Розглянуто методологічне забезпечення досліджень теорії режисури аудіовізуальних мистецтв. Проаналізовано природу довиразного зображення у ранніх роботах О.Довженка та С.Параджанова.

Визначено предмет та матеріал режисерського мистецтва, досліджено принципи дійового аналізу режисером літературного твору, а також генезис сценарно-драматургічних засад.

Висвітлено основні етапи становлення виражальних можливостей монтажу, його психофізичні засади, техніку та естетику кадрозчеплення, а також принципи "непомітного" монтажу зображення і звуку.

Розглянуто проблеми режисури екранних творів. Досліджено монтажну техніку та естетику сюжетотворення, принципи звуко-зорового монтажу, а також взаємозв'язок між музикою і зображенням.

Розглянуто проблеми кольоротворення у мистецтві, фізичну природу кольору, процеси його синтезування, властивості зору та закономірності кольорового сприйняття. Досліджено розмаїття функцій кольору у кіно та на телебаченні.

Розкрито роль кольоротворення у мистецтві, виражальні можливості та специфіку художньо-образного застосування даного засобу у кіно та на телебаченні. Висвітлено специфіку різних типів синтезування у кінематографі та на телебаченні, формування типів колориту, а також можливості кольоромузики.

Розглянуто проблеми режисури екранних творів, рушійні сили та специфічні ознаки архітектоніки фільмів, тобто ті режисерсько-методичні засади, внаслідок використання яких формуються особливості їх структури. Досліджено специфічну природу цілісності кінематографічного твору, природу та межі епічного, драматичного, ліричного, гносеологічну динаміку їх освоєння, а також методологічні засади формування типологічно різнорідних фільмів.

Розглянуто процеси виникнення та основні етапи становлення виражальних можливостей монтажу, особливості внутрішньокадрового монтажу і глибинної мізансцени тощо.

Розкрито специфіку взаємодії зображення і звуку в аудіовізуальних мистецтвах. Розглянуто основні етапи освоєння звуко-зорового монтажу, принципи та форми вертикального монтажу, його драматургічні, асоціативно-образні можливості, а також явище пластичної мелодійності.

Розглянуто психофізичні засади монтажу, складові елементи кадру, принципи комфортних переходів під час монтажу кадрів із зображенням одного об'єкта у межах однієї події.

Розглянуто естетичні властивості монтажу в межах ретрансляційного та постановочного способів фіксування, драматургічні та динамічні можливості монтажу, а також монтажні тропи.

Розглянуто особливості становлення виражальних можливостей монтажу, основні етапи його становлення. Наведено основні закони сприйняття, які впливають на монтаж, визначено складові елементи кадру. Охарактеризовано принципи "непомітного" монтажу зображення. Описано етичні властивості монтажу в межах ретрансляційного та постановочного способів фіксування. Проаналізовано драматургічні особливості зображально-музичного монтажу.

Рассмотрены особенности становления выразительных возможностей монтажа, основные этапы его становления. Приведены основные законы восприятия, влияющие на монтаж, определены составные элементы кадра. Охарактеризованы принципы "невидимого" монтажа изображения. Описаны этические свойства монтажа в пределах ретрансляционного и постановочного способов фиксирования. Проанализированы драматургические особенности изобразительно-музыкального монтажа.

Висвітлено життєвий шлях і творчу діяльність відомого кінорежисера, кінооператора, сценариста, актора, продюсера, кінопедагога, народного артиста України, професора кафедри кінорежисури та кінодраматургії КНУТКТ, академіка Національної академії мистецтв України, лауреата державної премії імені Шевченка, почесного доктора Міжнародної кадрової академії Ю. Г. Іллєнка. Наведено недрукований раніше сценарій митця та сценарії його учнів.

Висвітлено життєвий шлях і творчу діяльність кінорежисера, громадського діяча та кінопедагога Т. В. Левчука. Наведено недрукований раніше архівний варіант його літературного сценарію (кіноповісті), присвячений життю та творчій діяльності О. П. Довженка. Запропоновано бібліографію його публікацій і список літературних джерел про нього.

Висвітлено характерні особливості педагогічної методики провідних кінорежисерів, зайнятих на ниві кіноосвіти: І. П. Кавалерідзе, О. П. Довженка, В. Т. Денисенка.

Освещены характерные особенности педагогической методики ведущих кинорежиссеров, занятых на ниве кинообразования: И. П. Кавалеридзе, А. П. Довженко, В. Т. Денисенко.

Висвітлено особливості педагогічної методики провідних кінорежисерів - Л.В. Кулешова та І.А. Савченка, їх творчу та педагогічну спадщину (ПС), значний внесок у кінознавство в контексті розвитку кіноосвіти в Україні. Проаналізовано роль ПС митців для розвитку національної кіноосвіти.

Освещены особенности педагогической методики ведущих кинорежиссеров - Л.В. Кулешева и И.А. Савченко, их творческое и педагогическое наследие (ПН), значительный вклад в киноведение в контексте развития кинообразования в Украине. Проанализирована роль ПН кинодеятелей для развития национального кинообразования.

Висвітлено життєвий шлях і творчу діяльність відомих українських кінорежисерів-педагогів - В.С. Довбищенка та В. Г. Горпенка. Розкрито особливості їх педагогічної методики викладання в ВНЗ України, зокрема, Київському національному університеті телебачення, кіно і театру ім. І. К. Карпенка-Карого, Інституті підвищення кваліфікації працівників преси, телебачення та радіомовлення України, Інституті журналістики і кінотелемистецтва Київського міжнародного університету.

Запропоновано новий підхід, що базується на уявленнях про бісексуальну природу психології та психіки людини, розвинутих у працях з філософії, психології, соціології та медицини О. Вейнінгером, В.В. Розановим, І.С. Коном та іншими дослідниками. Зазначено, що творам, створеним жінками-кінорежисерами, поряд з виключно жіночими рисами, такими як підвищене емоційне забарвлення твору, його сентиментальність, образність, також притаманні риси, характерні чоловічому кінематографічному твору - дослідження віддалених філософських і соціальних проблем, цілісність, сувора логічність і послідовність сюжетної лінії. Проведено аналіз кінотворів у тендерному аспекті, який дозволяє віднайти в них невідомі особливості та деталі, природа яких, за розглядання в традиційному для кінознавства ключі, залишаються без пояснень. Встановлено, що існує реальна необхідність в створенні нового методу аналізу - гендерного, що дозволяє відкрити новий вимір у багатовимірному просторі, в якому є твори людського духу.

Висвітлено особливості педагогічної методики провідних українських кінорежисерів у кіноосвіті, зокрема, О. Й. Гайворонського, О. П. Довженка та В. І. Івченка. Увагу приділено питанням кінотелемистецтва і педагогіки екранних мистецтв.

Досліджено погляди українського письменника і кінорежисера Олександра Довженка на кіносценарій як художньо-літературну форму роботи. Виходячи з такого бачення ним кіносценарію, вивчено і структурно проаналізовано сценарій та фільм "Арсенал" в ракурсі стилю експресіонізму.