Обгрунтовано теоретичні основи дослідження, удосконалено наукове уявлення про історіографію проблеми та джерельну базу дослідження. Уточнено сутність ключових понять: "інтерес", "інтерес до читання", "читання", "освітній простір", "бібліотека", "шкільна бібліотека", "розвиток інтересу до читання в учнів у процесі діяльності шкільних бібліотек". Проаналізовано організаційно-педагогічні засади діяльності шкільних бібліотек у 1962-1991 pp. щодо розвитку інтересу до читання (нормативно-правове забезпечення діяльності шкільних бібліотек: закони, постанови, положення, розпорядження, накази та інструкції; педагогічні основи роботи шкільних бібліотек досліджуваного періоду щодо розвитку в учнів інтересу до читання); обгрунтовано зміст діяльності шкільних бібліотек досліджуваного періоду в освітньому просторі Української PCP. Розглянуто практичні аспекти діяльності шкільних бібліотек щодо розвитку інтересу до читання в учнів (масові, групові, індивідуальні форми роботи шкільної бібліотеки). Виявлено можливості використання досвіду діяльності шкільних бібліотек щодо розвитку інтересу до читання в учнів (1962-1991) за сучасних умов.

Вивчено проблему виховання ціннісного ставлення до книги в старших дошкільників. На основі аналізу наукових джерел уточнено зміст і компонентну структуру поняття "ціннісне ставлення старших дошкільників до книги". Охарактеризовано стан дослідженості проблеми використання книги в дошкільній освіті (функції, жанрову палітру, форми та методи роботи), особливості ціннісного ставлення до книги батьків, які виховують дітей дошкільного віку, та педагогів. Визначено теоретичні засади (закономірності сприйняття дітьми художнього слова, принципи, форми, методи) виховання ціннісного ставлення до книги за умов родинного виховання та в дошкільних закладах, визначено й обгрунтовано психолого-педагогічні умови реалізації цього завдання. На підгрунті розроблених критеріїв та показників виявлено рівні прояву ціннісного ставлення старших дошкільників до книги. Проведено експериментальну перевірку ефективності визначених психолого-педагогічних умов.

Проведено історіографічний аналіз дисертаційних досліджень вітчизняних та зарубіжних вчених щодо проблеми розвитку інтересу в учнів до читання в процесі діяльності шкільної бібліотеки. Проаналізовано роботи, в яких розкрито методику навчання читання (М. Кобахідзе) та формування читацьких інтересів (С. Прибилих); рівні успішної читацької діяльності (М. Кисельова). Обгрунтовано авторську педагогічну систему розвитку читацького інтересу (І. Жукова) та концепція залучення школярів до читання (Т. Галактіонова); модифікація та адаптація принципів педагогіки співтворчості до особливостей молодшого шкільного віку (Н. Єгорова); модель діяльності шкільної бібліотеки з забезпечення інформаційних потреб (О. Матвійчук); вплив ідеологічного фактора діяльність бібліотек УРСР у 1940 - 1980-і рр. (М. Орешкіна); головні критерії, які визначили статус бібліотек ліцеїв (В. Мозгова).

Приведен историографический анализ проблемы развития интереса учащихся к чтению в процессе деятельности школьной библиотеки, рассмотренной в диссертационных исследований отечественных и зарубежных ученых. Проанализированы работы, в которых раскрыты методики обучения чтения (М. Кобахидзе) и формирования читательских интересов (С. Прибылых); уровни успешной читательской деятельности (М. Киселева). Обоснована авторская педагогическая система развития читательского интереса (И. Жукова) и концепция привлечения школьников к чтению (Т. Галактионова); модификация и адаптация принципов педагогики сотворчества к особенностям младшего школьного возраста (Н. Егорова); модель деятельности школьной библиотеки по обеспечению информационных потребностей (О. Матвейчук); влияние идеологического фактора деятельности библиотек УССР в 1940 - 1980-е гг. (М. Орешкина); главные критерии, которые определили статус библиотек лицеев (В. Мозгова).

The article is devoted to the historical analysis of dissertational researches of Ukrainian and foreign scientists on the problem of development pupils’ reading interest in the process of activity of school libraries. Research works where methods of teaching reading (M. Kobahidze) and formation of reader’s interests (S. Pribilykh), levels of successful reading activity (M. Kiseleva), author’s pedagogical system of development reader’s interests (I. Zhukova) are grounded; the author’s concept of attracting pupils to reading (T. Halaktionova), proposes of modification and adaptation the principles of pedagogic of co-creativity according the features of pupils of primary schools (N. Yegorova) are disclosed; a model of the school library requirements for ensuring information needs (O. Matviychuk), the influence of the ideological factor in the activity of Ukrainian libraries in the period 40-s - 80-s years of the XX century (M. Oreshkina), the main criteria that determined the status of lyceum libraries (V. Mozgova) are analyzed.

На основі новітніх зарубіжних джерел проаналізовано ключові аспекти впливу сучасних цифрових культури на дитину, читання та традиційну дитячу книгу. Розглянуто переваги та недоліки Інтернету як найзапотребуванішого молодіжною аудиторією з новітніх інформаційно-комунікаційних ресурсів.

Розкрито місце та роль дитинства в біографічному дискурсі. Виокремлено основні риси новітньої української біографіки для дітей та її місце в колі дитячого читання.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч617.167.8 + Ч739.03

Рубрики:

Видання для дітей (Види і типи книжкових видань)

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано проблеми дитячого читання і причини їх виникнення. Висвітлено досвід роботи бібліотек України щодо залучення дітей до читання.

Отмечено, что поддержка детской книги и детского чтения в России приобретает общенациональный и государственный размах. Повышению интереса к чтению способствуют проводимые книжные ярмарки и фестивали, организация книжных выставок. Очень действенным способом поддержки являются премии. Главный посредник между читателями и книгой - библиотекарь. В поддержку книги и чтения внедряются новые технологии.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч730.3 + Ч739.03

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: ВА674238 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03"19" + Ю983.402.2

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Середній шкільний вік (12-15 років). Підлітковий вік

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч730.32 + Ч739.032

Рубрики:

Вивчення читання й читацьких інтересів

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03(4НІМ) + Ч730.326.019-1(4НІМ)

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03(4НІМ) + Ч730.326.019-1(4НІМ)

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю983.402.2 + Ч739.03

Рубрики:

Середній шкільний вік (12-15 років). Підлітковий вік

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Запропоновано форми та методи роботи з досвіду роботи Центральної дитячої бібліотеки ЦБС Зеленоградського адмінокругу Москви. Наведено найбільш цікаві та яскраві приклади діяльності бібліотеки в галузі формування у юного читача творчого підходу до читання.

Предложены формы и методы работы из опыта работы Центральной детской библиотеки ЦБС Зеленоградского админокруга Москвы. Рассмотрены наиболее интересные и яркие примеры деятельности детской библиотеки в области формирования у юного читателя творческого подхода к чтению.

The paper suggests new forms and methods of work based on the experience of Central Library for Childrenin Zelenograd Administrative District in Moscow. It considers the most interesting and bright examplesof the library in the creation of a critical attitude to the reading.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03 + Ч421.385.0

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Позакласне читання. Організація і керування позакласним читанням в галузі шкільної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч739.03

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси, запити дітей і підлітків

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено роль дитячих бібліотек у залученні дітей до читання. Розглянуто причини зниження рівня дитячого читання та шляхи вирішення цієї проблеми дитячими бібліотеками.

Освещена роль детских библиотек в приобщении детей к чтению. Рассмотрены причины снижения уровня детского чтения и пути решения этой проблемы детскими библиотеками.

The paper examines the role of children's libraries in introducing children into reading. The reasons for the decrease of children's reading are revealed and the ways to solve this problem at children's libraries are proposed.

Висвітлено сучасний стан дитячого читання, проблеми вивчення інформаційних запитів читачів ДБУ для дітей як одну з форм ефективної діяльності бібліотеки, а також особливості проведення аналізу читацьких запитів у тематичному і віковому аспектах.

Рассмотрено современное состояние детского чтения, проблемы изучения информационных запросов читателей ГБУ для детей как одной из форм эффективной деятельности библиотеки, а также особенности проведения анализа читательских запросов в тематическом и возрастном аспектах.

The current state of children's reading is discussed. Studying information demands of SCL users is examined as one of the forms of Library's efficient activities. The topical and age aspects of users' demands are analyzed.