Зазначено, що шлях футболіста до воріт здійснюється найчастіше за все внаслідок виконання складних рухових дій (спосіб та швидкість ведення м'яча, вибір напрямку пересувань, "укривання" м'яча, зміна маневру, спосіб передачі або удару, для яких характерні визначені диференційовані м'язові зусилля та інше). У зв'язку з цим виникає потреба у тренувальному процесі забезпечити розвиток складових вищеописаного руху, під час реалізації якого спортсмену треба буде багаторазово змінювати спосіб руху. Для удосконалення фактора керування складними руховими діями у практиці підготовки футболістів запропоновано дослідницький стенд, у системі якого, в основному, об'єднані компоненти, які визначають ефективність ігрових дій футболістів в аспекті ведення і розвитку командної атаки.

Указано, что путь футболиста к воротам осуществляется чаще всего вследствие выполнения сложных двигательных действий (способ и скорость ведения мяча, выбор направления передвижения, "укрывание" мяча, смена маневра, способ передачи или удара, для которых характерны дифференцированные мышечные усилия и др.). В связи с этим возникает необходимость в тренировочном процессе обеспечить развитие составляющих описанного движения, вовремя реализации которого спортсмену предстоит многократно менять способ действия. Для совершенствования фактора управления сложными двигательными действиями в практике подготовки футболистов нами предложен исследовательский стенд, в системе которого, в основном, объединены компоненты, определяющие эффективность игровых действий футболиста в аспекте ведения и развития командной атаки.

In most cases the path of a football player to the goal is performed as a result of complex motor actions (the way and the speed of ball's pass, the choice of the direction's movement, ball's "hiding", the change of maneuver, the way of passing or kicking, a certain differentiation of muscles' efforts etc.). In this connection in training process a necessity emerges to provide the development of components for the movement described. While realizing this process a sportsman has to change the manner of movement for many times. For improving the factor of controlling complex motor actions in the practice of training football players we propose a research stand, the system of which combines components defining the effectiveness of football player's gaming actions in the aspect of conducting and developing a team attack.

Проаналізовано динаміку показників фізичної, техніко-тактичної підготовки школярів старших класів під впливом уроків з футболу на основі комп'ютерних технологій.

Проанализирована динамика показателей физической подготовки школьников под влиянием занятий разной направленности на основе компьютерных технологий.

Іn the artіcle analyzіng dynamіc of parameters of the physіcal preparatіon of the scools under іnfluencіng of occupatіons of a dіfferent dіrectіvіty on the basіs of computer technologіes.

Розглянуто проблему впровадження додаткового уроку футболу. Показано ефективність третього уроку футболу як засобу покращення розвитку системи дихання.

Рассмотрена проблема внедрения дополнительного урока футбола. Показана эффективность третьего урока футбола как средства улучшения развития системы дыхания.

The problem of introduction of additional lesson of football is considered in the article. Efficiency of the third lesson of football is shown as mean of improvement of development of the system of breathing.

Розглянуто питання ефективного керування тренувальним процесом. Представлено структуру підготовки юних футболістів на різних вікових етапах, де всі елементи спортивного удосконалювання, усі сторони підготовки футболіста знаходяться в тісній залежності один з одним.

Рассмотрены вопросы эффективного управления тренировочным процессом, представлена структура подготовки юных футболистов на различных возрастных этапах, где все элементы спортивного совершенствования, все стороны подготовки футболиста находятся в тесной зависимости друг с другом.

The article deals with the problems of effective training process control, the structure of training young footballers at different age stages where all elements of sports perfection, all sides of fitness of footballers are interconnected.

Наведено результати теоретичних і експериментальних досліджень динаміки структури фізичної підготовки футболістів віком 14 - 15 років в річному циклі тренувань й розроблено на її основі модельно-діагностичні комплекси інформативних показників, адаптованих до різних періодів підготовки спортсменів. Розраховано кількісні та якісні шкали оцінок показників з метою проведення комплексних етапних досліджень.

Вперше науково обгрунтовано та впроваджено у практику підготовки юних футболістів 16 - 17-ти років програму навчально-тренувального процесу, яка базується на диференціації засобів тренування з урахуванням різних ігрових амплуа на етапі спеціалізованої базової підготовки. Розроблено методичні підходи в організації навчально-тренувального процесу юних футболістів 16 - 17-ти років у річному циклі підготовки, які базуються на принципах комплексності, різноспрямованості, варіативності та диференціації тренувальних впливів залежно від ігрової спеціалізації. Доповнено й уточнено дані про структуру функціональної підготовленості юних футболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки. Розширено структурні особливості взаємозв'язків показників основних сторін функціональної підготовленості юних футболістів різних ігрових амплуа. Узагальнено та доповнено кількісні дані про техніко-тактичну діяльність юних футболістів. Уточнено та систематизовано наявні дані про засоби та методи, які застосовуються у навчально-тренувальному процесі футболістів.

Розглянуто 7 основних показників (характеристик) креативності, найбільш важливих для змагальної діяльності юних футболістів 15, 17 років: творче мислення, допитливість, оригінальність, уява, інтуїція, емоційність, творче відношення до роботи. У якості досліджуваних задіяні юні футболісти 15, 17 років різних ігрових амплуа. Показники креативності юних футболістів 15, 17 років порівнювалися у гравців різного амплуа. Одержані дані мають важливе значення у ході вибору ігрового амплуа і для проведення тренувального процесу. За даними дослідження низькі показники одержані у гравців різних амплуа 15, 17 років у творчому відношенні до роботи.

Цель исследования: разработка надёжных и валидных тестовых заданий для оценки уровня специфических двигательных навыков, технических и тактических действий у 14-летних подростков, занимающихся футболом. В исследовании приняли участие 16 юных спортсменов из Учебного центра юношеского спорта в Гданьске. На основании анализа данных литературы и личного тренерского опыта выбрано 13 тестовых заданий. Надёжность исследованных тестов оценена с помощью метода повторных испытаний, а их достоверность - по критерию внутренней валидности выполнения действий. В результате статистической обработки полученных данных (метод линейной регрессии, оптимальный выбор независимых переменных по Hellwig) в конечном итоге выбраны 5 тестовых заданий, наиболее пригодных для оценки игровых действий спортсменов. Предложенный тренерам комплекс тестовых задач на 84,6 % отражает уровень эффективности игровых действий 14-летних футболистов. Его использование признано целесообразным для управления специальной физической подготовкой футболистов данной возрастной категории.

Рассмотрено развитие физических качеств юных футболистов согласно методике комплексного развития двигательных качеств и формирования технико-тактических действий. Проанализированы литературные источники, рассматривающие некоторые аспекты данного исследования. Представлен сравнительный анализ динамики развития физических качеств юных футболистов различных игровых амплуа.

Здійснено аналіз прояву функцій серцево-судинної системи (ССС) у підлітків 12-річного віку, що займаються футболом. Показано, що рівень адаптації юних спортсменів залежить від їх біологічного віку, який не у всіх збігається з паспортним. Найкращі показники реакцій ССС - у футболістів з прискореним біологічним розвитком. Дані частоти серцевих скорочень, тиску крові й параметри змін електрокардіограм свідчать про певний рівень адаптації до фізичних навантажень. Юні футболісти з прискореним розвитком демонструють високий рівень адаптації в порівнянні з їх однолітками з нормальним і, особливо, уповільненим розвитком. Зроблено висновок про можливість використання методу аналізу функцій ССС для індивідуального контролю фізичних навантажень у спортсменів підліткового віку з різним рівнем біологічного розвитку з метою профілактики перевтоми і перетренованості.

Рассмотрены показатели технико-тактических действий юных футболистов во время официальных игр. Определены количественные и качественные характеристики игровой деятельности игроков разного амплуа. Установлено, что футболисты линии защиты достоверно уступают в таких технико-тактических приемах, как перехват мяча и удары в ворота, игрокам других линий. У игроков линии полузащиты преобладают приемы мяча, передачи мяча назад и поперек, перехваты. У игроков линии нападения - удары в створ ворот.

Рассмотрены проблемы сериальной динамометрии у футболистов-юношей в динамике коррекции компенсаторно-приспособительных возможностей препаратом энцефабол. Предложено использование особенностей сериальной динамометрии как модели некоторых компонентов функциональных нагрузок, с которыми встречаются спортсмены в условиях соревновательной деятельности.

Представлено обоснование системы оценки физической подготовленности, функционального состояния и соревновательной деятельности футболистов, которая позволяет решать основные управленческие задачи на этапах начальной, специальной базовой подготовки и реализации индивидуальных возможностей игроков. На этапе начальной подготовки основными задачами были отбор и профориентация спортсменов. На последующих этапах таковыми считали вопрос оценки перспективных возможностей футболистов с целью формирования составов команд и индивидуальной подготовки игроков.

Визначено вплив експериментальних методик тренування техніко-тактичної спрямованості на показники ігрової діяльності футболістів середнього шкільного віку. Експериментально доведено, що підвищення кількості "ударів" і одночасне зменшення кількості "довгих передач", "одноборств" і "обведень" в експериментальних групах відбулося завдяки достовірному покращанню кількісних і якісних показників передач, виконаних "уперед", "поперек" і "назад", а також "коротких" і "середніх" передач. Що у свою чергу наочно демонструє потенційні можливості експериментальних методик тренування позитивно впливати на показники ігрової діяльності в експериментальних групах.

Охарактеризовано дворічну програму позаурочних занять футболом для учнів І - ІІ класів, використання якої забезпечує помітне покращення фізичного здоров'я, функціональної, фізичної та психофізіологічної підготовленості. Визначено кількісні характеристики такої підготовленості та психофізіологічних показників учнів молодших класів у процесі навчання футболу. Виявлено часові межі активного сприйняття інформації 7 - 8-річними футболістами під час роботи з електронним посібником. Встановлено ступінь впливу використання інформаційних технологій на характеристики технічної, теоретичної підготовленості, розподілу та стійкості уваги та психофізіологічні показники учнів у процесі навчання футболу. Експериментально обгрунтовано методику позаурочного навчання молодших школярів футболу з використанням інформаційних технологій. Доповнено базу даних про особливості вдосконалення рухових якостей та навичок у дітей зазначеного віку в процесі занять футболом.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч515.781.1 + Ч515.781.521

Рубрики:

Тренування дітей та підлітків з футболу

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Мета роботи - визначити вплив експериментальних методик тренування техніко-тактичної спрямованості на показники ігрової діяльності футболістів молодшого шкільного віку. У дослідженні взяли участь 60 футболістів-школярів загальноосвітніх шкіл м. Донецьк молодшого шкільного віком 9 - 10 років. Виявлено, що підвищення кількості "ударів" і одночасне зменшення кількості "довгих передач", "одноборств" і "обведень" в першій і другій експериментальних групах відбулося завдяки достовірному підвищенню кількісних і якісних показників передач виконаних "вперед", "упоперек" і "назад", а також "коротких" і "середніх" передач. Висновки: розроблені методики тренування сприяють розвитку тактичного мислення юних футболістів в різних ігрових ситуаціях, придбанню гравцями навичок доцільного застосування за умов змагань технічних прийомів, збільшенню активності та творчої участі у тренувальному процесі.

Мета роботи - дослідити сучасний стан організаційно-методичного забезпечення гурткових занять із футболу зі школярами. Проаналізовано науково-методичну та спеціальну літературу та матеріали мережі Інтернет, проведено педагогічне спостереження. Розглянуто питання сучасного стану організаційно-методичного забезпечення гурткових занять з футболу зі школярами. Висвітлено питання нормативно-правового, методичного, організаційного забезпечення гурткових занять із футболу. Визначено ряд невирішених питань організаційно-методичного забезпечення гурткових занять з футболу. З метою підвищення ефективності впровадження футболу в загальноосвітні навчальні заклади визначено напрями вдосконалення організаційно-методичного забезпечення в межах гурткової роботи з футболу.

Зазначено, що вивчення питань, пов'язаних з удосконаленням системи підготовки спортивного резерву у футболі, завжди були та залишаються актуальними та практично значущими. Мета дослідження - здійснити порівняльний аналіз організаційно-методичних підходів до побудови навчально-тренувального процесу на етапі початкової підготовки футболістів у Нідерландах із позицій їх використання в дитячо-юнацькому футболі України. Проаналізовано зміст і спрямованість навчальних програм підготовки юних футболістів 6 - 11-річного віку в Україні та Нідерландах. Показано низку принципових і системних відмінностей у підходах до формулювання завдань етапу, організації навчання, підбору методів і засобів підготовки. Визначено необхідність внесення змін у вітчизняну систему багаторічної підготовки, практику проведення тренувального процесу, педагогічні підходи управління спортивною діяльністю юних футболістів.

Наведено результати порівняльного педагогічного експерименту з виявлення оптимальних фізичних навантажень у річному циклі підготовки семирічних футболістів. У дослідженні взяли участь дві групи по 18 першокласників-початківців, які в процесі позаурочних занять займалися футболом тричі на тиждень по 60 хв. Протягом річного експерименту групи виконували різне співвідношення специфічних і неспецифічних навантажень у групі А - 40 : 60 %, у групі Б - 50 : 50 %. За підсумками досліджень виявлено більш значущі позитивні зрушення в показниках фізичної та психофізіологічної підготовленості юних футболістів групи А; за даними технічної підготовленості учні груп А і Б не відрізняються. Проведений річний експеримент надав змогу встановити, що заняття футболом тричі на тиждень сприяють покращанню фізичного стану та функціональної підготовленості та виключають можливість перенавантаження зростаючого організму дітей.