Уточнено сутність понять "здоров'яформувальні технології", "здоров'яформувальна компетентність", "підготовка майбутніх учителів фізичної культури", "підготовка майбутніх учителів фізичної культури до впровадження здоров'яформувальних технологій у навчально-виховний процес загальноосвітньої школи". Визначено структуру зазначеної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. Охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості здоров'яформувальної компетентності. Розроблено й експериментально перевірено модель підготовки майбутніх учителів фізичної культури до впровадження таких технологій у навчально-виховний процес загальноосвітньої школи. Одержано дані, які підтверджують ефективність запропонованої моделі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до впровадження здоров'яформувальних технологій у навчально-виховний процес загальноосвітньої школи.