На основании изучения мотивационной сферы студентов - спортсменов вузов физкультурной направленности было выявлено, что мотивы аффилиации и достижения отличаются в своем проявлении у мужчин и женщин в зависимости от их спортивной специализации и квалификации.

Досліджено розробку системи комплексного контролю стану психофізіологічних функцій спортсменів ігрових видів спорту, що передбачає рівнобіжне використання двох критеріїв - кількісної й якісної оцінки рівня психофізіологічного стану. Основними методами досліджень були комп'ютерні тести для визначення індивідуально-типологічних властивостей нервової системи, нейродинамічних функцій і стану основних психічних функцій спортсменів, результати яких дали можливість розробити диференціальні шкали. За допомогою шкал здійснено кількісну оцінку в балах, що трансформується в якісний висновок про рівень психофізіологічного стану спортсменів - високий, середній, низький.

Исследовано разработку системы комплексного контроля состояния психофизиологических функций спортсменов игровых видов спорта, предусматривающей параллельное использование двух критериев - количественной и качественной оценки уровня психофизиологического состояния. Основными методами исследований являлись компьютерные тесты, позволяющие определить индивидуально-типологические свойства нервной системы, нейродинамических функций и состояния основных психических функций спортсменов, результаты которых дали возможность разработать дифференциальные шкалы. С помощью шкал осуществлено количественная оценка в баллах, которая трансформируется в качественное заключение об уровне психофизиологического состояния спортсменов - "высокий", "средний", "низкий".

The aim of research was system engineering of the complex control of states psychophysiological functions of sportsmen of playing sports, providing parallel use of two criteria - quantitative and quality standard of a level psychophysiological states. The basic methods of researches were the computer tests, allowing to define individual and typological features of the highest nervous activity, neurodynamics functions and states of the basic mental functions of sportsmen, which results have enabled to develop differentional scales. With their help the quantitative estimation in points which is transformed to the qualitative conclusion about a level psychophysiological states of sportsmen - "high", "average", "low".

Розглянуто пріоритетні психологічні параметри футболістів високої кваліфікації, що впливають на ефективність їх змагальної діяльності. Врахування вказаних параметрів тренерами під час спеціальної психологічної підготовки спортсменів-футболістів підвищить ефективність їх діяльності на етапі збереження досягнень.

Рассмотрены приоритетные психологические параметры футболистов высокой квалификации, влияющие на эффективность их состязательной деятельности. Учет указанных параметров тренерами во время специальной психологической подготовки спортсменов-футболистов повысит эффективность их деятельности на этапе сохранения достижений.

Priority-meaningful psychological parameters of top-quality football players, which influence their competitive activity, have been examined. Their account by coaches during special psychological preparation of athletes-footballers will improve effectiveness of their activity at the stage of achievement maintenance.

Розглянуто факторну структуру особливостей особистості юних баскетболістів у системі спортивної підготовки і взаємовплив параметрів, що характеризують ці особливості.

Рассмотрена факторная структура личностных особенностей юных баскетболистов в системе спортивной подготовки и взаимосвязь параметров, характеризующих эти особенности.

Factorial structure of personal features of young basketball players in system of sports preparation and interrelation of parameters describing these features.

Наведено результати апробації розробленої програми психотренінгу, спрямованої на розвиток здатності адекватного й повного пізнання себе, інших членів команди і визначення відносин, що складаються в процесі спільної тренувальної і змагальної діяльності.

Приведены результаты апробации разработанной программы психотренинга, направленной на развитие способности адекватного и полного познания себя, других членов команды и определение отношений, складывающихся в процессе совместной тренировочной и соревновательной деятельности.

The article is devoted to an exposition of outcomes the approbation of the completed program of a psycho-training directed on development to ability of adequate and full knowledge, other members of a command and relations combined during joint competitive activity.

Наголошено, що психологічна підготовка спортсмена дуже важлива в бадмінтоні. Зміна правил веде до зміни психологічного аспекту спортивного протистояння. Сформульовано суттєві особливості психологічної діяльності бадмінтоністів в умовах нових правил гри.

Указано, что психологическая подготовка спортсмена очень важна в бадминтоне. Изменение правил меняет психологический аспект спортивного противостояния. Сформулированы существенные особенности психологической деятельности бадминтонистов в условиях новых правил игры.

Psychological training is very important for a sportsman in badminton. The change of the rules in the game changes psychological aspect of sport opposition. The main changes of psychological aspect of the game were formulated in the work.

Розглянуто напрями взаємозв'язку психологічних особливостей спортсменів-шахістів з проявом їх самооцінки.

Рассмотрены направления взаимосвязи психологических особенностей личности спортсменов-шахматистов с проявлением их самооценки.

The areas of interrelation between psychological features of chess player personality and display of their self-concept have been considered.

Дисертацію присвячено проблемам підвищення ефективності сумісної діяльності гравців спортивних команд, зважаючи на особливості їх інструментального спілкування у процесі загальної та спеціальної психологічної підготовки. Проведені теоретичний та експериментальний аналізи дозволили диференціювати соціально-психологічні параметри перцептивного, інтерактивного та комунікативного компонентів інструментального спілкування відповідно до ігрового амплуа спортсменів і рівня їх кваліфікації. Виявлені особливості компонентів структури інструментального спілкування волейболістів указують на доцільність потреби диференційованого та індивідуалізованого підходів до психологічної підготовки спортсменів на підставі належності їх до команд різної спортивної кваліфікації, а також з урахуванням виконуваних ними у ході сумісної ігрової діяльності функціональних обов'язків.

Розкрито наукові основи психології в спортивних іграх, теоретичні засади та особливості практичної взаємодії тренера, викладача з фізичного виховання зі спортсменами та учнями. Наведено характеристику та визначено симптоми перетренованості та "перегоряння". Проаналізовано психологічні фактори у разі травм, причини травмування. Викладено рекомендації для підвищення концентрації уваги під час змагань.

Раскрыты научные основы психологии в спортивных играх, теоретические основы и особенности практического взаимодействия тренера, преподавателя по физическому воспитанию со спортсменами и учениками. Дана характеристика и определены симптомы перетренировки и "перегорания". Проанализированы психологические факторы при травмах, причины травмирования. Представлены рекомендации для повышения концентрации внимания при соревнованиях.

Рассмотрены психологические аспекты управления соревновательной деятельностью волейбольных команд. Рассмотрены некоторые причины низкой результативности работы тренеров команд мастеров. Проанализированы реальные в игровой практике случаи успешного управления командой в экстремальных ситуациях средствами психологии.

Обгрунтовано дослідження впливу гри в шахи на формування інтелектуальних властивостей підлітків. Вивчено особливості інтелектуальних процесів у підлітків, що посилено займаються шахами. Проведено психодіагностичне дослідження інтелектуальних властивостей, що формуються під впливом гри в шахи, серед дітей старшого дошкільного віку. Запропоновано використання особистісно модифікованої програми І. Г. Сухіна «Шахи у дитячому садку» з включенням особистісно-розумових розвивальних методів з акцентом на міжособистісну інтелектуальну діяльність дошкільнят. Доведено стійкий психолого-педагогічний ефект від опанування дошкільнятами шахової програми на успішність їх навчання в початковій школі. Розроблено методичні рекомендації щодо формування елементів інтелектуальної культури особистості у старших дошкільників на основі одержаних експериментальних даних.

Обосновано исследование влияния игры в шахматы на формирование интеллектуальных свойств подростков. Изучены особенности интеллектуальных процессов у подростков, которые усиленно занимаются шахматами. Проведено психодиагностическое исследование интеллектуальных свойств, которые формируются под влиянием игры в шахматы, среди детей старшего дошкольного возраста. Предложено использовать личностно модифицированную программу И. Г. Сухина «Шахматы в детском саду» с включением личностно умственных развивающих методов с акцентом на межличностную интеллектуальную деятельность дошкольников. Доказан устойчивый психолого-педагогический эффект от овладения дошкольниками шахматной программы на успешность их обучения в начальной школе. Разработаны методические рекомендации по формированию элементов интеллектуальной культуры личности у старших дошкольников на основе полученных экспериментальных данных.

Grounded is the study of the effect of chess on the formation of the intellectual property adolescents. Studied are the features of the intellectual processes in adolescents intensively engaged chess. Conducted is the psycho diagnostic study among preschool children intellectual properties that are influenced by the game of chess. Proposed is to use the personal modified program of I. G. Sukhina "Chess in kindergarten" to include personal and mental developmental techniques with a focus on interpersonal intellectual activity preschoolers. Proved is the stable psycho-pedagogical impact of preschool children master chess program on the success of their learning in elementary school. Conducted are the methodical recommendations for the development of the individual elements of intellectual culture in older preschool children on the basis of experimental data.

Досліджено актуальну проблему особливостей застосування психологічних знань, які впливають на ефективність процесу еногастрономічного туризму. Здійснено науково-теоретичне обгрунтування вивчення студентами напряму підготовки "Туризм" навчальної дисципліни "Психологія" та її професійно орієнтованих галузей. Проаналізовано психологічні аспекти процесу зарубіжного та вітчизняного еногастрономічного туризму й участі в ньому туристичного персоналу. Запропоновано набір тестових методик для вивчення особистості фахівця туристичного бізнесу та студентів ВНЗ напряму підготовки "Туризм". Одержані результати рекомендовано впроваджувати у педагогічний процес підготовки фахівців еногастрономічного туризму.