Описано проведення одного з етапів конкурсу "Учитель року" - психолого-педагогічного тестування вчителів-конкурсантів, яке складалося з трьох блоків: психолого-педагогічного тесту, особистісних опитувальників "Творчий потенціал" і "Діагностика мотивації успіху та боязні невдачі". Зміст цих завдань наведено у додатках. За результатами аналізу одержаних даних зроблено висновки, що рівень обізнаності вчителів у деяких психолого-педагогічних питаннях (соціально-психологічна компетентність, креативність) є досить високим, проте поняття "рефлексія" невідомо майже половині опитуваних. Результати дослідження за особистісними опитувальниками можуть бути використані у відборі більш конкурентоспроможних учасників для наступного туру конкурсу "Учитель року".

Описано проведение одного из этапов конкурса "Учитель года" - психолого-педагогического тестирования учителей-конкурсантов, которое состояло из трех блоков: психолого-педагогического теста, личностных опросников "Творческий потенциал" и "Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи". Содержание этих заданий приведено в приложениях. По результатам анализа полученных данных сделаны выводы, что уровень осведомленности учителей в некоторых психолого-педагогических вопросах (социально-психологическая компетентность, креативность) является достаточно высоким, однако понятие "рефлексия" неизвестно почти половине опрошенных. Результаты исследования по личностным опросникам могут быть использованы в отборе более конкурентоспособных участников для следующего тура конкурса "Учитель года".

Described the holding of one of the stages of the contest "Teacher of the Year"- psychological and pedagogical testing teachers contestants, which consisted of three blocks: the psycho-educational testing, personality questionnaires "Creativity" and Diagnosis of motivation for success and fear of failure". The content of these assignments are given in the annexes. According to the analysis of the data concluded that the level of awareness of teachers in some of the psychological and pedagogical issues (socio-psychological competence, creativity) is quite high, but the notion of "reflection" is unknown to almost half of those surveyed. The results of studies on personality questionnaires can be used in the selection of the more competitive participants for the next round of the contest "Teacher of the Year".