типів за умов трансформації та кризових явищ.

Впервые в истории социологической мысли представлен развёрнутый теоретический и эмпирический анализ специфического способа адаптивного поведения людей - социальной мимикрии. Раскрыта её сущность, исследованы генезис и механизм функционирования в разные периоды общественной жизни, охарактеризованы особенности модернизации её исторических типов в условиях трансформации и кризисных явлений.

Розглянуто специфіку соціально-економічного знання та його роль в адаптації молоді до нових соціально-економічних умов.

Рассмотрена специфика социально-экономического знания и его роль в адаптации молодежи к новым социально-экономическим условиям.

The specific social-economic knowledge and its role in adaptation of young people to new social-economical condition are considered.

Розглянуто проблеми соціальної адаптації осіб з розумовою відсталістю, яка набуває актуальності під впливом особливостей змін сучасного українського суспільства. Доведено, що становище осіб з розумовою відсталістю є соціальною проблемою, яка характеризується їх соціальною ексклюзією, дискримінацією та маргіналізацією. Причини такого ставлення приховані в упередженому (негативному) ставленні більшості суспільства до "неповноцінних" людей. Успішна соціальна адаптація осіб з розумовою відсталістю можлива за умови переходу суспільства від медичної моделі інвалідності, коли їх обмежені можливості вважаються патологією, до моделі "нормалізації", коли цим людям будуть доступні умови життя, близькі до загальноприйнятих. Розглянуто практичні питання регуляції соціальної адаптації осіб з розумовою відсталістю за сучасних умов.

Розглянуто творчість як еволюційно обгрунтовану можливу форму випереджувальної адаптації до навколишнього світу. Зазначено, що основою розвитку творчості в ранньому дитинстві є інвенція - спонтанне відхилення від зразків діяльності та дублювання поведінки. Доведено, що розвиток творчо обдарованої особистості є соціально регульованим процесом, пов'язаним із засвоєнням соціально схваленої діяльності, що завдяки інвенціям і суб'єктивній активності призводить до розвитку творчих здібностей.

Рассмотрено творчество как эволюционно обоснованная возможная форма опережающей адаптации к окружающему миру. Показано, что основой развития творчества в раннем детстве является инвенция, то есть спонтанное отклонение от образцов деятельности и дублирования поведения. Доказано, что развитие творческой личности является социально регулированным процессом, который связан с усвоением социально одобренной деятельности, что благодаря инвенциям и субъективной активности ведут к развитию творческих способностей.

The article presents creativity as evolutionary the proved possible form of outstripping adaptation to world around. It is shown, that a basis of development of creativity in the early childhood is invention, that is the spontaneous deviation from samples of activity and duplication of behaviour. It is proved, that development of the creative person is socially regulated process which is connected to mastering socially approved activity, that thanking by inventions and subjective activity conduct to development of creative abilities.

С целью оптимизации процесса социальной адаптации (ПСА) иностранных студентов, в частности из Китая, изучено своеобразие, проанализированы имеющиеся в психологии исследования этого феномена, в результате чего определена система показателей, по которым выделены особенности ПСА китайских студентов в Украине: особенности влияния индивида на социальную среду, участие в социальной деятельности, потребности и мотивы поведения, социальная роль. Отмечено, что неадекватное поведение индивида в социальной среде, сформированное на неправильном представлении о себе и своих возможностях, приводит к нарушению социальной адаптации. Представлены результаты пилотажного исследования при помощи методики диагностики самооценки Спилбергера, Ханина ПСА китайских студентов (ок. 100 человек), обучающихся в различных вузах г. Одессы. Эмпирически подтверждено, что половина обследованных студентов требует особого внимания в связи с высокими показателями у них уровня реактивной и личностной тревожности, что может привести к их дезадаптации. Предложено изучение ряда содержательных и организационных вопросов, связанных с разработкой системы психологического сопровождения ПСА иностранных студентов.

Із метою оптимізації процесу соціальної адаптації (ПСА) іноземних студентів, зокрема з Китаю, вивчено своєрідність, проаналізовано наявні в психології дослідження цього феномену, в результаті чого визначено систему показників, за якими виділено особливості ПСА китайських студентів в Україні: особливості впливу індивіда на соціальне середовище, участь у соціальній діяльності, потреби і мотиви поведінки, соціальна роль. Відзначено, що неадекватна поведінка індивіда в соціальному середовищі, що сформована на неправильному уявленні про себе і свої можливості, призводить до порушення соціальної адаптації. Наведено результати пілотажного дослідження за допомогою методики діагностики самооцінки Спілбергера, Ханіна ПСА китайських студентів (бл. 100 осіб), які навчаються у різних ВНЗ м. Одеси. Емпірично підтверджено, що половина обстежених студентів вимагає особливої уваги у зв'язку з високими показниками у них рівня реактивної та особистісної тривожності, що може призвести до їх дезадаптації. Запропоновано вивчення ряду змістових і організаційних питань, пов'язаних із розробкою системи психологічного супроводу ПСА іноземних студентів.

The article substantiates necessity of studying the process of social adaptation of foreign (Chinese) students due to increate in their quantity in higher educational institutions of Ukraine. It describes some approaches to definition of the phenomenon of social adaptation in psychological literature.

Представлено результати дослідження соціально-психологічних особливостей студентів з обмеженими фізичними можливостями в інклюзивному освітньому просторі, охарактеризовано ключові аспекти й основні труднощі їх соціальної адаптації з урахуванням нозологій. Викладено авторську діагностичну методику. Обгрунтовано соціально-педагогічні умови оптимізації процесу соціальної адаптації шляхом розвитку діяльності студентських сервісних служб.

Досліджено вплив різних форм мілітарної ідентичності ветеранів на їх соціальну адаптацію. Мілітарну ідентичність визначено як результат соціальної ідентифікації військовослужбовця з армією через інтерналізацію цінностей і норм, прийнятих у мілітарному полі. Ветеран - це військовослужбовець, який служив в армії, брав участь у бойових операціях і був демобілізований внаслідок закінчення строку служби або за станом здоров'я, незалежно від роду військ і виду військової служби. Використано соціологічну методику вимірювання різних форм мілітарної ідентичності ветеранів (стійкої, ситуативної та несформованої) за допомогою таких критеріїв: спрямованість ідентифікації, біографічна значущість військової служби, сприйняття армії як сім'ї, екзистенційна оцінка військової служби, важливість військових практик після демобілізації, соціальні контакти з колишніми військовослужбовцями, позитивна оцінка військової культури дисциплінованості. Вивчено вплив на формування мілітарної ідентичності ветеранів АТО/ООС таких чинників: термін служби в армії, вік призову, мотивація до військової служби, сімейний стан і наявність травматичного бойового досвіду. Показано результати дослідження "Мілітарна ідентичність та соціальна адаптація ветеранів АТО/ООС" (2019 - 2020 рр.); за квотною вибіркою опитано 400 ветеранів АТО/ООС (n = 400). Виявлено, що ветерани зі стійким типом мілітарної ідентичності мають низький рівень соціальної адаптованості до цивільного середовища; ветерани зі ситуативним типом мілітарної ідентичності - переважно середній рівень соціальної адаптованості до цивільного середовища; ветерани з несформованим типом мілітарної ідентичності - переважно високий рівень соціальної адаптованості до цивільного середовища.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*332.1-213.1 + С5*342*151.42-25*С73 + Ю937.231-69

Рубрики:

Соціологія

Світогляд. Ідеали

Шифр НБУВ: РА453649 Пошук видання у каталогах НБУВ