Висвітлено питання забезпечення якісної інформаційної технології-освіти за умов динамічного розвитку засобів інформації, зміст понять "інформатизація", "засоби інформатизації", "інформаційні технології", надано таблиці переліку фахових спрямувань в українських вузах, в яких готуються ІТ-фахівці, зведений опис узагальнених об'єктів діяльності ІТ-фахівців. Акцентовано увагу на розмежування понять "кваліфікація" та "освітньо-кваліфікаційний рівень". Розглянуто питання, які абітурієнти повинні знати, зокрема зазначено, що професійна підготовка до роботи в галузі інформаційних технологій є досить складною та напруженою, тому слід бути готовими до безперервної самоосвіти протягом усього життя.

Запропоновано переглянути схему побудови навчальних планів підготовки бакалаврів інженерно-механічного напряму таким чином, щоб вивчення комп'ютерно-інформаційної технології розвивалось паралельно спеціальній підготовці, виступаючи науково-методичною основою спеціальних знань і умінь бакалавра (інженера-механіка).

Розглянуто досвід роботи та пілотні проекти впровадження дистанційних освітніх технологій у Львівській комерційній академії. Проаналізовано результати апробації даних проектів у процесі підготовки фахівців з "економічної кібернетики".

Висвітлено історію обліково-економічного факультету Одеського державного університету від заснування у вересні 1947 р. до 2007 р. Розкрито основні напрямки його становлення, розвитку та діяльності з підготовки висококваліфікованих кадрів економістів на сучасному етапі. Показано внесок учених факультету у розвиток економічної науки й освіти. Висвітлено життєвий і творчих шлях, внесок у розбудову факультету його деканів, зокрема, М.Ф. Кошеля, Ф.Г. Долгушевського, Д.С. Біденка, О.С. Редькіна, В.Я. Франчука, П.І. Островського. Наведено інформацію про випускників факультету.

Освещена история учетно-экономического факультета Одесского государственного университета от основания в сентябре 1947 г. до 2007 г. Раскрыты основные направления его становления, развития и деятельности по подготовке высококвалифицированных кадров экономистов на современном этапе. Показан вклад ученых факультета в развитие экономической науки и образования. Освещены жизненный и творческий путь, вклад в развитие факультета его деканов, в частности, Н.Ф. Кошеля, Ф.Г. Долгушевского, Д.С. Биденко, А.С. Редькина, В.Я. Франчука, П.И. Островского. Дана информация о выпускниках факультета.

Вперше визначено структурні компоненти професійно-комунікативної компетенції магістра технічної спеціальності (ПККМТС) й обгрунтовано їх змістове наповнення: мотиваційно-ціннісний (сукупність ціннісних орієнтацій, професійних мотивів), когнітивний (навички, уміння та знання оформлення професійних текстів, наукової літератури, власних суджень, спостережень) і творчий (метапрофесійні якості, що забезпечують відтворення, продукування, творчий відбір і застосування необхідних мовних, мовленнєвих засобів у вирішенні професійних, наукових завдань). Спроектовано модель формування ПККМТС, яка включає мету, наукові підходи, принципи, педагогічні умови, компоненти, критерії, рівні сформованості, технологію формування цієї компетенції та результат. Розроблено авторську методику формування ПККМТС засобами інтергованого спецкурсу.