Досліджено проблему активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення математики з використанням нових інформаційних технологій (НІТ). Визначено вплив засобів НІТ на підвищення активності навчально-пізнавальної діяльності учнів 7 - 9 класів у процесі навчання геометрії з використанням комп'ютера. Визначено дидактичні вимоги до комп'ютерно-орієнтованого методичного забезпечення навчального процесу, який сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Розроблено окремі компоненти комп'ютерно-орієнтованої методичної системи навчання геометрії, яка забезпечує активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів на всіх етапах процесу навчання, розвиток їх розумових здібностей, аналітичного та синтетичного мислення, дослідницьких навичок, самостійності, працездатності та працелюбності.

Визначено й обгрунтовано комплекс ознак-індикаторів покладів вуглеводнів, зокрема, оптичні та геохімічні характеристики грунтів. Експериментально підтверджено вплив нафтидогенних процесів на оптичні характеристики поверхневого шару грунтів. Доведено можливість реєстрації у видимому та ближньому інфрачервоному діапазонах електромагнітного спектра відповідних змін цих характеристик технічними засобами дистанційного зондування Землі. На базі запропонованого комплексу ознак-індикаторів обгрунтовано методику прогнозування покладів вуглеводнів на суходолі з використанням матеріалів аерокосмічних і геохімічних досліджень та розроблено рекомендації щодо її практичного застосування.

  Скачати повний текст

Досліджено теоретичні, методологічні та практичні аспекти функціонування ринку реклами в Україні. Визначено місце та роль реклами в комплексі маркетингових комунікацій. Обгрунтовано ефективність використання телебачення як рекламоносія. Виявлено сучасні глобальні та вітчизняні тенденції розвитку реклами. Встановлено значення суб'єктів ринку телевізійної реклами України, розроблено прогноз витрат даного процесу. Наведено практичні рекомендації щодо вдосконалення діяльності існуючих суб'єктів рекламного ринку. Доведено доцільність функціонування незалежних спеціалізованих агенцій медіабай'єрів на ринку телевізійної реклами в Україні. Запропоновано стохастичну модель оптимального розміщення рекламних звернень медіабай'єром, створено алгоритм його роботи з клієнтами.

Розкрито основи інформатики, розглянуто технічні засоби, базові та прикладні програмні засоби в інформаційних системах. З системних позицій описано класифікацію комп'ютерів, висвітлено тенденції їх розвитку. Досліджено організаційно-технічні та периферійні засоби обробки інформації. Увагу приділено локальним і глобальним обчислювальним мережам, базовим програмним засобам персональних комп'ютерів.

Раскрыты основы информатики, рассмотрены технические средства, базовые и прикладные программные средства в информационных системах. С учетом системных позиций описана классификация компьютеров, освещены тенденции их развития. Исследованы организационно-технические и периферийные средства обработки информации. Внимание уделено локальным и глобальным вычислительным сетям, базовым программным средствам персональных компьютеров.

На базі розробленого навчально-методичного комплексу дисципліни "Металознавство і термічна обробка зварних з'єднань" показано ефективність використання його елементів в навчальному процесі за умов інформатизації освіти.

The system approach to an estimation of oil and gas availability in the territory sites is considered. Estimation is offered to be executed a in two stages: to classify the shelf sites at a regional level, and then to execute a detailed definition of their priority for further geophysical prospecting for the most promising separate exploration platforms.

Викладено концепцію підходу для створення тестових завдань для контролю знань студентів під час вивчення теми "Рівноважні фази і структури сталей та чавунів" в курсі дисципліни "Матеріалознавство". Розроблена тестова програма, апробована в навчальному процесі, для контролю знань студентів напряму підготовки "Інженерна механіка" та "Зварювання".

Для удосконалення процесу навчання має сенс використовувати такі потужні технології як "хмарні обчислення", які, підтримуючи традиційні форми навчання, є новим етапом розвитку освіти та економічно вигідним, ефективним і гнучким способом задоволення потреб тих, хто навчається, у здобутті нових знань. "хмарні обчислення" є динамічно масштабованим способом доступу до зовнішніх ресурсів для обчислення у вигляді сервісу, що надається за допомогою Інтернету, при цьому користувачеві не потрібні особливі знання про інфраструктуру "хмари" або навички щодо управління цією "хмарною технологією". Розглянуто напрямки використання "хмарних технологій" викладачами кафедри інформатики Херсонського державного університету для підготовки майбутніх фахівців. Викладачі найчастіше використовують змішану модель хмарних обчислень гібридного типу, що дозволяє використовувати державні, громадські та приватні ресурси, забезпечуючи тим самим основні переваги щодо їх розгортання. Формування знань, вмінь та навичок щодо використання сучасних ресурсів, зокрема і хмарних технологій, є однією з важливіших складових професійної компетентності як майбутнього вчителя з інформатики, так і інженера-програміста, які є одними з основних представників в переліку спеціалістів по інформаційним технологіям.

Висвітлено особливості викладання курсу "Введення до фаху" у підготовці вчителів інформатики. Розглянуто основні питання щодо становлення майбутнього фахівця. Увагу розгляду таких понять, як педагогічна культура та педагогічні здібності. Підкреслено зміст фаху вчителя інформатики як представника творчої професії, де потрібне навчання впродовж усього трудового життя. Через побудову курсу показано цікавість творчої професії вчителя інформатики, її спрямованість на розкриття потенційних можливостей школярів, створення умов для їх розвитку та вдосконалення за допомогою всіх необхідних засобів та інструментів, що надає наука Інформатика. Проаналізовано знання та вміння, які потрібні для вчителя інформатики та розглянуто потрібні для цього особисті якості. Наведено перелік здібностей, що потребує сьогодення, зокрема вміння переводити теоретичні та методичні положення в педагогічні дії, ефективно використовувати існуючий досвід за нових умов, мати здібності до аналізу та оцінювання власної діяльності, прагнути до формування власного стилю у роботі, вміти імпровізувати та генерувати різні варіанти вирішення проблем, що засновані на знаннях та інтуїції. Роз'яснено потребу щодо опанування професії навчатися використовувати відведений на заняття час, пам'ятаючи про постійний жорсткий його ліміт, а також потребу у ставленні власної професійної діяльності тільки на позитивний результат. Продемонстровано необхідність вміти співпрацювати з учнями та прислуховуватися до думок школярів і колег. Зроблено висновки щодо професійної підготовки вчителя інформатики у відповідності до сучасних вимог суспільства, яке потребує від нього знань інформаційних технологій і засобів комунікації, вміння їх використовувати для вирішення навчальних та інших задач, а також ефективне залучання знань, вмінь і навичок у фахову діяльність з метою підвищення якості освіти, інтересу та мотивації тих, кого навчають, до вивчення інформатики.