Проаналізовано теорію довгих хвиль М.Кондратьєва. Систематизовано основні характеристики хвиль кон'юнктури. Установлено, що її циклічність має міжнародний характер. Визначено основні дискусійні питання теорії довгих хвиль: наявність циклів у плановій економіці, промислово-технологічна оболонка та точна періодизація циклів.

Досліджено питання, взаємопов'язані з розвитком науково-теоретичних положень, розробкою й обгрунтуванням методичних і практичних рекомендацій щодо інноваційної діяльності підприємства за умов циклічності розвитку економіки. Досліджено основні складові та розкрито суть поняття "інноваційна діяльність підприємства" як складної динамічної системи. Наведено визначення поняття "інноваційна сприйнятливість підприємства". Обгрунтовано та розроблено методичний підхід до визначення впливу середовища підприємства на його інноваційну діяльність з урахуванням впливу середовища усіх рівнів. Запропоновано етапи визначення технологічного рівня підприємства на базі якісно-кількісного підходу. Систематизовано основні фактори його зовнішнього та внутрішнього середовища. Удосконалено визначення поняття "інноваційне середовище". Розглянуто етапи виникнення, формування та активізації інноваційної діяльності підприємства. Обгрунтовано взаємозв'язок між його інноваційною сприйнятливістю, циклами М.Кондратьєва та технологічним рівнем підприємства. Запропоновано методичні рекомендації щодо покращання його інноваційної діяльності з урахуванням впливу середовища.

Розкрито теоретичні основи інноваційної діяльності підприємств (ІДП) за сучасних умов. Визначено вплив циклічності розвитку економіки на підприємства, їх інноваційної діяльності на технологічну структуру (ТС) господарської системи (ГС). Проаналізовано вплив циклічності розвитку економіки на ІДП, особливості визначення технологічного рівня підприємств і ТС ГС, взаємозв'язок і взаємовплив зовнішнього та внутрішнього середовища підприємств. Розглянуто питання методичного забезпечення ІДП у контексті впливу циклічності економіки.

Висвітлено теоретичні основи оновлення змісту початкової освіти в Україні на засадах української етнопедагогіки, шляхи впровадження освітніх інновацій у процесі формування народознавчої компетенції дітей молодшого шкільного віку, зокрема, ознайомлення їх з етноісторією, рідною мовою, родинно-побутовою культурою, народною творчістю, звичаєво-традиційною обрядовістю краю. Висвітлено окремі аспекти ознайомлення учнів з гуцульщинознавством, бойківщинознавством, лемківською народною культурою, яка яскраво відображає картину урізноманітненого життя українців на геополітичному просторі.

Освещены теоретические основы обновления содержания начального образования в Украине на принципах украинской етнопедагогики, пути внедрения образовательных инноваций в процессе формирования компетенции народоведения детей младшего школьного возраста, в частности, ознакомление их из этноисторией, родным языком, семейно-бытовой культурой, народным творчеством, обычной традиционной обрядностью края. Освещены отдельные аспекты ознакомления учеников с гуцульщино-, бойкивщинознавством, лемковской народной культурой, которая ярко отображает картину разнообразной жизни украинцев на геополитическом пространстве.

Визначено сутність і основні характеристики інформаційної економіки (ІЕ). Обгрунтовано концептуальний підхід до трансформації системи менеджменту підприємства в ІЕ. Проаналізовано основні світові тенденції розвитку бізнес-середовища у сфері ІЕ. Обгрунтовано технології та інструменти електронного маркетингу. Уточнено форми та методи організації віртуальних підприємств. Визначено особливості інноваційних процесів і управління персоналом в Інтернет-організаціях. Запропоновано інформаційне забезпечення процесу управління фінансами за умов ІЕ. Удосконалено систему навчання персоналу з використанням інформаційних технологій. Проаналізовано вплив психологічних факторів під час трудової діяльності через Інтернет.

Викладено теоретико-методологічні підходи до концептуальних засад формування регіональної інноваційної системи (РІС) як складової національної інноваційної системи (НІС) і визначено особливості формування, функціонування й розвитку РІС. Проаналізовано інноваційну діяльність (ІД) за умов циклічності розвитку економіки, взаємозв'язок між економічними циклами та ІД підприємств, вплив ІД на технологічну структуру економіки. Розкрито сутність, загальні положення та теоретико-методологічний аспект формування НІС. Висвітлено досвід формування інституту інтелектуальної власності в країнах з інтелектуальною економікою.

Изложены теоретико-методологические подходы к концептуальным основам формирования региональной инновационной системы (РИС) как составляющей национальной инновационной системы (НИС) и определены особенности формирования, функционирования и развития РИС. Проанализирована инновационная деятельность (ИД) в условиях цикличности развития экономики, взаимосвязь между экономическими циклами и ИД предприятий, влияние ИД на технологическую структуру экономики. Раскрыты сущность, общие положения и теоретико-методологический аспект формирования НИС. Освещен опыт формирования института интеллектуальной собственности в странах с интеллектуальной экономикой.

Висвітлено історію розвитку та теоретичні засади менеджменту. Розкрито особливості ефективного управління у видавничо-поліграфічному комплексі. Розглянуто актуальні проблеми, умови та фактори успішного функціонування поліграфічного підприємства. Подано інформацію про сучасні моделі менеджменту, організаційну структуру видавничо-поліграфічного підприємства, теорії мотивації, види контролю та методи прийняття управлінських рішень.

Досліджено циклічность розвитку економіки та концептуальні засади формування, функціонування та розвитку регіональної інноваційної системи (РІС) як складової Національної інноваційної системи (НІС). Наголошено, що з урахуванням досвіду, точок зору фахівців й особливостей РІС, інноваційних можливостей регіонів обгрунтовано концептуальні підходи для Харківського регіону щодо трансформації інноваційної системи. Обгрунтовано конкретні пропозиції та рекомендації щодо розбудови РІС Харківщини. Запропоновано науково-методологічне й організаційно-економічне забезпечення для прискорення процесу його інноваційного розвитку. Досліджено інноваційну діяльність за умов циклічності розвитку економіки та взаємозв'язок між економічними циклами й інноваційною діяльністю підприємства. Вивчено вплив інноваційної діяльності підприємства на технологічну структуру економіки. Розглянуто взаємозв'язок і взаємовплив зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства. Досліджено НІС як основу формування регіональної інноваційної системи. Викладено сутність та загальні положення формування НІС. Визначено теоретико-методологічні основи формування НІС, охарактеризовано особливості її формування в Україні. Описано науково-методичні підходи формування інноваційної моделі розвитку країни. Розроблено основи формування моделі РІС. Висвітлено формування інноваційної культури. Описано діяльність Інституту ринку інтелектуальної власності - складову національної інноваційної системи; світовий досвід формування інституту ринку інтелектуальної власності. Розглянуто процес формування інституту ринку інтелектуальної власності в Україні, а також стан комерціалізації інтелектуальної власності в Харківському регіоні. Проаналізовано інноваційну діяльность Харківської області. Охарактеризовано технологічний рівень і технологічну структуру господарської системи. Розглянуто тенденції здійснення інноваційної діяльності в Україні та в регіоні. Досліджено проблемні підприємства Харківщини та діяльність суб'єктів її інноваційної інфраструктури щодо процесу трансформації інноваційної сфери регіону. Описано науково-технологічний розвиток Харківського регіону як фактор активізації інноваційної діяльності. Висвітлено науково-технологічну діяльність в Україні, зокрема в Харківському регіоні. Досліджено використання людського капіталу регіону. Охарактеризовано структурний та споживацький капітали області.

Проведено аналіз вітчизняної та зарубіжної психолого-педагогічної літератури, розкрито сутність і структуру виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя. Визначено педагогічні умови виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя: системно-інтегративний підхід до виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя, комунікативне спрямування навчального матеріалу предметів мовного циклу та виховання інтересу до професії вчителя, реалізація набутого старшокласниками комунікативного досвіду в навчальних і реальних педагогічних ситуаціях. Ефективність дослідження визначено в процесі педагогічного експерименту, мета якого полягала у впровадженні у практику ЗНЗ етапної методики, спрямованої на виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя.

Галузь залізничних перевезень в Україні перебуває на етапі реформування. Згідно з Державною цільовою програмою реформування залізничного транспорту на 2010 - 2019 рр. та з метою підвищення економічної ефективності у сфері залізничних перевезень, підвищення соціального добробуту, розв'язання екологічних питань, удосконалення регіональних і державних фінансів, досягнення конкуренції між компаніями-перевізниками важливим є вдосконалення тарифної системи залізничного транспорту. У зв'язку з організаційно-структурними перетвореннями, виокремленням послуг інфраструктури зі сфери послуг з перевезень важливим є вивчення зарубіжного досвіду з проблем ціноутворення на послуги інфраструктури. Охарактеризовано та проаналізовано існуючі методи ціноутворення, які застосовуються в різних країнах світу, висвітлено їх переваги та недоліки. У результаті виконаного аналізу було виявлено, що жодна із систем не є ідеальною, а тому в цій сфері важливим є удосконалення та створення нових підходів щодо встановлення плати за користування інфраструктурою залізниць.

Здійснено періодизацію теорії та практики організації профорієнтаційної роботи в загальноосвітніх школах України, в якій виділено чотири етапи: трудова профілізація школярів, профорієнтаційна діяльність, орієнтована на потреби держави, період перебудови цієї роботи до потреб економіки перехідного періоду, профільна диференціація навчання школярів з урахуванням їх потреб і можливостей. Обґрунтовано зміни ціннісних орієнтацій випускників шкіл в різні періоди розвитку системи профорієнтаційної роботи. Актуалізовано вимоги до особливостей та специфіки педагогічної діяльності. Висвітлено досвід роботи Полтавського педагогічного інституту в контексті реалізації комплексної програми “Учитель”, спрямованої на виявлення педагогічних здібностей учнів старших класів. Розглянуто взаємозв’язок основних положень Концепції профільного навчання у старшій школі зі змінами у складі й структурі професійної орієнтації.

Осуществлена периодизация теории и практики организации профориентационной работы в общеобразовательных школах Украины, в которой выделены четыре этапа: трудовое профилирование школьников; профориентационная деятельность, ориентированная на нужды государства; период перестройки этой работы к потребностям экономики переходного периода; профильная дифференциация обучения школьников с учетом их потребностей и возможностей. Обоснованы изменения ценностных ориентаций выпускников школ в различные периоды развития системы профориентационной работы. Актуализированы требования к особенностям и специфике педагогической деятельности. Освещен опыт работы Полтавского педагогического института в контексте реализации комплексной программы "Учитель", направленной на выявление педагогических способностей учащихся старших классов. Рассмотрена взаимосвязь основных положений Концепции профильного обучения в старшей школе с изменениями в составе и структуре профессиональной ориентации.

The article presents the study of the problem of development readiness in senior pupils for choosing pedagogical profession in historical perspective. The author explains the reasons for the changes of values of school leavers in different periods of development the system of professional orientation and development readiness in senior pupils for choosing pedagogical profession at the stage of pre profile studies.

Вивчено закордонний досвід інноваційного розвитку країни та регіонів. Розглянуто практичні аспекти формування регіональної інноваційної системи. Здійснено економічний аналіз динаміки регіонального розвитку. Обгрунтовано методичні підходи до оцінювання інноваційного розвитку регіону. Наведено методику оцінювання такого розвитку. Висвітлено особливості функціонування сучасної інноваційної економіки. З'ясовано вплив людського капіталу на інноваційний розвиток. Досліджено проблеми інформаційного забезпечення за умов формування економіки знань. Проаналізовано формування системи управління занннями організації.

Розглянуто сутність, змістовність та еволюцію розвитку інформатизації. Вивчено технології управління інформаційними процесами на підприємствах. Розглянуто соціально-психологічні аспекти управління сучасними підприємствами. Приділено увагу розвитку бізнес-процесів підприємства на основі оцінювання його конкурентоспроможності. Досліджено матричні методи в плануванні виробництва на машинобудівному підприємстві. Проведено розрахунок техніко-економічного плану машинобудівного підприємства за допомогою матричного методу. Проаналізовано процес управління фінансово-економічним станом інноваційного підприємства. Охарактеризовано особливості крос-культурного управління на українських підприємствах. Наведено класифікацію української ділової культури. Розроблено модель зрілості ІТ-інфраструктури підприємства щодо оцінювання якості інформаційних систем, а також модель соціально-психологічного клімату колективу підприємства. Обгрунтовано методичний підхід до оцінювання ефективності функціонування гнучких організаційних структур управління змінами на підприємствах.

Визначено та охарактеризовано пріоритетні якості особистості сучасного педагога. Проаналізовано вимоги сьогодення до професії вчителя. Надано результати експериментального дослідження, які відображають ставлення старшокласників до педагогічної професії.

Предпринята попытка проанализировать приоритетные качества личности современного педагога, на которого должна ориентироваться школьная молодежь. Представлены результаты исследования, отражающие отношение старшеклассников к педагогической специальности.

An attempt was made to analyze priority personality of the modern teacher, who must navigate school youth. The author presents research results that reflect the attitudes of high school students to the teaching profession.

Мета роботи - побудова ціннісного профіля покоління бебі-бумерів, поколінь X та Y в Україні. Для цього проведено анкетування представників покоління бебі-бумерів, поколінь X та Y в Україні з використанням методики дослідження цінностей М. Рокіча. Результати оцінювання та аналізування структури цінностей представників покоління бебі-бумерів, поколінь X та Y надали змогу побудувати ціннісний профіль кожного з цих поколінь в Україні.

Викладено результати досліджень проблем забезпечення ефективності адаптивного управління підприємствами в умовах неотехногологічного відтворення. Розглянуто теоретичні основи та методологію адаптивного управління та модернізації підприємств. Увагу приділено організаційно-економічному та фінансовому забезпеченню оновлення підприємств в умовах неотехнологічного відтворення. Розкрито практичні підходи до забезпечення ефективності інноваційно-інвестиційної діяльності, управління безпековими аспектами в умовах адаптивної економіки й інноваційного розвитку.

Розкрито зміст і взаємообумовленість сучасних промислових революцій (Industries 3.0, 4.0, 5.0). Охарактеризовано механізми забезпечення сестейнового розвитку на різних рівнях функціонування соціально-економічних систем. Висвітлено хід трансформаційних процесів на територіальному рівні та в окремих секторах господарства (енергетика, агровиробництво, транспорт). Особливу увагу приділено таким актуальним трендам сучасного розвитку, як інтелектуалізація соціально-економічних систем, цифровізація економіки, дематеріалізація процесів виробництва та споживання.

Мета роботи - вивчення та аналізування ставлення українського покоління Z до потенційної співпраці з партнерами із країн Європейського Союзу. Виявлена та проаналізована пріоритетність вибору конкретних країн для співпраці, а також мотиви такого вибору. Для перевірки сформульованих у дослідженні гіпотез було здійснено емпіричний збір даних шляхом проведення онлайн-опитування за допомогою сервісу survio.com. У опитуванні взяли участь 403 респонденти: 97 хлопців (24,1 %) та 306 дівчат (75,9 %). Респондентами виступили студенти Київського національного економічного університету імені В. Гетьмана (n = 130), Львівського національного університету імені І. Франка (n = 108), Харківського національного економічного університету імені С. Кузнеця (n = 165). Результати дослідження засвідчили, що переважна більшість респондентів позитивно налаштована щодо співпраці з партнерами із країн Європейського Союзу. Дослідження показало, що українські студенти найбільш зацікавлені у співпраці з партнерами із Німеччини, Швеції, Австрії, Франції та Італії. Варто зазначити, що країни, які посіли дві найвищі позиції в загальному рейтингу (Німеччина та Швеція), а також Франція, яка розділила загальне третє місце із Австрією, увійшли до топ-5 за результатами опитування в кожному з трьох міст, де воно проводилося: Київ, Львів, Харків. Респонденти, які не мають жодного досвіду крос-культурної взаємодії, також виявили бажання взаємодіяти з партнерами із країн ЄС. При цьому топ-5 країн, цікавих для потенційної взаємодії, на думку цих респондентів, повністю збігається із загальною топ-п'ятіркою. Серед основних мотивів вибору країн, пріоритетних для ділової взаємодії, респонденти визначили: "Загальне позитивне враження про країну", "Високий рівень економічного розвитку цієї країни", "Надійність партнерів із цієї країни" та "Велику ймовірність отримати прибуток від взаємодії з партнерами саме з цієї країни". Українська молодь зацікавлена в співпраці із бізнес-партнерами з країн Європейського Союзу, що надзвичайно важливо з огляду на європейську інтеграцію нашої держави. Серед країн, які студенти визначили як пріоритетні для бізнес-взаємодії, є як низькоконтекстні Німеччина, Швеція й Австрія, так і більш висококонтекстні Франція та Італія. Це ще раз засвідчує важливість фахової підготовки до крос-культурної взаємодії та набуття українськими студентами компетенцій ведення бізнесу в глобальному мультикультурному бізнес-середовищі.

Присвячено вирішенню важливої наукової проблеми щодо наукового обґрунтування й розроблення теоретичних і методологічних положень щодо управління персоналом мультинаціональної компанії в умовах різноманіття національних культур (крос-культурного середовища) та прикладних рекомендацій щодо їх реалізації. Сформовано методологічний базис управління персоналом мультинаціональної компанії в умовах крос-культурного середовища. Обґрунтовано концепцію управління персоналом мультинаціональної компанії в умовах крос-культурного середовища. Визначено сутність дефініції "мультинаціональна компанія" у контексті крос-культурного менеджменту. Уточнено понятійно-категоріальний апарат крос-культурного менеджменту в частині трактування у змістовному полі гуманістичної парадигми управління персоналом таких дефініцій як "крос-культурний менеджмент", "культура", "національна культура" та "організаційна культура". Визначено концептуальні засади крос-культурних досліджень феномена "культура" у контексті крос-культурного менеджменту. Уточнено методичний підхід до визначення крос-культурних особливостей функціонування мультинаціональних компаній в умовах різних національних культур. Сформовано методичний підхід до побудови ціннісного профілю культури різних рівнів (поколінського та організаційного). Уточнено теоретичні засади теорії поколінь для опису поколінської культури сучасних українських поколінь на основі використання еmic-підходу. Обґрунтовано методичний підхід до діагностування організаційної культури мультинаціональної компанії в контексті ціннісного підходу до крос-культурного менеджменту. Розроблено методологічний підхід до оцінки складових управління персоналом у мультинаціональній компанії. Обґрунтовано практичні рекомендації щодо удосконалення управління персоналом мультинаціональної компанії в крос-культурному середовищі.