Розкрито теоретичні, методичні та наукові основи дихання в хореографії, фізіологічні основи правильного дихання за умов фізичних навантажень. Розглянуто питання історії дослідження та розвитку вчення про формування правильного дихання в хореографії, його філософії та психології. Описано методику дихання як технологію та мистецтво виконання хореографічних вправ, формування правильного дихання в хореографії, особливості застосування і формування даної методики.

Раскрыты теоретические, методические и физиологические основы дыхания в хореографии, физиологические основы правильного дыхания в условиях физических нагрузок. Рассмотрены вопросы истории исследования и развития учения о формировании правильного дыхания в хореографии, его философии и психологии. Описаны методика дыхания как технология и искусство выполнения хореографических упражнений, формирования правильного дыхания в хореографии, особенности применения и формирования данной методики.

Викладено основні положення психології танцю в контексті діяльнісного підходу. Розкрито сутність танцю як творчості, засобу невербального спілкування й особливого виду психомоторної активності особистості. Розглянуто пізнавальні психічні процеси, які активізуються в танці, розкрито специфіку їх прояву у хореографічній діяльності. Проаналізовано проблеми спілкування, етапи формуваня психосемантичного поля, структурування свідомості в побудові танцювальної мови. Особливу увагу приділено вивченню структури особистості танцюриста з урахуванням індивідуальних особливостей його темпераменту, характеру, здібностей. Визначено роль різних психічних процесів і станів під час створення танцю, розроблено концепцію танцювально-психомоторної діяльності.

Изложены основные положения психологии танца в контексте деятельностного подхода. Раскрыта сущность танца как творчества, средства невербального общения и особого вида психомоторной активности личности. Рассмотрены познавательные психические процессы, активизирующиеся в танце, раскрыта специфика их проявления в хореографической деятельности. Проанализированы проблемы общения, этапы формирования психосемантического поля, структурирования сознания в процессе создания языка танца. Особое внимание уделено изучению структуры личности танцора с учетом индивидуальных особенностей его темперамента, характера, способностей. Определена роль различных психических процессов и состояний при создании танца, разработана концепция танцевально-психомоторной деятельности.

Висвітлено фізіологічні основи правильного дихання у процесі виконання фізичних навантажень, описано дихальні вправи за різними методиками. Наведено загальну характеристику методики дихання як технології та мистецтва виконання хореографічних вправ. Обгрунтовано принципи навчання системі правильного дихання. Розглянуто методики формування навичок правильного дихання у хореографії, встановлено вимоги щодо проведення навчальних занять. Запропоновано методи тренування ендогенного дихання у спокої й у русі. Наведено рекомендації щодо використання системи дихальних вправ на різних етапах уроку, розкрито особливості їх застосування на хореографічних заняттях з дітьми.

Освещены физиологические основы правильного дыхания при физических нагрузках, описаны дыхательные упражнения различных методик. Дана общая характеристика методики дыхания как технологии и искусства выполнения хореографических упражнений. Обоснованы принципы обучения системе правильного дыхания. Рассмотрены методики формирования навыков првильного дыхания в хореографии, установлены требования к проведению учебных занятий. Даны методы тренировки эндогенного дыхания в состоянии покоя и движении. Разработаны рекомендации по использованию системы дыхательных упражнений на различных этапах урока, раскрыты особенности их применения на хореографических занятиях с детьми.