Вперше дитяча опера виступає об’єктом і предметом окремого музикознавчого вивчення. Доведено автономне жанрове значення дитячої опери та виявлено її різновиди. Вперше розглянуто музичну семантику дитячої опери. Визначено роль музики у створенні структурно-смислової основи цього жанру. Вперше аналітичним шляхом розкрито композиційно-драматургічну та стилістичну своєрідність втілення "дитячої теми" в опері. Встановлено принципову семантичну відмінність таких різновидів дитячої опери, як опера для дітей та опера для дитячого виконання. Обгрунтовано художньо-естетичне значення синтез-опер Л. Конова, розроблено музикознавчу пропозицію щодо включення таких опер до репертуару Одеського оперного театру. Визначено та розвинуто аналітично-теоретичним музикознавчим шляхом антиномії гри, розкрито їх значення у розвитку автономної жанрової форми опери. Зауважено, що теоретичне значення дослідження полягає у створенні предметно-методологічної основи вивчення дитячої опери, у розширенні способів музикознавчого діалогу з філософсько-культурологічною думкою.

Досліджено проблему формування музично-педагогічних здібностей майбутнього вчителя музики в процесі постановки дитячих опер. Здійснено теоретичний аналіз наукової літератури з питань дослідження, запропоновано власну інтерпретацію поняття "музично-педагогічні здібності майбутнього вчителя музики в процесі постановки дитячих опер". Розроблено та експериментально перевірено методику їх формування. У процесі застосування музично-педагогічних здібностей майбутнього вчителя музики в процесі постановки дитячих опер отримано значні зрушення у формуванні музично-педагогічних здібностей, професійно-творчого зростання студентів.

Проаналізовано актуальні питання розвитку українського хореографічного мистецтва, створення дитячого балетного театру для дітей різного віку в українських хореографічних школах. Вивчено досвід минулих десятиліть і сучасні відкриття, що цікаво й різнопланово проявляється у творчості майстрів балету.

Проанализированы актуальные вопросы развития украинского хореографического искусства, создания детского балетного театра для детей разного возраста в украинских хореографических школах. Изучен опыт прошлых десятилетий и современных открытий, который интересно и разнопланово проявился в творчестве мастеров балета.

In the article the topical questions of Ukrainian choreographic art development, the creation of child ballet theatre for the children of different age in Ukrainian dance schools are analysed. The experience of the past decades and contemporary discoveries being interestingly and variegated displayed in the ballet masters' creative activity are studied.

Дисертацію присвячено дослідженню трансформацій соціокультурного змісту балетів для дітей як явища вітчизняного, передусім українського хореографічного мистецтва 1920-х — 2010-х рр. Визначено сутність по¬няття «балетна вистава для дітей», виявлено специфіку еволюції драматур¬гії протягом XX — початку XXI ст., формування її сюжетної та образно- драматичної структури, обґрунтовано періодизацію розвитку балетних ви¬став для дітей, простежено взаємодію цього процесу зі становленням і розвитком дитячої літератури. Показано взаємозв’язок трансформаційних процесів соціокультурного змісту з еволюцією виражальних засобів бале- тів для дітей у хореографічному мистецтві України XX — початку XXI ст. Виконане дослідження дозволяє стверджувати, що специфіку балетної вистави для дітей визначає певне коло життєвих ситуацій, що стають її основою і втілюються головно в сюжеті балету. Протягом XX століття вітчизняний балетний театр намагався віднайти власне коло балетних сюжетів для дітей, базуючись на дитячій літературі, однак з новими світоглядними і мистецькими надбаннями повернувся до казки як до основи дитячого балету.

Досліджено жанрову своєрідність дитячої опери XX – початку XXI ст. Розширено відомості про передумови появи цього феномену. Узагальнено результати наукових досліджень щодо широкого кола питань стосовно жанру, що вивчається. Виявлено термінологічні розбіжності у працях вчених різних національних шкіл, внаслідок чого запропоновано «дитячу оперу» вважати «зонтичним терміном» (В. Руф), що об’єднує два жанрових різновиди – оперу для дітей-виконавців та оперу для дітей-слухачів, кожна з яких отримує визначення.

Уперше в українському мистецтвознавстві розглянуто та проаналізовано особливості й тенденції розвитку дитячого мюзиклу в сучасному сценічному мистецтві України; встановлено цілісний комплекс жанрових та художньо-естетичних рис дитячого мюзиклу, визначено його статус у системі музично-театральних жанрів. Досліджено відмінні одна від одної сценічні форми втілення дитячого мюзиклу професійними акторами на сценах музичних, музично-драматичних, драматичних театрів і театрів ляльок, а також колективами аматорських дитячих театрів-студій та продюсерськими агенціями (мюзикл бродвейського формату) - і виявлено варіативність використаних постановчих рішень. У різних форматах дитячого мюзиклу, що лишаються в єдиних жанрових рамках, виявлено особливості сценічної репрезентації, які впливають на його актуалізацію та популяризацію в сучасному сценічному мистецтві України.