Зазначено, що в загальнонаціональній стратегії створення та функціонування системи електронних інформаційних ресурсів бібліотеки регіонів мають власний сектор - інформаційні ресурси краєзнавчого змісту. Це твердження однаковою мірою стосується як "дорослих" публічних бібліотек, так і спеціалізованих - для дітей. Юний читач потребує специфічного відбору інформації, її організації та представлення, має свої особливі потреби, пов'язані з процесами формування особистості, розвитку здібностей, освоєння інформаційного середовища. Зважаючи на це, була запропонована організаційна модель корпоративної "Таврійської віртуальної бібліотеки для дітей" ( ТВБД), що об'єднує ресурси дитячих бібліотек, і яка була схвалена та підтримана Севастопольською та Миколаївською дитячими ЦБС, а також Державною бібліотекою України для дітей.

Отмечено, что в общенациональной стратегии создания и функционирования системы электронных информационных библиотечных ресурсов библиотеки регионов имеют собственный сектор - информационные ресурсы краеведческого содержания. Это в равной степени касается как "взрослых" публичных библиотек, так и специализированных по возрасту своих пользователей библиотек для детей. Юный читатель требует специфического отбора информации, ее организации и представления, имеет свои особые потребности, связанные с процессами формирования личности, развития способностей, освоения информационной среды. С учетом этого была предложена организационная модель корпоративной "Таврической виртуальной библиотеки для детей" (ТВБД), объединяющая ресурсы детских библиотек, которая была одобрена и поддержана Севастопольской и Николаевской детскими ЦБС, а также Государственной библиотекой Украины для детей.

Information resources on local lore, history and economy (in the widest sense) hold a particular place in the national strategy for shaping and running information and library electronic resources. This refers both to public libraries for the "adults"and for children. Young users need specific selection of information, its organization and presentation in a special way; their information needs are connected with the processes of personal growing, development of their abilities and skills, familiarizing with information environment. This understanding has resulted in the organizational model of the Corporate "Tauric Virtual Library for the Children".