Розглянуто основні положення науково-педагогічного дослідження, визначено його категоріальний апарат. Розкрито загальні положення про дипломну магістерську та курсову роботу та статтю, вимоги до порядку викладання матеріалу та їх структурних елементів, правила оформлення, порядок захисту. Наведено додатки з прикладами оформлення тих або інших структурних елементів наукової роботи. Увагу приділено мові та стилю викладу наукового тексту.

Вперше розроблено метод кількісного оцінювання обсягів текстових запозичень, який базується на аналізі ієрархій і на відміну від відомих методів дозволяє ураховувати значущість рубрики аналізованого тексту, в якій виявлено запозичення. Подано метод формування оцінки письмової навчальної роботи з урахуванням наявності в ній текстових запозичень, який базується на нечіткій логіці та на відміну від відомих методів оцінювання дозволяє сформувати оцінку, збалансовану стосовно різнотипних систем оцінювання. Вдосконалено модель подання засобами нечіткої логіки письмової навчальної роботи як об'єкта текстологічного аналізу, яка на відміну від існуючих моделей тексту дозволяє ураховувати в процесі аналізу тип, обсяг і значущість окремих рубрик або фрагментів тексту. Набули подальшого розвитку метод пошуку текстових запозичень, оснований на сукупності методів машинного аналізу природномовних текстів, інформаційна технологія автоматизації навчального процесу в частині аналізу текстів письмових навчальних робіт з використанням одержаних під час досліджень моделі та методів з метою виявлення в них текстових запозичень і формування на підставі цього підсумкової оцінки роботи.