Розкрито методику формування техніко-тактичних навичок рукопашного бою. Охарактеризовано систему поетапної адаптації до ведення спарингів курсантів ВНЗ системи МВС України. Розглянуто тактичні схеми ведення поєдинків, запропоновано найбільш ефективні шляхи досягнення перемоги над противниками різних стилів.

На основе анализа литературных данных, характеризующих действия сотрудников правоохранительных органов при задержании преступников, сделан вывод о необходимости корректировки методики обучения курсантов специальным приемам и действиям. Предложено активизировать координационную подготовку курсантов, что должно повысить качество овладения приемами и адекватность их применения в экстремальных ситуациях.

Розглянуто концептуальні основи систем рукопашної підготовки військовослужбовців Військово-Морських Сил Збройних сил України та військово-морських сил армій провідних країн світу. Проведено аналіз 96 літературних джерел, з них 32 іноземних, з питань організації рукопашної підготовки військовослужбовців. Визначено сучасні умови виникнення рукопашного бою під час виконання військовослужбовцями бойових завдань. Наведено результати аналізу системних факторів, що характеризують процес підготовки військовослужбовців до рукопашного бою. Узагальнено досвід функціонування основних існуючих систем рукопашної підготовки військовослужбовців родів сил (військ) військово-морських сил армій провідних країн світу. Обгрунтовано та запропоновано зміни й уточнення стосовно концептуальних основ перспективної системи рукопашної підготовки військовослужбовців Військово-Морських Сил Збройних сил України.

Здійснено аналіз впливу занять рукопашним боєм на фізичне і психічне здоров'я курсантів Академії внутрішніх військ МВС України. Контрольну групу становили студенти політехнічного університету, які не мали ніяких (крім обов'язкових занять з фізичного виховання) фізичних навантажень. Показано, що заняття рукопашним боєм покращує показники як фізичного, так і психічного здоров'я. Проте в курсантів першого курсу, в порівнянні з їх колегами з четвертого курсу, позитивні зміни виражені набагато менше. У студентів, які не мають додаткових фізичних навантажень, позитивні зрушення зовсім незначні. Застосування антистресового соціально-психологічного тренінгу в комплексі з фізичними навантаженнями зумовило значне підвищення показників фізичного та психічного здоров'я курсантів першого курсу академії.

Рассмотрен процесс обучения курсантов технике ударов и защит, исходя из концепции многоуровневого управления движениями. Невысокая эффективность овладения курсантами изучаемой техникой объясняется недостаточным количеством необходимого материала, отражающего накопленный двигательный опыт в фоновых уровнях С, В, А, подлежащего передаче в вышележащий уровень D. Отмечена недостаточная способность курсантов к антиципации действий противника в поединке. Подчеркивается необходимость тщательного выбора и широкого использования специально-подготовительных упражнений.

Вперше рукопашний бій розглянуто як самостійну педагогічну систему, сукупність засобів, методів і форм, використання яких допомагає вирішити навчально-виховні завдання щодо розвитку фізичних і морально-вольових якостей курсантів. Доведено пріоритетність бойового кікбоксингу в комплексному педагогічному процесі навчання рукопашного бою майбутніх офіцерів з урахуванням адаптації системи вищої освіти Збройних сил України (ЗСУ) до сучасних вимог. Визначено поняття "бойовий кікбоксинг". Класифіковано елементи та складові підготовки з бойового кікбоксингу. Розроблено методику навчання рукопашного бою в системі фізичної підготовки майбутніх офіцерів ЗСУ та змістовну модель відповідного процесу засобами бойового кікбоксингу, складовими якої є мета, завдання, принципи, засоби, методи, етапи формування, планування та моделювання, контроль та оцінювання ефективності педагогічних дій. Удосконалено організацію фізичної підготовки майбутніх офіцерів засобами бойового кікбоксингу як складову навчально-виховного процесу.

Подано рукопашний бій як бойову професійну систему для виживання офіцерів, солдатів і правоохоронців у реальному бою. Викладено зразки прийомів нападу і захисту зі зброєю проти озброєного, без зброї проти озброєного і неозброєного. Розкрито методику рукопашної підготовки. Розглянуто необхідні прийоми із рукопашного бою для проведення занять у військових частинах і правоохоронних підрозділах, для самопідготовки військовослужбовців, правоохоронців тощо.

Дисертацію присвячено розв’язанню на теоретичному та практичному рівнях завдання щодо розвитку рухових та вольових якостей курсантів - майбутніх фахівців Сил спеціальних операцій Збройних Сил України засобами рукопашного бою у процесі фізичного виховання з метою формування їх інтегральної готовності до виконання специфічних завдань професійно-бойової діяльності. Для цього здійснено теоретичний аналіз основ розвитку рухових та вольових якостей курсантів засобами рукопашного бою у процесі фізичного виховання; досліджено мотиваційні пріоритети, рухові та вольові якості курсантів під час занять рукопашним боєм, визначено взаємозв’язок між рівнем розвитку рухових та вольових якостей курсантів; розроблено та обґрунтовано 19 методику розвитку рухових та вольових якостей курсантів засобами рукопашного бою у процесі фізичного виховання та експериментально перевірено її ефективність; обґрунтовано технологію оцінювання інтегральної готовності курсантів до майбутньої професійно-бойової діяльності на заняттях рукопашним боєм у процесі фізичного виховання, яка містить методику оцінювання інтегральної готовності курсантів та розроблене проіграмне забезпечення «інтегральна готовність» (I-Готовність). Доведено ефективність розробленої методики, порівняно з традиційною методикою навчання рукопашного бою курсантів.