Розглянуто питання теорії та методології контрастивної семантики, досліджується лексична, фразеологічна, словотвірна, морфологічна, синтаксична, когнітивна та граматична семантика в зіставному аспекті, переклад як джерело зіставлення, а також методи і прийоми зіставного вивчення семантики в середній і вищій школі. Висвітлено теорію взаємодії лінгвальних і екстралінгвальних чинників та перспективи контрастивної лінгвістики, національні особливості фонових слів в українській та російській мовах, фразеологічні засоби вираження мовного етикету в чеській та українській мовах. Досліджено проблема сприйняття інокультурного художнього тексту носіями різних культур, мовні орієнтації молоді як соціокультурна проблема, фактор рідної мови при вивченні іноземної мови тощо.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш1 я431 + Ш5(0) я431

Рубрики:

Мовознавство (лінгвістика)

Література

Шифр НБУВ: ВА598073 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено компаративний аналіз вживання деяких форм артикля на прикладах з іспанської, латинської, англійської та французької мов. Висвітлено деякі проблеми структуризації текстів, запропоновано критерії ефективності уроку української мови. Проаналізовано особливості формування у молодших школярів змісту поняття слова.

Приведен компаративный анализ употребления некоторых форм артикля на примерах, взятых из текстов на испанском, латинском, английском и французском языках. Освещены некоторые проблемы структуризации текстов, предложены критерии эффективности урока украинского языка. Проанализированы особенности формирования у младших школьников сущности понятия слова.

Рассмотрены субъективизация высказывания как прагматизация его семантики, векторианство как культурный концепт. Освещены когнитивные, структурные и функциональные особенности глаголов восприятия в западно-романских языках. Изложены языковые средства манипуляции в рекламном аспекте, охарактеризованы принципы моделирования радиальной категории на примере категории "добро", педагогические принципы обучения научно-техническому переводу. Раскрыты адресный и адресатный аспекты модели промисива в диахроническом контексте. Показана роль концептуальной метафоры в экономическом аспекте.

Розглянуто проблеми розробки електронного лінгвокраїнознавчого словника. Висвітлено сучасні досягнення та перспективи розвитку наукового перекладу в Україні. Досліджено деякі психологічні аспекти організації навчання іноземної мови за фаховим спрямуванням. Проаналізовано структуру сугестивності замовлянь і рекламних слоганів. Розглянуто перекладознавчий аспект використання фоностилістичних засобів у художніх і рекламних текстах. Наведено характеристику англійського мас-медійного дискурсу як маніпулятивної системи. Визначено особливості функціонування елементів експресивності у мові науково-технічної літератури. Розглянуто основні способи створення термінології, здійснено параметризацію неологізмів сучасної української публіцистики, досліджено використання метафори у політичному тексті. Розкрито перспективи впровадження новітніх інформаційних технологій у процесі вивчення іноземних мов.

Рассмотрены проблемы разработки электронного лингвострановедческого словаря. Освещены современные достижения и перспективы развития научного перевода в Украине. Исследованы некоторые психологические аспекты организации обучения иностранному языку по специальным направлениям. Проанализирована структура сугестивности заговоров и рекламных слоганов. Рассмотрен вопрос использования фоностилистических средств в переводе художественных и рекламных текстов. Приведена характеристика английского мас-медийного дискурса как манипулятивной системы. Показаны особенности функционирования элементов экспрессивности в языке научно-технической литературы. Рассмотрены основные способы создания терминлогии, осуществлена параметризация неологизмов современной украинской публицистики, исследовано использование метафоры в политическом тексте. Раскрыты перспективы внедрения новейших информационных технологий в процессе изучения иностранных языков.

Рассмотрены актуальные проблемы современного языкознания и социальных наук, а также разработки эффективных методик преподавания русского языка иностранным студентам. Раскрыта роль "протопоэтики" в формировании языка философии. Освещены онтологические аспекты философии поступка М.М.Бахтина. Проанализирована проблема смысла в культурологическом измерении. Исследованы взаимосвязь ассоциативного значения слова и понятия "идеокультурной" адаптации, межкультурная коммуникация и проблемы современного европейского образования. Освещены вопросы развития русской медицинской терминологии, рассмотрена проблема языка как знакового явления. Определены основные направления философского изучения метафоры, особое внимание уделено идеям семиотики. Проанализировано взаиомдействие языковых компетенций при обучении грамматике в иноязычной аудитории. Разработаны алгоритмические предписания в обучении языку специальности и в контексте приоритетных идей Болонского процесса. Приведены рекомендации по формированию речевых умений и навыков в процессе обучения чтения научного текста иностранных студентов медицинских и фармацевтических ВУЗ.

Розкрито можливості використання зіставного аналізу граматичних явищ контактуючих мов у процесі вивчення другої іноземної мови. Проаналізовано соціолінгвістичні особливості канадського варіанта англійської мови. Висвітлено питання функціонування авторського відступу в тексті. Досліджено проблему альтернативних відносин, визначено діахронно-квантативні характеристики англійських префіксів ономасіологічної категорії оцінки (пейоративний різновид). Описано комунікативні чинники текстів у сучасній французькій пресі. Розкрито сутність поняття індивідуально-авторської картини світу, наведено результати вивчення фонетичної асиміляції канонічних імен в українських пам'ятках XVII - XVIII ст. Обгрунтовано теоретичні засади типології об'єднання номінативних одиниць. Розглянуто лінгвоконцептуальні аспекти дослідження англійської ідіоматичної фразеології. Показано особливості взаємодії вербальних і невербальних засобів у реальній комунікації. Визначено семантичний потенціал словотворчої та фонетичної структури власних назв.

Раскрыты возможности использования сопоставительного анализа грамматических явлений контактирующих языков в процессе изучения второго иностранного языка. Проанализированы социолингвистические особенности канадского варианта английского языка. Освещены вопросы функционирования авторского отступления в тексте. Исследована проблема альтернативных отношений, определены диахронно-квантативные характеристики английских приставок ономасиологической категории оценки (пейоративная разновидность). Описаны коммуникативные факторы текстов в современной французской прессе. Раскрыта сущность понятия индивидуально-авторской картины мира, изложены результаты изучения фонетической ассимиляции канонических имен в украинских памятках XVII - XVIII ст. Разработаны теоретические основы типологии объединения номинативных единиц. Рассмотрены лингвоконцептуальные аспекты исследования английской идиоматической фразеологии. Показаны особенности взаимодействия вербальных и невербальных средств в реальной коммуникации. Определен семантический потенциал словообразовательной и фонетической структуры имен собственных.

Висвітлено філософську концепцію мови Х.Г. Гадамера, розкрито імпліцитні властивості рекламного дискурсу. Розглянуто дискурс і сутність суб'єкта політики, виявлено особливості формування комунікативної культури сучасного суспільства. Проаналізовано проблему сенсу людського життя у світовому мегапросторі у фантастичному романі О. Бердника "Стріла часу". Досліджено мовні акценти суспільних прошарків Франції як відбиття міжкультурної комунікації. Визначено філософські домінанти концептів "простору" та "часу" у поезії В. Вітмена та Б.-І. Антонича. Охарактеризовано мовну ситуацію в етнонаціональних спільнотах, описано сучасну наукову картину світу як новий тип раціональності. Виявлено ціннісні орієнтації сучасного студенства й обгрунтовано шляхи подолання "кризи суспільних цінностей". Висвітлено моральні аспекти вирішення проблеми сенсу життя в російській філософії кінця XIX - початку XX ст. Досліджено явище відчуження за умов віртуальної реальності, розглянуто особливості філософського трактування природи лексичними засобами французької й української мов. Розроблено інтеграційну особистісно зорієнтовану модель формування громадянськості учнівської молоді. Висвітлено питання проектування людського розвитку, проаналізовано діалектику взаємозв'язку та взаємозалежності філософії та нації.

Освещена философская концепция языка Х.Г. Гадамера, раскрыты имплицитные свойства рекламного дискурса. Рассмотрены дискурс и сущность субъекта политики, выявлены особенности формирования коммуникативной культуры современного общества. Проанализирована проблема смысла человеческой жизни в мировом мегапространстве в фантастическом романе А. Бердника "Стрела времени". Исследованы языковые акценты общественных прослоек Франции как отражение межкультурной коммуникации. Определены философские доминанты концептов "пространства" и "времени" в поэзии В. Витмена и Б.-И. Антонича. Охарактеризована языковая ситуация в этнонациональных обществах, описана современная научная картина мира как новый тип рациональности. Выявлены ценностные ориентации современного студенчества и обоснованы пути преодоления "кризиса общественных ценностей". Освещены моральные аспекты решения проблемы смысла жизни в российской философии конца XIX - начала XX ст. Исследовано явление отчуждения в условиях виртуальной реальности, рассмотрены особеннсти философского трактования природы лексическими средствами французского и украинского языков. Разработана интеграционная личностно ориентированная модель формирования гражданственности учащейся молодежи. Освещены вопросы проектирования человеческого развития, проанализирована диалектика взаимосвязи и взаимозависимости философии и нации.

Обговорено питання вивчення дискурсу на сучасному етапі розвитку філологічних наук, мовленнєвої комунікації. Охарактеризовано філологічний аспект розвитку комунікативної компетенції дітей дошкільного й молодшого шкільного віку, розглянуто проблеми педагогічної комунікації.

Обсуждены вопросы изучения дискурса на современном этапе развития филологических наук, вещательной коммуникации. Охарактеризован филологический аспект развития коммуникативной компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста, рассмотрены проблемы педагогической коммуникации.

Розглянуто актуальні питання, пов'язані з об'єктом, задачами, методами прикладної лінгвістики, термінознавством, функціонуванням мови як засобу впливу. Проаналізовано особливості створення англомовного рекламного тексту, засоби та механізми перетвореня текстової інформації, лінгвістичний аспект маніпулятивних стратегій рекламних текстів ЗМІ. Охарактеризовано специфіку поведінки мовної особистості у кіберпросторі (на матеріалі інтернет-щоденників). Розкрито особливості розробки сайтів з лінгвокраїнознавства та їх використання у навчальному процесі. Увагу приділено типам метафоричного слововживання в наукових текстах, питанням редагування комп'ютерного перекладу тексту, проблемам маніпуляції свідомістю за умов інформаційної війни.

Рассмотрены актуальные вопросы, связанные с объектом, задачами, методами прикладной лингвистики, терминоведением, функционированием языка как средства влияния. Проанализированы особенности создания англоязычного рекламного текста, средства и механизмы преобразования текстовой информации, лингвистический аспект манипулятивных стратегий рекламных текстов СМИ. Охарактеризована специфика поведения языковой личности в киберпространстве (на материале интернет-дневников). Раскрыты особенности разработки сайтов по лингвострановедению и их применения в учебном процессе. Уделено внимание типам метафорического словоупотребления в научных текстах, вопросам редактирования компьютерного перевода текста, проблемам манипуляции сознанием в условиях информационной войны.

Освещены особенности употребления футурума І и футурального презенса в современном немецком языке, совершенствования методов обучения письменной речи в высшей школе, аудирования иноязычной речи в техническом вузе. Внимание уделено некоторым трудностям при обучении чтению и пониманию англоязычного текста по инженерным специальностям, изменениям в лексике немецкого языка после объединения Германии. Показана роль чтения вслух в процессе обучения иностранным языкам.

Рассмотрен язык как форма культурно-исторической памяти архаического общества. Освещены проблемы современного языкознания, а также социальных наук и методики преподавания русского языка иностранным учащимся. Внимание уделено вопросам семиотики культуры, типологии знаковых систем, а также культурной амбивалентности письма в западной философской традиции, межкультурному направлению в теории обучения языкам. Проанализированы особенности определения типа восточнославянской культуры, их реализации в социокультурной сфере Украины. Показано место образа адресанта в речевом жанре обвинения на материале рассказов писателей-врачей А.П. Чехова и М.А. Булгакова.

Наведено результати досліджень з актуальних питань лінгвістики та методики викладання іноземних мов. Розкрито місце та роль граматики в системі мовних структур. Показано особливості використання спеціального тексту в процесі навчання іноземної мови в немовному ВНЗ. Охарактеризовано сучасні технології навчання іноземним мовам у післядипломній освіті. Проаналізовано морфологічні особливості мовленнєвої компресії у заголовках кінофільмів. Розглянуто скорочення як один із способів поповнення лексики сучасної англійської мови.

Розглянуто методичні аспекти викладання іноземних мов у ВНЗ. Охарактеризовано сучасні технології навчання іноземної мови за професійним спрямуванням. Показано можливості використання методу комунікативної граматики у викладанні іноземних мов студентам немовних спеціальностей. Розглянуто основоскладання як один із засобів поповнення складу німецької медичної термінології. Проаналізовано лексику та семантику в аспекті плюрилінгвізму. Розкрито особливості формування мовної компетенції у китайських студентів у процесі вивчення іноземної (англійської) мови. Розглянуто лексикографічну інтерпретацію категорії емотивності. Визначено чинники лінгво- та соціокультурної релевантності у комунікативній дидактиці англійської мови.

Розглянуто психолінгвістичні проблеми викладання іноземних мов. Показано можливості використання сугестивних технологій у педагогічній діяльності. Проаналізовано психологічні фактори неформального спілкування на заняттях з іноземної мови. Висвітлено принципи перекладу текстів професійного спрямування. Розкрито лексичні особливості перекладу судових промов. Досліджено особливості мови масової комунікації (на прикладі англомовних текстів). Розглянуто навчальний проект як засіб оптимізації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів іноземних мов.

Розглянуто загальні принципи побудови законодавчих і лексикографічних дефініцій. Показано напрями когнітивно-дискурсивних термінознавчих досліджень в Україні. Висвітлено проект створення Двомовного (англо-українського) тезауруса фразеологічних одиниць. Охарактеризовано міжкультурні аспекти перекладу речень з модальністю можливості. Надано відомісті про систему інтерактивного вивчення граматики (на прикладі підрядних речень часу й умови в англійській мові). Досліджено лінгводидактичні засади української дитячої колискової пісні. Розглянуто підхід до формування стилістичних умінь засобами перекладу.

Проаналізовано особливості системного вивчення англійської мови (АМ) в контексті розвинення навичок самостійної роботи та творчості студентів під час розробки інтерактивних завдань та презентацій відеофільмів. Розкрито місце мовної структури спілкування в процесі навчання іноземної мови. Визначено типи ад'єктивації у суперстратних дієсловах АМ, соціальні сфери застосування комп'ютерних неологізмів сучасної АМ. Розкрито лінгвокультурологічну специфіку концепту "сім'я" на пареміологічному рівні АМ. Викладено основи науково-технічного перекладу з японської мови. Розглянуто питання використання лексико-тематичної структури тексту для його компресії.

Рассмотрены текст как объект перевода, скороговорка как эффективное упражнение при изучении иностранного языка. Показана роль лингвистического знака, охарактеризованы англо-британские диалекты. Описаны структурно-морфологические свойства субстантивных композитов в немецкой компьютерной терминологии. Освещены особенности подготовки фоновых знаний при подготовке переводчиков научно-технической литературы. Внимание уделено трудностям перевода экономических текстов на русский язык.

Наведено результати досліджень (українською, російською, англійською, німецькою, іспанською, французькою мовами) з актуальних проблем вивчення іноземних мов в ВНЗ. Проаналізовано особливості англомовної бізнес-культури. Показано можливості використання інформаційних технологій у формуванні іншомовної лексичної компетенції студентів. Розглянуто національний костюм Донеччини в лінгвістичному аспекті. Визначено мовно-стилістичні особливості текстів публіцистичного стилю. Розкрито проблемні питання перекладу англійської реклами. Увагу приділено можливостям адаптації та застосування провідних іноземних маркетингових технологій в Україні.

Визначено культурну складову архетипового концепту "повітря" в українському мовознавстві. Висвітлено комунікативно-функціональні аспекти мовної діяльності в поліетнічному середовищі. Описано засоби маркування фонічних ознак в українських дієслівних акустемах, особливості вживання та формування спелеотуристичної термінології. Розглянуто проблему відтворення риторичного запитання як емфатичного засобу в англо-українських перекладах. Розкрито теоретичні засади міжкультурної комунікації в процесі укладання тлумачних словників, акценти трактування мемуарів як провідної форми документалістики в українському літературознавстві. Увагу приділено питанням міжкультурної комунікації у сфері професійної інтеграції.