Розроблено й обгрунтовано модель організації професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності. Виявлено й обгрунтовано організаційно-педагогічні умови такої професійної орієнтації старшокласників під час навчання у медичному ліцеї. З'ясовано критерії ефективності профорієнтаційної роботи у даному навчальному закладі. Розкрито теоретичний зміст поняття "професійна орієнтація старшокласників на медичні спеціальності". Удосконалено зміст, організаційні форми та методи роботи з професійної орієнтації шляхом інтеграції професійно орієнтованої інформації в програми профільних навчальних предметів. Розвинуто положення професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності в ліцеї вищого медичного навчального закладу.

Проаналізовано особливості інвестиційного механізму лізингу, його прояви у контексті взаємодії ринку капіталів та реальних активів. Висвітлено основні тенденції розвитку лізингу, особливості договірного регулювання лізингових операцій, зміст та правові наслідки порушень лізингових зобов'язань, фінансово-економічні аспекти лізингової діяльності, питання організації діяльності лізингових компаній.

Запропоновано модель професійної орієнтації на медичні спеціальності для учнів старших класів. Комплексно проаналізовано дану проблему. Досліджено взаємозв'язок усіх структурних компонентів зазначеної моделі. Доведено, що реалізація компонентів даної моделі сприяє формуванню свідомого професійного самовизначення старшокласників щодо професійних спеціальностей.

Предложена модель профессиональной ориентации на медицинские специальности для учеников старших классов. Комплексно проанализирована данная проблема. Исследована взаимосвязь всех структурных компонентов указанной модели. Доказано, что реализация компонентов данной модели оказывает содействие формированию сознательного профессионального самоопределения старшеклассников относительно профессиональных специальностей.

The article deals with the model of vocational counselling on medical specialities for pupils of the senior classes. The complex analysis of the given problem is carried out. The interrelation of all structural components of the specified model is investigated. It is proved, that realization of components of the given model assists formation of conscious professional self-determination of senior pupils on professional specialties.

Розроблено модель професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності, охарактеризовано її мотиваційний, когнітивний, інформаційний, професійно-технологічний, аксіологічний та операційно-діяльнісний компоненти. Визначено напрями розвитку майбутнього лікаря в процесі професійної орієнтації на етапі його навчання в медичному ліцеї. Проаналізовано зміни, що проявляються у діяльності старшокласників у процесі їх професійної орієнтації на медичні спеціальності. Розглянуто напрями впровадження моделі, якими є: організація навчально-виховного процесу, робота з педагогічним колективом і батьками.

Разработана модель профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности, охарактеризованы ее мотивационный, когнитивный, информационный, профессионально-технологический, аксиологический и операционно-деятельностный компоненты. Определены направления развития будущего специалиста в процессе профессинальной ориентации на этапе его обучения в медицинском лицее. Проанализированы изменения, проявляющиеся в деятельности старшеклассников в процессе их профессиональной ориентации на медицинские специальности. Рассмотрены направления внедрения модели, которыми являются: организация учебно-воспитательного процесса, работа с педагогическим коллективом и родителями.

The article proposes the model of professional orientation to the medical profesions on the base of complex analysis of the problem of the senior pupils' professional orientation. There has been represented and analyzed the correlation of the model structural components here.

Розглянуто основні особливості умов роботи засобів наземного орієнтування. Показано, що при наявності зовнішніх збурень можливим є виникнення додаткової похибки вимірювань. Наведено основні характеристики зовнішніх збурень. Запропоновано нову структуру регулятора зворотного зв'язку, до складу якого входить астатичний ідентифікатор стану. Розглянуто математичну модель приладу у формі простору станів з врахуванням зовнішніх збурень. Керування положенням чутливого елементу запропоновано проводити методом модального керування за неповним вектором стану. Припускається, що вимірюваним параметром для ідентифікації вектору стану є кут відхилення чутливого елементу гіротеодоліту в азимуті. Проведено аналіз спостережуваності при заданій структурі матриць стану і вимірювань. Для зменшення похибки оцінювання, що виникає внаслідок наявності неконтрольованих збурень, в ідентифікаторі стану використовуються як пропорційний, так і інтегральний канали зворотного зв'язку. Визначено коефіцієнти спостережувача, що має астатичну складову в рівнянні стану у припущенні, що процес оцінювання має бути аперіодичним. Проведено моделювання роботи астатичного ідентифікатору на основі розробленої програмної моделі. Коефіцієнти програмної моделі обрано на основі конструктивних рішень, що використовуються на сучасному етапі розвитку систем визначення азимутальних напрямків на базі гіротеодолітів. Розраховано коефіцієнти спостережувача для заданих параметрів приладу. Результати моделювання показали, що застосування запропонованого методу дозволяє суттєво зменшити вплив постійної складової зовнішнього збурення. Похибка оцінювання кутових координат і швидкостей, які використовуються в системі керування положенням чутливого елементу, астатичним ідентифікатором стану прямує до нуля, у той час, як статична система має постійну складову похибки. У подальших дослідженнях планується побудова узагальненої системи, яка включає керування рухом чутливого елементу як в азимуті, так і в негіростабілізованій площині.