Висвітлено соціально-психологічні, культурні, духовні, моральні, релігійні, правові та політичні проблеми молодіжного середовища. Розглянуто ціннісні орієнтації як фактор адаптації особистості. Проаналізовано напрямки виховання людини та формування культури організації. Увагу приділено екологізації сприйняття молоддю духовно-практичної діяльності, соціальним і моральним цінностям підприємців, духовним цінностям молоді в період трансформації сучасного українського суспільства.

Освещены социально-психологические, культурные, духовные, моральные, религиозные, правовые и политические проблемы молодежной среды. Рассмотрены ценностные ориентации как фактор адаптации личности. Проанализированы направления воспитания человека и формирования культуры организации. Уделено внимание экологизации восприятия молодежью духовно-практической деятельности, социальным и моральным ценностям предпринимателей, духовным ценностям молодежи в период трансформации современного украинского общества.

Досліджено рецепцію гасла "Любіть Україну!" в середовищі національно свідомої молоді. Шляхом анкетування і психосемантичного аналізу виявлено особистісні конструкти контингенту досліджуваних і параметри психосемантичного простору рецепції патріотичного вірша та пародії.

Досліджено психологічний фактор участі молоді у політиці. Проаналізовано особливості політичної соціалізації, політичного сприйняття та мислення. Показано складний та конфліктний характер включення молодих людей у політичну систему.

Исследован психологический фактор политического участия молодежи. Проанализированы особенности политической социализации, политического восприятия и мышления. Показан сложный и конфликтный характер включения молодых людей в политическую систему.

The article deals with the psychological factor of political participation of youth. Features political of socialization, political perception and thinking are analyzed. The motivation of political participation of young representatives of the Sevastopol region is considered. Difficult) and disputed character of inclusion of young people in political system is shown.

Проаналізовано психологічні детермінати сприйняття насильства в кінофільмах. Вперше визначено структуру сприйняття молоддю сцен насильства у художніх фільмах, яка утворюється за допомогою таких десяти вимірів: сприйняття жорстокості, осмисленості, реалістичності, містичності, провокованої переглядом агресії, співпереживання жертві, формування насильницької картини світу, задоволення від перегляду цікавого, недозволеного та прийняття насильства. Вперше виділено типи сприйняття молоддю епізодів насильства в кінострічках. Встановлено залежність сприйняття насильства в кінофільмах від таких базових особистісних характеристик: мотивації, ціннісних орієнтацій, ставлення до себе, основних властивостей, відображуваних п'ятифакторною моделлю особистості, акцентуації особистості. Визначено індивідуальні та статеві відмінності у сприйнятті насильства в кінострічках, встановлено чинники їх виникнення.

Розкрито сутність поняття соціального утриманства як специфічного ставлення до суспільства та інших людей, що проявляється в установках особистості ("всі мені винні") та її поведінці ("вимагаюча" поведінка). Проаналізовано на теоретичному рівні соціально-психологічні чинники формування соціального утриманства: психологічні особливості політичного устрою, економічні чинники та характер взаємин у сім'ї. Визначено й емпірично підтверджено психологічні чинники соціального утриманства: низький рівень розвитку особистісної зрілості, низька здатність до емпатії, суперництво як спосіб вирішення конфліктної ситуації, домінуючі ціннісні орієнтації - матеріально забезпечене життя, розваги, байдужість до інших людей. Запропоновано шляхи корекції соціального утриманства. Наведено результати застосування тренінгу зниження рівня схильності до соціального утриманства.

Викладено результати дослідження щодо з'ясування психологічних та соціально-психологічних чинників, які зумовлюють особистісну схильність молодих людей до участі в організаціях політичного спрямування.

Наведено результати феноменологічного аналізу соціальних уявлень і емпіричних досліджень соціально-психологічних особливостей політичних, правових, громадянських, моральних уявлень молоді, а також уявлень щодо продуктивнх і непродуктивних форм соціальних взаємодій і впливу суспільствознавчої освіти на їх зміст. Запропоновано стратегії, прийоми та способи впливу на процес формування соціальних уявлень в освітньому процесі, підвищення соціально-адаптивних можливостей особистості. Розглянуто змістовотехнологічні аспекти модернізації гуманітарної освіти.

Приведены результаты феноменологического анализа социальных представлений и имперических исследований социально-психологических особенностей политических, правовых, общественных, моральных представлений молодежи, а также представлений о продуктивных и непродуктивных формах социальных взаимодействий и влияния обществоведческого образования на их содержание. Предложены стратегии, приемы и способы влияния на процесс формирования социальных представлений в образовательном процессе, повышения социально-адаптивных возможностей личности. Рассмотрены содержательнотехнологические аспекты модернизации гуманитарного образования.

Розглянуто соціально-психологічні аспекти формування громадянської позиції молоді за сучасних умов. Розкрито систему цінностей формування особистості громадянина та патріота та передумови формування у молоді високої національної свідомості та політичної культури в українському суспільстві. Надано досвід роботи з вирішення найважливішої для студентської молоді проблеми - можливості реалізувати себе після закінчення навчання, мати роботу відповідно до інтересів та одержаної освіти.

Здійснено спробу узагальнити типові характеристики образу політика, що ними сьогодні керується український виборець (зокрема, молодий) у процесі прийняття рішення голосувати за певного кандидата. Окреслено психологічний портрет бажаного для української спільноти політика.

Досліджено та систематизовано соціально-психологічні особливості фінансової поведінки молоді. З'ясовано специфічні соціально-психологічні механізми, які визначають фінансову активність людини. Такими механізмами є: уникання бідності, альтруїстична самоактуалізація, гедоністичне самоствердження, діяльнісна самореалізація, споглядальне самоствердження, раціональне структурування, емоційне відсторонення, антиципація добробуту. Висвітлено особливості дії механізмів у різних групах молоді. Виявлено психоемоційний комплекс, що відображає сучасні уявлення та прагнення молодих людей у сфері фінансового самовизначення. Показано значення загального соціального контексту функціонування соціально-психологічних механізмів фінансової поведінки.

Розкрито та проаналізовано психосемантичні структури громадянської свідомості української студентської молоді. З використанням проективних методик досліджено уявлення про громадянськість у даної соціально-демографічної спільноти. Експліковано та проінтепретовано операціональні аналоги категоріально-смислових структур свідомості, досліджених у контексті чотирьох експериментальних ідентифікацій, а саме: "ідеальний громадянин моєї держави", "реальний громадянин моєї держави", "Я - ідеальне", "Я - реальне". Розроблено предметно спеціалізований семантичний диференціал та з його допомогою створено психосемантичну модель образу України. Виявлено дуже низьку когнітивну складність студентів у сфері осмислення власної країни та своїх пересічних співвітчизників. Показано, що майбутній фах респондентів має вплив на домінантні компоненти категоріально-смислової ієрархії тільки їх громадянських ідеалів, а специфіка регіону мешкання певною мірою зумовлює психосемантичні засади оцінювання реалій громадянства в Україні.

Теоретично проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми соціальної активності молодих людей, проявом якої є громадська діяльність. Розглянуто джерела соціальної мотивації людини; описано види мотивів громадської діяльності молоді, зокрема - волонтерської.

Виділено основні соціально-психологічні чинники, які впливають на формування політичної культури студентської молоді. Виявлено домінуючі в масовій політичній свідомості сучасної молоді політичні цінності, що виступають ключовим елементом політичної культури. Розглянуто функції політичних цінностей, які відіграють важливу роль у розвитку політичної системи суспільства. Надано рекомендації щодо формування необхідних ціннісних орієнтирів у сучасної української молоді.

Выделены основные социально-психологические факторы, которые влияют на формирование политической культуры студенческой молодежи. Выявлены доминирующие в массовом политическом сознании современной молодежи политические ценности, которые выступают ключевым элементом политической культуры. Рассмотрены функции политических ценностей, которые играют важную роль в развитии политической системы общества. Представлены рекомендации по проблеме формирования необходимых ценностных ориентиров современной украинской молодежи.

It is ascertained the main social and psychological factors influencing formation of studentsТ political culture. It is demonstrated some political values dominating in mass political consciousness of modern youth. These values are treated to be key elements of political culture. It is considered some functions of political values essential for development of political system of society. It is gived recommendations as for forming necessary value orientations of modern Ukrainian youth

Розглянуто проблеми економічної соціалізації молоді.

Досліджено особливості соціально-політичних настановлень студентської молоді за умов трансформації соціально-політичної системи країни. На підставі новітніх теоретичних уявлень про феномен "соціальне настановлення" розроблено визначення поняття "соціально-політичне настановлення" та модель взаємозв'язку категорій "соціально-політичне середовище" - "соціально-політичне настановлення". Досліджено зміст і специфіку проявів соціально-політичних настановлень студентської молоді за умов суперечливої соціально-політичної ситуації. Визначено, що формування соціально-політичних настановлень під впливом суперечливих соціально-політичних норм зумовлює когнітивний дисонанс у сфері свідомості студентів, який набільшою мірою має прояв за проросійської політичної орієнтації. Розкрито механізм редукції когнітивного дисонансу, спричиненого суперечливістю соціально-політичної ситуації, який полягає у зниженні інтенсивності моральних настановлень, що фіксується як посилення ефекту макіавеллізму серед студентської молоді. Емпірично показано, що моральні настановлення є стрижнем громадянської свідомості особистості.

Проаналізовано три типи соціально-нормативних настановлень: прагматично-наполегливий, партикулярно-пасивний, моралістично-сміливий. Показано, що соціально-нормативні настановлення виконують спонукальну функцію щодо моделювання життєвого простору.

Соціально-психологічну теорію етнокультурної міфотворчості особистості застосовано в емпіричному дослідженні суб'єктивних стратегій самореалізації представників покоління 20-літніх. Позначено можливості актуалізації культурно-історичного та міфотворчого потенціалу молоді.

На основі авторської структурно-функціональної моделі досліджено стан громадської й політичної активності сучасних старшокласників і студентів ВНЗ. Виявлено, що молодь не має чітко визначеної спрямованості на систематичну участь у політиці, але готова до цього; серед показників активності найбільш виражена протестна складова, що грунтується на стійких ідеологічних стереотипах, неготовність молоді засвоювати нові форми соціальної активності, ситуативність і прагматичність участі студентів у політичних заходах, невизнання підпорядкування законам як цінності та безвідповідальність перед суспільством.

На основе авторской структурно-функциональной модели исследовано состояние общественной и политической активности современных старшеклассников и студентов вузов, и определено: молодежь не имеет четкой направленности на систематическое участие в политике, но готовая к этому; среди показателей активности наиболее выраженная протестная составляющая, а также неготовность молодежи усваивать новые формы социальной активности, ситуативность и прагматичность участия студентов в политических мероприятиях, непризнание подчинения законам как ценности и безответственность перед обществом.

On the basis of the author's structural-functional model investigated the state of social and political activity of the modern high school and college students, and is defined: young people do not have a clearly defined focus on the systematic involvement in politics, but is ready for this, among the indicators of activity are most pronounced Protest component, based on persistent ideological stereotypes about the presence of enemies, and fight for the "bright future", unwillingness of young people to acquire new forms of social activity, situational and pragmatic student participation in political activities; rejection of subordination to the laws as Values and irresponsible to society.

Досліджено соціальний капітал як чинник громадської активності студентської молоді. Теоретично обгрунтовано й емпірично підтверджено психологічну модель соціального капіталу, компонентами якої є індивідуальні цінності, доступність до ресурсу соціальної мережі та довіра. Запропоновано визначення соціального капіталу як міри доступності до ресурсів соціальної мережі, що формується на основі просоціальних цінностей і цінностей відкритості до змін і підтримується завдяки міжособовій довірі. Виділено чотири форми громадянської активності: громадянську, нормативно-локальну, культурно-політичну та дозвільно-розважальну. Доведено, що соціальний капітал є чинником громадянської активності студентської молоді. На підставі взаємозв'язку компонентів соціального капіталу з виділеними формами громадянської активності побудовано психологічну модель соціального капіталу як чинника громадянської активності студентської молоді. Наведено характеристику стилів громадянської активності студентства: традиційний, просоціальний, консервативний, новаторський, індивідуалістичний і гедоністичний.

Висвітлено теоретичні та практичні питання формування та реалізації молодіжної політики в Україні та за її межами. Проаналізовано правові, політичні, соціологічні та духовні проблеми соціалізації молоді, визначено чинники формування її ціннісних орієнтацій і політичної свідомості, висвітлено соціально-психологічні аспекти самореалізації та професійного становлення. Розглянуто напрями діяльності та перспективи розвитку молодіжних націоналістичних організацій Волині. Дослідено проблему працевлаштування молоді в Україні та виявлено основні мотиви її зовнішньої трудової міграції. Визначено особливості переходу сучасної воєнної організації українського суспільства трансформаційного періоду на контрактну основу. Розкрито перспективи впровадження Болонської системи освіти в Україні. Обгрунтовано необхідність проведення моніторингу якості навчального процесу з метою підвищення ефективності надання освітніх послуг. Розглянуто соціально-психологічні засади формування морально-етичного потенціалу студентської молоді. Наведено концепції та моделі сучасної ювенальної юстиції, проаналізовано напрями організації соціальної роботи з молоддю.

Освещены теоретические и практические вопросы формирования и реализации молодежной политики в Украине и за ее пределами. Проанализированы правовые, политические, социологические и духовные проблемы социализации молодежи, определены факторы формирования ее ценностных ориентаций и политического сознания, освещены социально-психологичекие аспекты самореализации и профессионального становления. Рассмотрены направления деятельности и перспективы развития молодежных националистических организаций Волыни. Исследована проблема трудоустройства молодежи в Украине и выявлены основные мотивы ее внешней трудовой миграции. Определены особенности перехода современной военной организаци украинского общества трансформационного периода на контрактную основу. Раскрыты перспективы внедрения Болонской системы образования в Украине. Обоснована необходимость проведения мониторинга качества учебного процесса с целью повышения эффективности оказания образовательных услуг. Рассмотрены социально-психологические основы формирования морально-этического потенциала студенческой молодежи. Приведены концепции и модели современной ювенальной юстиции, проанализированы направления организации социальной работы с молодежью.