Наведено результати психологічного дослідження взаємозв'язку психологічних особливостей курсантів та їх впливу на показники стрільби із бойової зброї як різновиду практичної діяльності.

Приведены результаты психологического исследования взаимосвязи психологических особенностей курсантов и их влияния на показатели стрельбы из боевого оружия как вида практической деятельности.

Results of psychological research interrelation of psychological features of cadets and their influences on results of shooting from the fighting weapon as kind of practical activities are resulted.

Проведено системний психологічний аналіз самосвідомості в контексті структури особистості. Розглянуто самосвідомість як одну з найважливіших складових особистості військовослужбовців. Висвітлено соціально-психологічні особливості їх професійної діяльності та самосвідомості. На підставі використання комплексу психологічних методів і методик наведено результати експериментального дослідження професійної самосвідомості військовослужбовців і викладено програму її психокорекції.

Проведен системный психологический анализ самосознания в контексте структуры личности. Рассмотрено самосознание как одна из наиболее важных слагаемых личности военнослужащих. Освещены социально-психологические особенности их профессиональной деятельности и самосознания. На основе использования комплекса психологических методов и методик приведены результаты экспериментального исследования профессионального самосознания военнослужащих и изложена программа ее психокоррекции.

Висвітлено сучасні наукові уявлення вітчизняних і зарубіжних учених-психологів про життя та смерть, розкрито значення критичних ситуацій у процесі становлення особистості, проаналізовано вплив професійної діяльності та посттравматичного стресового розладу на формування її смисложиттєвих орієнтацій. Наведено результати психологічного аналізу професійної діяльності працівників аварійно-рятувальних підрозділів МНС України, досліджено ступінь задоволеності їх основних потреб. Розкрито особливості формування відношення до життя та смерті та специфіку сприйняття даних категорій фахівцями рятувальних підрозділів МНС України за умов надзвичайної ситуації.

Освещены современные научные представления отечественных и зарубежных ученых-психологов о жизни и смерти, раскрыто значение критических ситуаций в процессе становления личности, проанализировано влияние профессиональной деятельности и посттраваматического стрессового расстройства на формирование ее жизненно важных ориентаций. Изложены результаты психологического анализа профессиональной деятельности работников аварийно-спасательных подразделений МЧС Украины, определена степень удовлетворенности их основных потребностей. Раскрыты особенности формирования отношения к жизни и смерти и специфика восприятия данных категорий специалистами спасательных подразделений МЧС Украины в условиях чрезвычайных ситуаций.

Висвітлено науково-теоретичні підходи до аналізу та класифікації причин помилкових дій професіонала у сучасній психологічній науці. Розкрито роль людського фактора у забезпеченні безпомилковості професійної діяльності. Розглянуто об'єктивні та суб'єктивні детермінанти здійснення помилкових дій фахівцями водолазних формувань аварійно-рятувальних підрозділів МНС України. Наведено загальну соціально-психологічну характеристику діяльності та визначено основні професійно-важливі якості рятувальників-водолазів, проаналізовано особливості проявів у них особистісної та реактивної тривожності, стильової та психофізіологічної регуляції. Наведено відомості про організацію оперативно-рятувальної служби МНС України, основні небезпечні та шкідливі фактори водолазної праці. Охарактеризовано психологічні типи спеціалістів з різними коефіцієнтами вірогідності допущення помилкових дій у професійній діяльності, показано значення фактора самооцінки у процесі оцінювання їх психологічної надійності.

Освещены научно-теоретические подходы к анализу и классификации причин ошибочных действий профессионала в современной психологичекой науке. Раскрыта роль человеческого фактора в обеспечении безошибочности профессиональной деятельности. Рассмотрены объективные и субъективные детерминанты осуществления ошибочных действий специалистами водолазных формирований аварийно-спасательных подразделений МЧС Украины. Дана общая социально-психологичекая характеристика деятельности и определены основные профессионально важные качества спастлей-водолазов, проанализированы особенности проявления у них личностной и реактивной тревожности, стилевой и психофизиологической регуляции. Приведены сведения об организации оперативно-спасательной службы МЧС Украины, опасных и вредных факторах труда водолаза. Охарактеризованы психологические типы специалистов с различными коэффициентами вероятности допущения ошибочных действий в профессиональной деятельности, показано значение фактора самооценки в определении их психологической надежности.

Досліджено психологічну готовність (ПГ) до професійної діяльності (ПД) у курсантів-прикордонників (КП). Розкрито систему її теоретичних початків, а також механізм психічної регуляції діяльності, мотивацію психологічної готовності до діяльності у КП, можливості її зміни та створювання умови для її розвитку. Розглянуто структуру теоретичної моделі ПГ до ПД. Особливе місце відведено мотиваційній компоненті. Визначено мотиви, які спонукають курсантів до вибору професії військового інженера. Визначено комплекс психологічно-педагогічних заходів для пом'якшення і прискорення процесів адаптації та розвитку ПГ до ПД.

Вперше визначено складові, структуру, типологію та динаміку мотивації професійної діяльності різних груп військовослужбовців-жінок Державної прикордонної служби України. Розроблено й експериментально перевірено структурну модель мотивації професійної діяльності військовослужбовців-жінок прикордонного відомства, виявлено основні психологічні умови підвищення мотивації їх професійної діяльності. Удосконалено методику діагностики, встановлено критерії та показники оцінювання даної якості та запропоновано засоби її підвищення.

Досліджено існуючі підходи та визначено основні напрямки удосконалення оцінки інтелектуальних здібностей військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом, розроблено та впроваджено високонадійні методи прогнозування професійної придатності. Проаналізовано теоретичні підходи до оцінки інтелектуальних здібностей особистості. Розкрито суть і особливості їх оцінювання з метою поліпшення прогнозування успішності професійної діяльності військовослужбовців за контрактом. З'ясовано доцільність використання методик оцінки інтелектуальних здібностей для проведення відповідних досліджень. Обгрунтовано комплекс оціночних критеріїв рівня розвитку інтелекту, а також цілісну технологію оцінювання інтелектуальних здібностей та прогнозування професійної придатності кандидатів. З використанням псхотехнології оцінювання вивчено залежність результатів військово-професійної діяльності військовослужбовців, які призиваються на військову службу за контрактом, від рівня розвитку їх інтелектуальних здібностей. Розроблено рекомендації з оптимізації оцінки цих здібностей.

Вивчено основні фактори, що впливають на становлення ціннісних орієнтацій військовослужбовців у процесі професійної підготовки. З'ясовано, що процес оцінювання та встановлення значимості цінностей відбувається паралельно на свідомому та підсвідомому рівнях. За цього утворюються ієрархії цінностей, які не збігаються між собою. Значну увагу приділено характеристиці трансформації свідомих і підсвідомих компонентів ціннісних орієнтацій студентів і курсантів залежно від року навчання. З'ясовано та розглянуто взаємообумовленість ієрархії ціннісних орієнтацій військовослужбовців до соціального середовища. Охарактеризовано взаємозв'язок громадянських якостей зі свідомими та підсвідомими компонентами ціннісних орієнтацій студентів і курсантів. За результатами дослідження зроблено висновок, що динаміка показників їх становлення у військовослужбовців суттєво відрізняється від параметрів становлення ціннісних орієнтацій цивільної молоді у процесі професійної підготовки. Зазначено, що основною проблемою цілеспрямованого формування професійно важливих якостей військовослужбовців на сучасному етапі розвитку суспільства є подолання негативного впливу військового середовища, зокрема, воно генерує зразки поведінки, які прискорюють формування споживацьких ціннісних орієнтацій, спрямованих на задоволення власних потреб.

Розкрито сутність та особливості формування ціннісних орієнтацій у майбутніх офіцерів-прикордонників, удосконалено критерії та рівні визначення їх сформованості у курсантів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічну технологію формування ціннісних орієнтацій у майбутніх офіцерів-прикордонників, елементами якої є концептуальна частина, що включає цільові настанови й орієнтації, основні ідеї та принципи; особливості змісту навчально-виховного процесу, до яких віднесено педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій у курсантів, участь структурних підрозділів академії (відділів, служб) як суб'єктів реалізації заходів педагогічної технології; процесуальна частина, яка включає організацію навчально-виховного процесу, особливості застосування форм і методів навчання та виховання як єдиного цілого, керівництво педагогічним процесом (діагностика, планування, коригування, моделювання); програмно-методичне забезпечення, компонентами якого визначено навчальні програми та тематичні плани, унаочнення та технічні засоби навчання та виховання, діагностичний інструментарій. Досліджено вплив факторів зовнішнього та внутрішнього середовища на формування ціннісних орієнтацій у курсантів НАДПСУ ім. Б. Хмельницького за сучасних умов. Розроблено методичні рекомендації керівному складу навчального закладу щодо формування ціннісних орієнтацій у курсантів-прикордонників.

Здійснено теоретико-методологічний аналіз сучасного стану розвитку іншомовних здібностей майбутніх військових професіоналів. Розкрито методологічні та загальнотеоретичні засади навчання іноземної мови у вищих військових навчальних закладах. Розроблено модель міжпрофесійної комунікації та професійного іншомовного спілкування персоналу Державної прикордонної служби України під час виконання службових завдань. Запропоновано структурно-функціональну модель та технологію розвитку професійних іншомовних здібностей майбутніх військових професіоналів.

Досліджено психологічні засади становлення та розвитку саморегуляції у професійній діяльності за екстремальних умов у майбутніх рятівників протягом 5-ти років їх навчання та виховання у спеціальному вищому навчальному закладі (інституті пожежної безпеки МНС України). Здійснено теоретичний аналіз проблеми й обгрунтовано концепцію саморегуляції особистості за екстремальних умов діяльності. Запропоновано модель суб'єктної структури саморегуляції. Розкрито специфіку індивідуального та колективного вчинків як факторів саморегуляції за умов екстремальної діяльності. На теоретичному й емпіричному рівнях простежено процес становлення саморегуляції особистості та її духовного потенціалу, що має суттєве значення для поглиблення теоретичних засад дослідження особистості як саморегулюючої, інтегральної системи. Запропоновано алгоритм цілеспрямованого формування саморегулюції у майбутніх рятівників за екстремальних умов діяльності.

Розкрито суть професійної кар'єри військовослужбовців, основні її типи, психологічні чинники, що впливають на кар'єрне зростання військовослужбовців у військових організаціях. Виділено три типи кар'єрних орієнтацій військовослужбовців, а саме: професійно-зорієнтований, автономний і стабільний. Розкрито зв'язок між типами зазначених орієнтацій та певними чинниками, якими є особистісні (інтелектуальні, емоційно-вольові та комунікативні характеристики військовослужбовців), організаційно-професійні (категорія військовослужбовців, їх посада в організації, стаж військової служби), соціально-демографічні (вік, стан, сімейний стан). Установлено, що оптимізація процесу становлення кар'єрних орієнтацій у військовослужбовців є можливою завдяки використанню зазначеної програми, яка передбачає оволодіння знаннями, що розкривають суть кар'єрних орієнтацій та їх роль у здійсненні професійної кар'єри; оволодіння уміннями та навичками діагностики власних кар'єрних орієнтацій і особистісних характеристик, пов'язаних з ними; оволодіння уміннями та навичками враховувати особливості власних кар'єрних орієнтацій і оптимізувати їх з метою успішного здійснення професійної кар'єри.

Розкрито суть копінг-поведінки працівників пожежно-рятувальних підрозділів Міністерства надзвичайних ситуацій (МНС) України. Виявлено особливості структури їх базових копінг-стратегій і особистісні копінг-ресурси. Доведено, що внаслідок впливу стресогенної ситуації поведінка працівника пожежно-рятувального пізрозділу МНС України може бути адаптивною, псевдоадаптивною або дезадаптивною. З'ясовано наявність прямого, помірного за ступенем, кореляційного зв'язку між категорією стажу й ефективною формою копінг-поведінки. Установлено, що найменш досвідчені пожежні (стаж служби менше п'яти років) для подолання стресу здебільшого обирають активні й асоціальні копінг-стратегії. Для вогнеборців, стаж служби яких становить від 5-ти до 10-ти років, характерним є обрання пасивних непрямих і просоціальних форм подолання стресу. Найбільш досвідченим фахівцям характерне використання за умов надзвичайної ситуації просоціальної та активної копінг-стратегій. Установлено взаємозв'язок між ефективністю копінг-поведінки та індивідуально-психологічними особливостями пожежних. Відзначено, що адаптивну форму копінгу значною мірою визначають стаж служби фахівця, інтелектуальний рівень особистості та вольові особливості працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України. Відзначено, що вирішальну роль у забезпеченні ефективності подолання стресу відіграє комунікативна складова особистості, зокрема, вміння працювати у команді, здатність встановлювати та підтримувати контакти.

Визначено основні суб'єкти військового ВНЗ (ВВНЗ), які впливають на дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя та формують у них мотивацію до збереження та зміцнення власного здоров'я. Розроблено й експериментально перевірено методику формування здорового способу життя у курсантів, яка відображає порядок узгоджених дій посадових осіб навчального закладу, спрямованих на формування у майбутніх офіцерів мотивації до збереження та зміцнення власного здоров'я, зокрема, позбавлення від шкідливих звичок і активізації самозбережувальної поведінки. За результатами теоретичного й експериментального дослідження розроблено практичні рекомендації для керівників курсантських підрозділів щодо формування здорового способу життя підлеглого особового складу.

Досліджено проблему оптимізації кадрової роботи з персоналом державної прикордонної служби України. Проаналізовано теоретичні засади організації кадрової роботи у спеціалізованих і правоохоронних органах держави, виявлено психологічні особливості кадрового забезпечення служби з охорони державного кордону. Обгрунтовано основні психологічні умови оптимізації кадрової роботи з персоналом органів охорони державного кордону. Проведено емпіричне дослідження кадрового менеджменту з персоналом органів охорони державного кордону з метою виявлення характерних для прикордонників кар'єрних орієнтацій та особливостей їх професійно-особистісного розвитку. Розроблено практичні рекомендації співробітникам кадрових підрозділів щодо удосконалення роботи атестаційних комісій в органах охорони державного кордону.

На підставі аналізу провідних теоретичних підходів до проблеми надійності, а також вивчення особливостей умов та чинників впливу на ефективність і надійність професійної діяльності військових радіотелеграфістів обгрунтовано й апробовано комплекс психодіагностичних методів її вивчення. Запропоновано адекватний комплекс психофізіологічного забезпечення надійності в добовому, місячному та річному циклах професійної діяльності військових радіотелеграфістів. Установлено ефективність цього комплексу у разі його застосування протягом року. Розроблено практичні рекомендації психологам, командирам і структурам з виховної роботи щодо використання сучасних засобів регуляції надійності професійної діяльності військових радіотелеграфістів.

Висвітлено об'єктивні та суб'єктивні детермінанти помилкових дій у професійній діяльності фахівців-водолазів аварійно-рятувальних підрозділів МНС України. Доведено збільшення можливостей аналізу причин помилкових дій фахівця завдяки визначенню ролі психологічних, фізіологічних, професійних компонентів "особистісного фактора" у виникненні помилок. Відзначено, що вплив "особистісного фактора" на виникнення помилкових дій і аварійних ситуацій має місце тільки за конкретних умов взаємодії фахівця з об'єктом професійної діяльності або іншими фахівцями за наявності, розвитку та прояву несприятливих індивідуальних особливостей, професійно значущих для професійної діяльності якостей і функцій. Запропоновано професіограму рятувальника-водолаза. Розроблено математичну модель прогнозування вірогідності допущення помилкових дій у професійній діяльності фахівцями водолазних формувань аварійно-рятувальних підрозділів МНС України.

Досліджено проблему формування відповідальності як професійно-особистісної якості майбутніх офіцерів-прикордонників. Уточнено сутність, структуру, особливості та психолого-педагогічні умови її формування у курсантів-прикордонників за умов ВНЗ Державної прикордонної служби України. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості даної якості. Розроблено й експериментально перевірено педагогічну технологію формування відповідальності майбутніх офіцерів-прикордонників.

Висвітлено сутність поняття "ціннісні орієнтації" особистості. Проаналізовано роль ціннісних орієнтацій військовослужбовця в формуванні його характеру. Наведено рекомендації щодо підвищення ціннісних орієнтацій у молодих воїнів.

Освещена сущность понятия "ценностные ориентации" личности. Проанализирована роль ценностных ориентаций военнослужащего в формировании его характера. Даны рекомендации по повышению ценностных ориентаций у молодых воинов.

Уперше на емпіричному рівні виявлено психологічні детермінанти, що визначають професійну успішність рятувальника. Доведено, що успішність професійної діяльності рятувальника забезпечується поєднанням мотиваційних і особистісно-регулятивних якостей особистості працівника. Обгрунтовано, що успішність професійної діяльності рятувальників визначається не лише рівнем розвитку окремих психологічних чинників, але й їх структурною організацією. Уточнено та доповнено зміст поняття "успішність професійної діяльності", уявлення про вплив життєстійкості особистості на успішність діяльності рятувальника. Висвітлено проблеми підвищення рівня та ефективності психологічного забезпечення діяльності рівня та ефективності психологічного забезпечення діяльності фахівців аварійно-рятувальних підрозділів МВС України.