Викладено геометричні основи лінійної перспективи, основні способи побудови перспективних зображень (способів архітекторів, радіальний спосіб, а також спосіб прямокутних координат і перспективної сітки). Окремі розділи присвячено побудові у перспективі контурів власних і падаючих тіней, відображень у дзеркалах і воді.

Рассмотрены основные свойства центральных сферических проекций (СП), изложены рациональные способы их построения непосредственно на сфере максимально широкоугольных обратимых проекций. Раскрыта сущность понятий моносферических и биосферических проекций. Приведены обзор применяемых проекционных полей и характеристика построенных на них проекций. Описан метод главной и вторичной СП, определены взаимосвязи проекций на трех плоскостях, двух плоскостях и сфере, двух сферических и одном плоском полях проекций. Выполнен аналитический и графический анализ зрительного восприятия сферических перспектив со смещенной точки зрения.

Відзначено, що зворотна перспектива є різновидом перспективи на похилу картину, тому визначається алгоритмами опису та побудови з урахуванням особливості, пов'язаної з апаратом її відображення - лінія обрію знаходиться поза точкою зору.

Аргументировано, что обратная перспектива является разновидностью перспективы на наклонную картину, поэтому определяется алгоритмами описания и построения особенностью, связаной с её аппаратом отображения - линия горизонта находится за точкой зрения.

The return prospect is a version of prospect on an inclined picture and consequently is defined( by its algorithms of the description and construction with that feature, that in its device of display the line of horizon is behind the point of view.

Наведено теоретичні положення, основні поняття та закони перспективи. Висвітлено правила побудови тіні в ортогональних проекціях, створення перспективних зображень та відображень в перспективі. Розглянуто питання та завдання, які допомагають розвитку просторового мислення.

Изложены теоретические положения, основные понятия и законы построения тени и перспективы. Освещены правила построения тени в ортогональных проекциях, построения перспективных изображений и отображений в перспективе. Рассмотрены вопросы и задачи, которые помогают развитию пространственного мышления.

Індекс рубрикатора НБУВ: Щ103(4УКР)414 + Щ100.61

Рубрики:

Історія образотворчого мистецтва

Перспектива в образотворчому мистецтві

Шифр НБУВ: Ж68851 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто динамічність моменту дії; можливе "чотиривимірне сприйняття" реальності; перспективи, співмірності композиції та "золотий перетин".

Рассмотрены динамичность момента действия; возможное "четырехмерное восприятие" реальности; перспективы, соразмерности композиции и "золотое сечение".

In the proposed article the author defines: 1) Dynamity of action moment; 2) possible "fourmeasured perception of the reality"; 3) perspectives of composition proportionality and "the golden section".

Розглянуто методи викладання перспективи на уроках образотворчого мистецтва в системі внутрішньої організації навчання учнів V -VII класів, форми й історичний аспект цієї проблеми. Розкрито провідну роль математики в роботі над внутрішнім проектуванням; наведено завдання для роботи вчителів з учнями на уроках образотворчого мистецтва. Звернено увагу на формування гармонії, цілісності, творчого мислення в єдиному просторі на уроках образотворчого мистецтва в контексті дизайну.

Рассмотрены методы обучения законам перспективы на уроках изобразительного искусства в системе внутренней организации обучения в V - VII классов, формы и исторический аспект этой проблемы. Подчеркнута ведущая роль математики в работе над внутренним проектированием; приведены задания для совместной работы учителя и учеников на уроках изобразительного искусства. Акцентировано внимание на формирование гармонии, целостности, творческого мышления в едином пространстве на уроках изучения перспективы в контексте дизайна.

The article considers methods in teaching perspective at the fine arts lessons in the system of interior space organization study with pupils of the 5th-7th , forms and the historical aspect of this problem. The leading role of mathematics in the workon interior projections is underlined; tasks for teachers work with pupils at the fine arts lessons are given. The formation of harmony, integrity, creative thinking in the single whole space at perspective study lessons in the context of design is emphasized.