Вміщено інформацію про особливості системи управління, пропаганди та реклами, організацію оздоровчих занять з фізичної культури у різних сферах суспільства. Висвітлено міжнародний рух "Спорт для всіх", досвід оздоровчої діяльності у зарубіжних країнах. Викладено методичні засади програмування та проведення різноманітних за змістом оздоровчих занять з особами різного віку та статі, критерії контролю за їх оздоровчим ефектом. Розглянуто історію розвитку та охарактеризовано сучасний стан рекреаційного туризму. Описано види та особливості використання туристичних ресурсів як основи лікувального туризму.

Викладено історію виникнення та розвитку професіонального спорту, характеристику окремих його видів (бейсболу, баскетболу, футболу, боксу, хокею). Відображено соціально-політичні та економічні процеси, що відбуваються у професіональному спорті, взаємовідносини держави і професіонального спорту. На матеріалі північноамериканського та європейського спорту розглянуто основні фактори становлення професіонального спорту, питання організації та управління у даній галузі, джерела фінансування, проблеми правового регулювання, соціального захисту спортсменів, можливості виступів їх у зарубіжних спортивних клубах. Висвітлено перспективи розвитку професіонального спорту в Росії та Україні. Викладено основи відбору та підготовки спортсменів у професіональному спорті.

Викладаються теоретичні і практичні аспекти підготовки студентів факультетів фізичного виховання педагогічних університетів та інститутів з дисципліни "Спортивно-педагогічне вдосконалення". Розглядаються специфічні особливості змагальної діяльності у спортивних іграх (баскетболі, волейболі, гандболі). Аналізуються компоненти спортивного тренування (теоретична (інтелектуальна), психологічна, фізична, технічна, тактична, інтегральна, змагальна підготовка), а також загальнопедагогічні та специфічні принципи навчання тренування майбутніх спортсменів. Пропонується методика відбору і прогнозування здібностей в спортивних іграх.

Розглядаються питання педагогічного контролю, самовдосконалення та самоконтролю фізичної підготовки, тренувальних навантажень, змагальної діяльності у системі тренування баскетболістів, волейболістів, гандболістів та футболістів. Висвітлюються особливості організації та проведення змагань зі спортивних ігор, управління діяльністю спортивних колективів, психолого-педагогічні та медико-біологічні засоби в системі підготовки юних спортсменів. Повідомляється про матеріально-технічне забезпечення навчально-тренувального процесу з спортивних ігор, а також про організаційно-методичні та реалізаційні основи студентських наукових досліджень.

Розкрито зміст фізичної культури як суспільного явища та галузі діяльності. Висвітлено організаційні засади, структуру та матеріальне забезпечення розвитку фізкультурно-спортивного руху в Україні. Проаналізовано особливості професійної діяльності учителя фізичної культури, тренера-викладача та фахівців з фізичної реабілітації. Охарактеризовано систему вищої освіти та кадрове забезпечення галузі фізичної культури та спорту, наведено витяги з нормативно-правових актів щодо забезпечення її успішного та ефективного функціонування. Представлено довідкову та статистичну інформацію про досягнення та здобутки українських спортсменів.

Раскрыта сущность физической культуры как общественного явления и отрасли деятельности. Охарактеризована структура, особенности организации и материальное обеспечение процесса развития физкультурно-оздоровительного движения в Украине. Проанализированы особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры, тренера-преподавателя и специалистов по физической реабилитации. Охарактеризованы система высшего образования и кадровое обеспечение отрасли физической культуры и спорта, приведены выдержки из нормативно-правовых актов по обеспечению ее успешного и эффективного функционирования. Представлены статистические и информационные материалы о достижениях украинских спортсменов.

Розкрито нові поняття про креативну валеологію, зміцнення здоров'я, непрофесійну фізкультурну освіту. Обгрунтовано концепцію та педагогічну технологію непрофесійної фізкультурної освіти студентів технічних та гуманітарних спеціальностей.

Раскрыты новые понятия о креативной валеологии, укреплении здоровья, непрофессиональном физкультурном образовании. Обоснованы концепция и педагогическая технология непрофессионального физкультурного образования студентов технических и гуманитарных специальностей.

Розглянуто загальні питання реабілітації, зокрема, її види, періоди, етапи. Проаналізовано професійну діяльність фахівця з фізичної реабілітації (ФР), а також особливості ФР у випадках деформацій опорно-рухового апарату, захворювань серцево-судинної та нервової системи, обміну речовин, органів дихання та травлення.

Рассмотрены общие вопросы реабилитации, в частности, ее виды, периоды, этапы. Проанализированы профессиональная деятельность специалиста по физической реабилитации, а также особенности ФР при деформациях опорно-двигательного аппарата, заболеваниях сердечно-сосудистой и нервной систем, обмена веществ, органов дыхания и пищеварения.

Наведено інформацію з фізичної культури та професійної діяльності в сфері фізичного виховання, олімпійського та професійного спорту, фізичної реабілітації, рекреації та туризму. Розглянуто фізичну культуру як суспільне явище, зокрема, основні завдання, форми та засоби. Викладено питання зароджения спортивної термінології, розвитку спорту, стародавніх і сучасних Олімпійських ігор. Висвітлено сучасні проблеми української спортивної термінолексики, сучасного розвитку міжнародного спортивного руху. Охарактеризовано міжнародні спортивні організації, громадські організації студентів. Проаналізовано законодавчу базу розвитку фізичного виховання та спорту в Україні, професійну діяльність фахівців і викладачів даної галузі. Розкрито засади науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури та спорту.

Приведена информация о физической культуре и профессиональной деятельности в сфере физического воспитания, олимпийском и профессиональном спорте, физической реабилитации, рекреации и туризме. Рассмотрены физическая культура как общественное явление, в частности, основные задачи, формы и средства. Изложены вопросы зарождения спортивной терминологии, развития спорта, древних и современных Олимпийских игр. Освещены современные проблемы украинской спортивной терминолексики, современного международного спортивного движения. Охарактеризованы международные спортивные организации, общественные организации студентов. Проанализированы законодательная база развития физического воспитания и спорта в Украине, профессиональная деятельность специалистов и преподавателей данной отрасли. Раскрыты основы научно-исследовательской деятельности в указанной сфере.

Розглянуто питання теорії та методики наукових досліджень в сфері фізичного виховання, зокрема, педагогічного контролю та тестування з метою здійснення спостереження з одержанням фактичного матеріалу в оперативному й етапному режимах. Охарактеризовано основні принципи організації та проведення експериментів. Висвітлено основний напрямок досліджень у контексті педагогічних спостережень і розмаїтості рухової активності. Запропоновано індивідуальний підхід до різного контингенту експериментальних груп, зокрема, з різним рівнем спортивної підготовленості. Визначено механізми формування зворотного зв'язку, що виникає у процесі рухової діяльності.

Рассмотрены вопросы теории и методики научных исследований в сфере физического воспитания, в частности, педагогического контроля и тестирования для осуществления наблюдения с получением фактического материала в оперативном и этапном режимах. Охарактеризованы основные принципы организации и проведения экспериментов. Освещено основное направление исследований в контексте педагогических наблюдений и разнообразия двигательной активности. Предложен индивидуальный подход к разному контингенту экспериментальных групп, в частности, с различным уровнем подготовленности. Определены механизмы формирования возникающей в процессе двигательной деятельности обратной связи.

Наведено відомості про систему управління, пропаганду та рекламу, організацію оздоровчої фізичної культури в різних сферах суспільства, міжнародний рух "Спорт для всіх". Проаналізовано досвід оздоровчої діяльності в зарубіжних країнах, розкрито методичні засади програмування та проведення різноманітних за змістом оздоровчих занять з особами різного віку та статі. У психолого-педагогічному та фізіологічному аспектах обгрунтовано необхідність реалізації оздоровчих ефектів у фізичному вихованні та реабілітації.

Приведены сведения о системе управления, пропаганде и рекламе, организации оздоровительной физической культуры в разных сферах общества, международном движение "Спорт для всех". Проанализирован опыт оздоровительной деятельности в зарубежных странах, раскрыты методические основы программирования и проведения разнообразных по содержанию оздоровительных занятий с различными по возрасту и полу категориями населения. В психолого-педагогическом и физиологическом аспектах обоснована необходимость реализации оздоровительных эффектов в физическом воспитании и реабилитации.

Викладено основні законодавчі та нормативні документи з фізичного виховання, зокрема, національну доктрину розвитку фізичної культури та спорту, Закони України "Про фізичну культуру і спорт", "Про освіту", цільову комплексну програму "Фізичне виховання здоров'я нації". Розкрито зміст навчальної програми з дисципліни "Фізичне виховання" для ВНЗ України III - IV рівнів акредитації. Розроблено методику формування оздоровчих і тренувальних програм, описано особливості організації й планування професійно-прикладної фізичної підготовки студентів. Наведено методи розвитку спеціальних фізичних якостей спортсменів. Запропоновано комплекс вправ, які рекомендовано використовувати для лікування осіб з захворюваннями серцево-судинної системи, органів дихання, травлення, а також печінки, жовчних шляхів, опорно-рухового апарату. Розкрито зміст самостійних занять з фізичного виховання, висвітлено питання організації лікарського контролю та медичного обстеження студентів ВНЗ.

Приведены основные законодательные и нормативные документы по физическому воспитанию, в частности, национальная доктрина развития физической культуры и спорта, Законы Украины "О физической культуре и спорте", "Об образовании", целевая комплексная программа "Физическое воспитание здоровья нации". Раскрыто содержание учебной программы по дисциплине "Физическое воспитание" для ВУЗ Украины III - IV уровней аккредитации. Разработана методика формирования оздоровительных и тренировочных программ, показаны особенности организации и планирования профессионально-прикладной физической подготовки студентов. Приведены методы развития специальных физических качеств спортсменов. Разработан комплекс упражнений, которые рекомендовано использовать для лечения пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, а также печени, желчных путей и опорно-двигательного аппарата. Раскрыто содержание самостоятельных занятий по физическому воспитанию, освещены вопросы организации лечебного контроля и медицинского обследования студентов ВУЗ.

Досліджено методику визначення та гігієнічну оцінку ультрафіолетового випромінювання. Висвітлено природне та штучне освітлення приміщень. Визначено здоров'я населення й його залежність від стану навколишнього середовища. Розглянуто гігієнічні вимоги до харчування осіб, які займаються оздоровчою фізичною культурою та методику гігієнічного контролю за їх харчуванням. Встановлено основні гігієнічні вимоги щодо фізкультурно-оздоровчих споруд.

Исследована методика определения и сделана гигиеническая оценка ультрафиолетового излучения. Отражено естественное и искусственное освещение помещений. Определены здоровье населения и его зависимость от состояния окружающей среды. Рассмотрены гигиенические требования к питанию лиц, которые занимаются оздоровительной физической культурой и методика гигиенического контроля за их питанием. Установлены основные гигиенические требования относительно физкультурно-оздоровительных сооружений.

Охарактеризовано сучасні технології викладання спортивних дисциплін. Увагу приділено технології формування творчої особистості вчителя фізичної культури й особистості школяра, технологічній моделі учителя-тренера й організатора спортивно-масової роботи, технологічним підходам до процесу самовиховання фахівця фізичної культури.

Визначено місце фізичної культури та спорту у системі загальнолюдських цінностей, становленні особистості, забезпеченні здоров'я, формуванні здорового способу життя та професійній підготовці спеціалістів. Висвітлено теоретичні засади атлетизму, загартування, раціонального харчування, психогігієни. Наведено відомості про участь спортсменів України в Олімпійських іграх. Описано нетрадиційні системи зміцнення здоров'я та фізичного удосконалення. Показано оздоровче прикладне значення туризму. Охарактеризовано змістовні компоненти культури здоров'я студента, наведено рекомендації щодо розробки індивідуальної оздоровчої системи. Розглянуто форми та засоби фізичного виховання для студентів спеціальних медичних груп.

Определено место физической культуры и спорта в системе общечеловеческих ценностей, становлении личности, обеспечении здоровья, формировании здорового способа жизни и профессиональной подготовке специалистов. Освещены теоретические основы атлетизма, закаливания, рационального питания, психогигиены. Даны сведения об участии спортсменов Украины в Олимпийских играх. Описаны нетрадиционные системы укрепления здоровья и физического совершенствования. Показано оздоровительное прикладное значение туризма. Охарактеризованы содержательные компоненты культуры здоровья студента, обоснованы рекомендации по разработке индивидуальной оздоровительной системы. Рассмотрены формы и средства физического воспитания для студентов специальных медицинских групп.

Наведено зміст лабораторних занять та відомості з кожної теми про найважливіші розділи спортивноі медицини, зокрема вступ у фізіологію фізичних вправ, фізіологічний аналіз розминання, особливості фізіологічних реакцій за умов роботи максимальної та субмаксимальної потужності, дослідження фізіологічних реакцій на статичні навантаження, а також втоми за умов циклічної роботи, фізіологічні умови дослідження працездатності, методи визначення аеробних та анаеробних можливостей організму та ін. Викладено теоретичну інформацію за темами для самостійного вивчення та кількісні показники функцій організму у процесі спортивної діяльності. Надано фізіологічні критерії оцінювання основних чинників стану функціональних систем організму спортсмена.

Приведены содержание лабораторных занятий и сведения по каждой теме о самых важных разделах спортивной медицины, в частности вступление в физиологию физических упражнений, физиологический анализ разминки, особенности физиологических реакций в условиях работы максимального и субмаксимального напряжения, исследования физиологических реакций на статические нагрузки, а также усталости в условиях циклической работы, физиологические условия исследования работоспособности, методы определения аэробных и анаэробных возможностей организма и др. Изложена теоретическая информация по темам для самостоятельного изучения и количественные показатели функций организма в процессе спортивной деятельности. Даны физиологические критерии оценки основных факторов состояния функциональных систем организма спортсмена.

Висвітлено теоретичні та практичні засади фізичного виховання молоді. Розкрито основні завдання, форми та засоби фізичної культури. Подано інформацію про виникнення та розвиток санітарно-гігієнічної культури. Розглянуто гігієнічні вимоги до спортивних споруд. Охарактеризовано режими рухової активності та працездатності школярів і студентів. Показано роль професійно-прикладної фізичної підготовки у системі наукової організації праці. Увагу приділено питанням лікувальної фізичної культури студентів спеціальних медичних груп. Наведено тлумачення таких понять, як фізична освіта, фізичні якості, витривалість, спритність, загальнорозвивальні вправи, масовий спорт, спортивне тренування, фізична реабілітація.

Встановлено, що важливим завданням фізичного виховання в навчально-виховному процесі студентської молоді є рівномірний та гармонійний розвиток основних фізичних якостей, тобто соціально зумовлених сукупностей біологічних і психічних властивостей, які формують фізичну готовність людини до здійснення активної рухової діяльності. Розкрито особливості розвитку та вдосконалення фізичних якостей студентів через засоби фізичної культури. Розглянуто питання організації навчального процесу з фізичного виховання для студентів спеціального медичного відділення.

Зазначено, що оволодіння знаннями в галузі метрології фізичного виховання та спорту є складовою частиною професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. Висвітлено роль метрології як науки про вимірювання, основні положення теорії вимірювань, тестів, оцінок, представлено статистичні методи обробки результатів вимірювань, а також основи метрологічного контролю різних аспектів підготовленості осіб, які займаються фізичними вправами та спортсменів. Охоплено важливі питання метрології фізичного виховання та спорту, а також контрольні функції вимірюваннь у фізичному вихованні та спортивному тренуванні. Розглянуто основні теорії вимірювань у фізичному вихованні та спорті.

Обгрунтовано основні принципи фізичного виховання. Увагу приділено основним проблемам валеології. Охарактеризовано стан здоров'я студентської молоді на початку ХХІ ст. Викладено гігієнічні основи фізичної культури та спорту. Досліджено вплив фізичної культури та спорту на вдосконалення лідерських якостей студентської молоді. Висвітлено біологічні основи фізичного виховання та спорту. Наведено основні психофізіологічні характеристики розумової праці студентів. Розкрито програмно-нормативні засади розвитку фізичної культури. Викладено окремі аспекти управління фізичної культури і спорту за ринкових відносин.

Висвітлено теоретичні засади спортивного тренування та напрями його вдосконалення. Охарактеризовано засоби та методи спортивної підготовки, особливості змагальної діяльності в спорті, методики удосконалення фізичних якостей. Розглянуто основи теорії адаптації, питання навантажень у спорті та їх вплив на організм спортсмена. Увагу приділено проблемам втоми та відновлення в системі підготовки спортсменів, відбору й орієнтації спортсменів у системі багаторічної підготовки, контролю в спортивному тренуванні. Висвітлено питання моделювання та прогнозування в спорті.