Розкрито особливості формування міжкультурної комунікативної компетентності в навчальному процесі. Охарактеризовано інноваційні форми перевірки знань студентів з безпеки життєдіяльності у ВНЗ. Викладено методику дистанційного навчання у викладанні медичної біології, паразитології та генетики. Висвітлено досвід підготовки бакалаврів в галузі інформатики та обчислювальної техніки з позицій компетентнісного підходу. Проаналізовано вплив інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення якості освіти в технічному ВНЗ, використання інформаційних технологій в підготовці майбутніх учителів гуманітарних дисциплін. Розглянуто особливості структурної організації механізмів психологічного захисту у вихователів з різними рівнями сформованості професійного вигорання.

Розкрито значення особистості у формуванні інноваційного стилю професійної діяльності. Зроблено спробу системного аналізу методологічних засад психологічних чиннників ефективної педагогічної дії. Проаналізовано психолого-педагогічну взаємодію майстра виробничого навчання з учнями ПТНЗ. Розглянуто психологічні аспекти педагогічної взаємодії вчителів та учнів у процесі профорієнтаційної роботи. Обгрунтовано використання особистісного підходу до формування цілісної творчої особистості майбутнього учителя образотворчого мистецтва. Висвітлено історичний аспект психологічних чинників мовленнєвої комунікації вчителя. Встановлено роль педагогічної дії в процесі розв'язання комунікативних задач. Акцентовано на характерологічних чинниках успішності педагогічної взаємодії між учителем та учнями. Проаналізовано психологічні чинники розвитку особистості у взаємодії "учитель - учень" за педагогічною спадщиною Г. С. Сковороди. Обгрунтовано вплив педагогічної дії вчитель - учень на професійне самовизначення старшокласників.

Визначено психологічні чинники розвитку асертивної поведінки в учнів ПТНЗ. Розкрито гендерні аспекти волонтерської діяльності. Розглянуто естетичну основу професіонального педагогічного спілкування. Висвітлено досвід застосування інтерактивних методів вивчення українських народних паремій у початкових класах. Висвітлено світові та національні тенденції у змінах структури сучасної сім'ї та сімейних відносин як фактор необхідності системних змін в освіті. Викладено психолого-методичні основи процесу підготовки сучасного педагога. Увагу приділено впровадженню інтерактивних технологій у навчальний процес підготовки викладача непедагогічного профілю. Досліджено мотиваційні чинники професійного становлення вчителя. Викладено аксіологічні аспекти мотивації майбутніх викладачів ВВНЗ до навчання. Розкрито роль педагогічної майстерності викладача в процесі підвищення кваліфікації фахівців перукарського мистецтва. Акцентовано на психологічному компоненті у підготовці до здійснення полікультурної освіти.

Раскрыты проблемы методологии, теории и практики психологического обеспечения образовательного процесса, развития и усовершенствования системы подготовки психологов и повышения качества психологической помощи населения. Показаны особенности организации развивающей среды класса Монтессори в работе с дошкольниками. Проанализированы психологические особенности профессионального становления практического психолога в современных условиях. Изучены предпосылки раннего развития ребенка в современном обществе. Внимание уделено структурному анализу феномена эмпатии в подходах отечественных и зарубежных психологов. Определены профессионально важные качества модераторов Интернет-сообществ. Рассмотрены инновационные подходы к исследованию специфических форм человеческой активности, особенности восприятия времени личностью. Изучен психологический механизм трансформации субъективной модели образа жизни. Проанализированы особенности формирования психологического здоровья школьников, психологические аспекты выбора и формирования карьеры. Изучен опыт психологического сопровождения студентов технических ВУЗ.

Розглянуто актуальні питання загальної педагогіки, її історію, викладено історіографію проблеми обгрунтування культурологічних основ змісту шкільної літературної освіти в історико-педагогічному вимірі (друга половина XX - початок XXI ст.), досліджено педагогічний вплив на формування особистості як синтезу всіх багатств людської культури, визначено тенденції розвитку освітянських бібліотек в контексті проектування інформаційно-освітнього середовища та електронних ресурсів тощо. Викладено деякі аспекти теорії і методики навчання та виховання, зокрема, увагу приділено соціально-комунікативнму розвитку старших дошкільників, організації інноваційної діяльності учнів і іноваційним технологіям, особливостям організації навчання в системі освіти дорослих, формуванню педагогічного іміджу майбутнього вчителя і таке інше. Представлено теорію, методологію, практику професійної освіти, акцентовано увагу на педагогічній майстерності вихователя з питань протидії булінгу в дитячому колективі, особливостях запровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчальний процес закладів вищої освіти, мотиваційній готовності студентів закладів вищої освіти до успішної професійної діяльності, та таке інше. Розглянуто проблеми та перспективи реформування системи освіти в україні, висвітлено деякі питання корекційної педагогіки, психології особистості та соціальної психологІї, приділено увагу деяким осбливостям юридичноЇ психологІї, соціальної педагогіки та соціальної роботи.

Присвячено 100-річному ювілею Кременчуцького національного Університету імені Михайла Остроградського. Розглянуто проблеми правореалізаційних процесів у звязку з інтеграцією України до європейського союзу. Визначено питання філології і соціальної комунікації. Наведено психолого-педагогічні проблеми сучасного суспільства. Зазначено питання культури і мистецтва.