Висвітлено лінгвістичну сутність категорії предикативної настанови іменника, формально-понятійні ознаки якої виникають у процесі мовлення в контексті теорії мовного знака. Розкрито змістову структуру категорії у плані діахронії та синхронії. З'ясовано семіологічні закономірності мовленнєвої реалізації її значень. Виявлено й охарактеризовано формальні засоби їх вираження в французькій мові.

Досліджуються питання становлення і сутності поетичної функції мови на матеріалі розвитку французької словесності ІХ-ХVІІІ ст. На основі концепції культурно-мовленнєвої діяльності розглядається процес семіозису поетичної функції. Функціональні та ідентифікаційно-аксіологічні моделі словесної творчості вивчаються в основоположних ракурсах мовленнєвої діяльності, таких, як комунікативний, рефлективний, відтворюючий і творчий. Основні роди і жанри літературної творчості розглядаються в контексті цілісної жанрово-стильової системи певного періоду в поєднанні синхронічної та діахронічної, а також зіставної перспектив дослідження.

Розкрито основні відмінності у викладанні французької мови як іноземної у Франції та в Україні. Це - франкомовне середовище у Франції, яке відсутнє в Україні, і опір на рідну мову в Україні, що у Франції не завжди враховується; більший стимул для іноземців, які навчаються у країні мови, яку вивчають, у зв'язку з необхідністю комунікації, чого немає в Україні; перевага на початковому етапі усного методу у Франції, а в Україні - вивчення фонетики, граматики та побудови речення; розробка методики псевдокомунікації в Україні тощо. Досліджено проблему співвідношення теорії та практики навчання французької мови в сучасній науковій літературі. Зазначено, що використання комунікативного методу можливе за наявності деяких знань, навичок і вмінь. На практиці мали місце випадки, коли навіть у класах з поглибленим вивченням французької мови учні не могли зрозуміти і запам'ятати матеріал з причин відсутності у них запасу слів. Доведено, що навчальні посібники французьких авторів обмежено придатні в Україні через те, що цілі та завдання масового навчання французької мови в Україні не ставлять такої мети: 90% учнів ніколи не будуть нею спілкуватись. Зроблено висновок про впровадження та використання робота-співрозмовника (Корея) для тренування у спілкуванні французькою мовою.

Проаналізовано розходження в стилістичному плані мовних одиниць між французькою та російською мовами, які фіксуються в термінах безеквівалентної лексики (лакунах). Особливу увагу приділено складності порівняльного аналізу, яка посилюється специфікою розмовного стилю французької мови: він характеризується близкістю до арго- та просторіччя. Досліджено варіанти зв'язку стилістичних розходжень між двома мовами зі змістом навчального процесу. Оскільки майже кожне французьке слово нейтрального стилю має один або кілька фамільярних синонімів з різним ступенем уживання, доведено, що слід запроваджувати його на більш-менш ранньому етапі навчання розмовної французької. Висунуто тезу про те, що поступове опанування стилістичних синонімів французької та російської мов сприятиме збагаченню словникового запасу та набуттю навичок адекватного перекладу стилістичних лакун.

Розглянуто питання граматики французької мови. Запропоновано класифікацію частин мови (артиклю, іменника, прислівника, питального прикметника, дієслова, займенника), викладено правила їх вживання та функціонування в реченні.

Рассмотрены вопросы грамматики французского языка. Предложена классификация частей речи (артикля, существительного, наречия, вопросительного прилагательного, глагола, местоимения), изложены правила их употребления и функционирования в предложении.

Изложены грамматические правила, которые сопровождаются примерами, а также перевод и толкование примеров, перевод названий частей речи и подзаголовков на русский язык. Включены наиболее важные разделы грамматики французского языка: артикль, существительное, прилагательное, местоимение, глагол и его категории (время, залог, наклонение, неличные формы глагола), наречие, предлог. Представлены таблицы спряжения глаголов I, II, III групп во всех временах действительного, условного и сослагательного наклонений, а также таблицы управления глаголов и наиболее употребляемых суффиксов существительных, прилагательных и их значение.

Розглянуто нормативну вимову як важливий чинник успіху в усній комунікації. Розкрито наукові засади формування вимовних механізмів французької мови. Визначено загальнолінгвістичні та психофізіологічні передумови оволодіння французькою вимовою (ФВ), особливості її постановки та корекції. Наведено тренувальні вправи для стабілізації ФВ.

Рассмотрено нормативное произношение как важный фактор успеха в устной коммуникации. Раскрыты научные основы формирования механизмов произношения французского языка. Определены общелингвистические и психофизиологические предпосылки овладения французским произношением (ФП), особенности его постановки и коррекции. Приведены тренировочные упражнения для стабилизации ФП.

Посібник складено з передмови, 10-ти уроків, граматичного додатка, текстів для самостійного читання та французько-українського словника. Додаткові тексти взято з сучасної французької технічної літератури. Кожному тексту передує словник слів та виразів.

Пособие состоит из предисловия, 10-ти уроков, грамматического дополнения, текстов для самостоятельного чтения и французско-украинского словаря. Дополнительные тексты взяты из современной французской технической литературы. Каждому тексту предшествует словарь слов и выражений.

Наведено базові та додаткові тексти, фонетичні, граматичні, лексичні та комунікаційні вправи для поглиблення граматичних і лексичних знань з французької мови.

Приведены базовые и дополнительные тексты, фонетические, грамматические, лексические и коммуникационные упражнения для совершенствования грамматических и лексических знаний по французскому языку.

Наведено аутентичні тексти з фундаментальних інформаційно-довідкових видань і фахової літератури другої половини 1990-х рр. Мова текстів стандартизована, стилістично врівноважена, з високою концентрацією термінів фінансової та банківської сфери.

Изложены репрезентативные и актуальные материалы. Представлены аутентичные тексты из фундаментальных информационно-справочных изданий и литературы по специальности второй половины 90-х годов XX в. Язык текстов стандартизирован, стилистически уравновешен, с высокой концентрацией терминов финансовой и банковской сферы.

Проаналізовано погляди французьких граматистів XVII - XVIII ст. на взаємозв'язок категоріальних значень детермінованості / недетермінованості іменника у мовленні з граматичними функціями артиклів. Визначено вплив діяльності вчених даного періоду на становлення сучасної загальної теорії артиклів. Наголошено на відсутності адекватного науково-теоретичного обгрунтування функціонально-семантичних зв'язків, що існують між семантичним значенням актуалізованого у мовленні іменника та граматичними значеннями артиклів.

The article analyses theories of French linguists of the 17-18th c. on the interdependence of categorial notions of noun determinability: non-determinability with the article grammar function in speech. Summing it up, it is admitted that those grammarians laid the foundation of the modern general theory of article. However, they failed to explain adequately relationship noun semantic meaning realized in speech and the article grammar meaning

Досліджено лексичні засоби формування темпорального плану висловлень з текстів офіційно-ділового стилю французької мови. Проаналізовано роль лексичних одиниць темпоральної семантики в нейтралізації основних сем дієслівних часів, реалізації їх вторинних значень і створенні модального звучання висловлення в цілому.

This article discribes lexical means with the temporal features of utterance picked up from French official business texts. A number of samples support the analysis of the role of lexical units of temporal semantics in neutralizing the basic meanings of finite verb tense forms, realizing their secondary meanings and constructing the modality of an utterance in general.

Висвітлено основні поняття лінгвістики художнього тексту. Розкрито основні стилістичні прийоми, на яких базується художній твір. Розглянуто в діахронічному плані основні поетичні школи, які існували у Франції. Проаналізовано взаємодію основних рівнів поетичного тексту (композиція, лінгвостилістичні прийоми, тропи, підтекст). Наведено відомості про основні принципи французької версифікації.

Освещены основные понятия лингвистики художественного текста. Раскрыты основные стилистические приемы, на которых основывается художественное произведение. Рассмотрены в диахроническом аспекте основные поэтические школы, существовавшие во Франции. Проанализировано взаимодействие основных уровней поэтического текста (композиция, лингвостилистические приемы, тропы, подтекст). Приведены сведения об основных принципах французской версификации.

Розглянуто соціолінгвістичні аспекти розвитку сучасної французької мови. Особливу увагу приділено специфіці молодіжного мовлення.

The article deals with the sociolinguistic state of the French language development and the factors to favor this state. A special attention is paid to the vocabulary development, in particular to the specific features of the youth's speaking.

Подано Програму для вивчення другої іноземної мови як спеціальності. Проаналізовано особливості французької мови. Розглянуто вступний фонетичний курс, зокрема, опис артикуляції звуків, які відрізняються від англійських за місцем утворення, або яких нема в англійській та українській мовах. Наведено стислу характеристику звуку. Запропоновано вправи, зокрема, цільове переписування, вибірку слів за певними орфограмами, зіставлення французьких і англійських лексичних одиниць з метою уникнення випадків каліграфічних, фонетико-орфографічних помилок. Вміщено постатейний словник.

Рассмотрена Программа для второго иностранного языка как специальности. Проанализированы особенности французского языка. Рассмотрен вступительный фонетический курс, в частности, описание артикуляции звуков, отличающихся от английских по месту создания, или отсутствующих в английском или украинском языках. Приведена краткая характеристика звука. Предложены упражнения, в частности, целевое переписывание, выборка слов по определенным орфограммам, сопоставление французских и английских лексионных единиц с целью избежания проявлений у студентов каллиграфических, фонетико-орфографических ошибок. Помещен постатейный словарь.

Узагальнено та досліджено основні проблеми навчання французької мови дорослих. З цією метою вивчено матеріали Х Всесвітнього конгресу викладачів французької мови. На підставі порівняльного аналізу методів навчання, що застосовуються у різних країнах світу з практикою викладання в Україні, сформульовано найбільш актуальні проблеми навчання, такі як: зближення дидактик вивчення французької мови як рідної та французької мови як іноземної, комунікативного середовища, розглянуто питання інтерференції, корекції, педагогічної граматики. Зазначені проблеми є стратегічними для розвитку теорії методики навчання французької мови в Україні та в світі.

Розглянуто фізичну географію Франції, особливості її економіки, основні етапи історичного розвитку, розкрито лінгвокраїнознавчі терміни.

Рассмотрены физическая география Франции, особенности её экономики, основные этапы исторического развития, раскрыты лингвострановедческие термины.

Наведено елементи французької граматики у порівнянні з українською, розглянуто особливості утворення складних слів. Проаналізовано логічну структуру французького речення. Розглянуто критерії вибору артикля, а також українські еквіваленти означеного артикля.

Приведены элементы французской грамматики по сравнению с украинской. Проанализирована логическая структура французского предложения, рассмотрены особенности образования сложных слов. Рассмотрены критерии выбора артикля, а также украинские эквиваленты определенного артикля.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ж121я73 + Ш147.11-923.2

Рубрики:

Французька мова

Шифр НБУВ: ВА649661 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено теоретичні і практичні аспекти звукового вираження згоди та незгоди у французькому діалогічному мовленні. Описано просодичну структуру діалогічних єдностей унісонного та дисонансного характеру, наведено характеристики аудитивного сприйняття та електроакустичного відтворення реплік діалогічних єдностей, що передають згоду та незгоду.

Освещены теоретические и практические аспекты звукового выражения согласия и несогласия во французской диалогической речи. Описана просодическая структура диалогических единств унисонного и диссонансного характера, приведены характеристики аудитивного восприятия и электроакустического воспроизведения реплик диалогических единств, передающих согласие и несогласие.