Досліджено питання використання ручної праці з метою виховання працелюбності дошкільників у вітчизняній педагогічній системі 1917 - 1941 рр. Розглянуто джерела виховання працелюбності дітей: здобутки української народної педагогіки, ідеї прогресивних вітчизняних і зарубіжних педагогів щодо трудового виховання підростаючого покоління. Визначено етапи становлення та розвитку методики виховання працелюбності дошкільників на заняттях з ручної праці. Висвітлено досвід виховання працелюбності на заняттях з ручної праці у дошкільних закладах досліджуваного періоду. Проаналізовано основні підходи до організації занять, розглянуто методи, форми та засоби виховання працелюбності дошкільників. Обгрунтовано пріоритетні шляхи творчого використання прогресивних ідей виховання даної якості у дітей дошкільного віку за нових соціально-економічних умов.

Висвітлено історико-педагогічний аспект проблеми виховання працелюбності дітей дошкільного віку. Визначено особливості змісту, форм, видів занять з ручної праці в дошкільних установах у період 1917 - 1941 рр. Розкрито провідні шляхи виховання працелюбності в освітньо-виховному процесі зазначених установ. Визначено перспективи творчого використання надбань минулого за умов сучасного дошкілля.

Наведено результати науково-дослідної роботи колективу науковців кафедри дошкільної освіти Бердянського державного педагогічного університету, здійснених щодо шляхів розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти. Звернено увагу на розвиток професійної креативності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти засобами арт-терапії.