Індекс рубрикатора НБУВ: Р456.10-52

Рубрики:

Інфекція ран. Сепсис ран

Шифр НБУВ: Ж23543 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проведено філософський аналіз феномену "героїчної особистості" в творах художньої літератури ХХ ст. Е.Хемінгуея, А.Камю, Ф.Кафки, Дж.Фаулза, Х.Кортасара, М.Кундери. Викладено основні підходи до розуміння теорії героїзму в історичному аспекті. Сформульовано характеристики "героїчної особистості" ХХ ст., висвітлено їх розвиток та трансформацію. Розглянуто питання про здатність перебороти відчуження сучасної "героїчної особистості", філософію модерністської та постмодерністської особистості, історію теорії героїзму, а також категорії героїчного як естетичного поняття, трансформацію "героїчної особистості" в ХХ ст. Визначено основні концепції особистості в літературному процесі ХХ ст. Відзначено роль закладів освіти у формуванні стійких цінностей та корегуванні теорії героїзму та "героїчної особистості".

Проаналізовано зміну ціннісних орієнтирів особистості другої половини XX ст. на прикладі роману Дж. Фауллза "Деніел Мартін". Виокремлено основні характеристики, притаманні людині та суспільству цього періоду: фрагментація особистості та світу, постмодерністська чутливість, посилення відчуження. Порушено проблему "справжності" на тлі штучності світу та розмитості загальноприйнятих цінностей.

Проанализированы изменения ценностных ориентиров личности второй половины XX ст. на примере романа Дж. Фауллза "Дениел Мартин". Выделены основные характеристики, свойственные человеку и обществу этого периода: фрагментация личности и мира, постмодернистская чувственность, усиление отчуждения. Поднята проблема настоящего на фоне штучности мира и размытости общепринятых ценностей.

The article analysed changes of valuable reference points of the person of second half XX century by the example of novel by J. Fowless "Daniel Martin ". The basic characteristics peculiar to the person and a society of this period are allocated: a fragmentation of the person and the world, postmodernist sensuality, amplification of alienation. The problem of the present on a background the world and the standard values is lifted.

Вперше проведено системне дослідження загальногеографічних карт на територію сучасних західноукраїнських земель, виданих різними картографо-геодезичними службами в 1919 - 1939 рр., що визначило сутність, підходи та принципи створення інформаційно-довідкової системи їх каталогізації з метою практичного використання. Визначено головні напрями загальногеографічного картографування (перевидання існуючих загальногеографічних карт різних років видання, оновлення змісту карт відповідно до стану місцевості та періоду створення, розробка нових картографічних творів загальногеографічного змісту на основі проведення топографічного знімання). Встановлено прямий зв’язок особливостей і напрямів загальногеографічного картографування західноукраїнських територій у міжвоєнний період. Удосконалено підхід до практичного використання загальногеографічних карт міжвоєнного періоду шляхом їх аналізу в середовищі розробленої інформаційно-довідкової системи. Набули подальшого розвитку класифікація загальногеографічних карт міжвоєнного періоду за масштабами та змістом, науково-методичні підходи до проведення аналізу картографічних творів з метою їх практичного використання.

Визначено вплив євроінтеграції на розвиток приватного права України. Розглянуто питання забезпечення інтересів держави й інших суб'єктів приватного права за умов зміни суспільної парадигми. Висвітлено проблеми реалізації громадянами України права на житло. Увагу приділено цивільно-правовому регулюванню послуг із охорони. Проаналізовано договори щодо соціальних послуг, акцентовано на питанні впровадження європейських стандартів. Розглянуто діалектику прав та обов'язків закладу освіти як суб'єкта приватного права. Досліджено діджитал-трансформації у приватному праві України. Увагу приділено концепту цифрових активів у сучасному праві. Розглянуто правовий захист майнових інтересів держави, суб'єктів господарювання і громадян від ризиків під час здійснення операцій із криптовалютою. Висвітлено окремі аспекти цивільно-правового статусу користувачів мережі Інтернет. Досліджено питання правового забезпечення ринкової економіки тощо.

Розглянуто можливості використання різних сучасних програмних засобів для підтримки навчання розв’язувати задачі з математичного програмування. Розроблено та науково обгрунтовано основні компоненти комп’ютерно-орієнтованої методичної системи навчання майбутніх учителів інформатики математичного програмування і формування у них системи професійної обізнаності, необхідних як у процесі фахової підготовки у вищому педагогічному навчальному закладі, так і для професійної педагогічної діяльності, самоосвіти і самовдосконалення, достатніх для використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для розв’язування задач. Експериментально апробовано основні компоненти комп’ютерно-орієнтованої методичної системи навчання майбутніх учителів інформатики математичного програмування, що сприяє піднищенню рівнів фахових знань і вмінь майбутніх учителів. Досліджено стан системи підготовки майбутніх учителів інформатики до використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для розв’язування задач з математичного програмування у педагогічній науці та практичній діяльності вищих педагогічних навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації. Визначено критерії оцінювання досягнутих рівнів знань та вмінь студентів з математичного програмування та показники рівнів сформованості у майбутніх учителів інформатики системи відповідної фахової обізнаності.

На основі результатів дослідження досвіду роботи Рівненського ліцею "Центр надії" висвітлено теоретичні та методичні засаді формування громадянської компетентності учнів в освітньому процесі, подано матеріали з досвіду роботи педагогів щодо формування особистості громадянина Української держави. Оптимальне поєднання традиційних та інтерактивних форм і методії організації освітнього процесу забезпечують цілісний системний підхід до ефективної взаємодії між усіма суб’єктамі освітнього процесу щодо формування громадянської компетентності в дітей та учнівської молоді. Матеріали представлено у двох блоках: теоретичному ті практичному, що містять розробки уроків та заходів, згрупованих у розділи, як з’ясовують суть різнопланових аспектів формування громадянської компетентності в дітей та молоді. Навчально-методичний посібник стане у нагоді керівникам закладів освіти заступникам з навчальної та виховної роботи, класним керівникам, учителям, педагогам-організаторам, бібліотекарям, керівникам гуртків для ефективної організації освітнього процесу, а також рекомендовано педагогам, методистам, здобувачам вищої освіти закладів вищої освіти І - ІІ та ІІІ - І V рівнів акредитації.