Подано сучасний підхід до навчання іншомовного ділового Писемного спілкування в немовному ВНЗ. Викладено психолого-педагогічні вимоги до електронних засобів навчального призначення. Визначено роль публіцистичних німецькомовних економічних текстів у формуванні іншомовної професійної компетенції. Наведено основні чинники використання сучасних інноваційних технологій у процесі іншомовної підготовки студентів ВНЗ. Досліджено розвиток особистості та колективу у процесі мовленнєвої діяльності, подано методи активації їх можливостей. Розкрито роль роботодавців у використанні підходів до формування іншомовної професійної компетенції. Запропоновано методи застосування інноваційних технологій у процесі навчання англійської мови професійного спрямування майбутніх фахівців туристичної галузі. Висвітлено теоретичні основи використання програмних засобів навчального призначення.

Досліджено історію та поетику жанру оди в національній літературі ХVІІІ - першої тритини ХІХ ст. Простежено й визначено її місце серед інших ліричних жанрів. Виявлено причини звернення українських авторів до цього жанру. Розкрито тематичний спектр творів, їх поетику, сюжетику, образну систему, особливості мовних засобів. Уперше в науковий обіг уведено імена та одичні доробки українських авторів різних шкіл одописання: київська школа (Іриней Фальківський та члени його поетичного гуртка "Вольное пиітическое общество" - Д. Велланський, Й. Мохов, В. Настасевич, П. Пекалицький, Я. Сіомашко, Ф. Григорович, Н. Рибачков, В. Ризенко, О. Рудиковський, М. Соколовський, А. Якубовський); харківська школа (В. Двигубський, О. Карасьов, І. Коростовцев, В. Маслович, І. Срезневський, Є. Станевич, Є. Філомафітський); закарпатська школа (А. Вальковський, В. Довгович, Г. Таркович); галицька школа (Й. Левицький, Ф. Лисинецький, С. Семаш, М. Шашкевич); петербурзька школа (Феофан Прокопович, В. Рубан).

Проаналізовано розгортання динамічного пейзажу, який виконує важливу філософсько-психологічну функцію у поемах французького та українського авторів, адже допомагає їм виразити свої емоції та роздуми з приводу тих масштабних стихійних катастроф, які сталися в Португалії та Угорщині та завдали великої шкоди містам й призвели до загибелі місцевих жителів. Автори у своїх творах також висловлювали співчуття городянам, обидві поеми пройняті щирим гуманістичним почуттям, адже вони переживали за долі людей, незалежно від віку, статі та соціального статусу. Поети намагалися показали й переконати читачів, що людство безсиле перед силою природи і не може протистояти нищівній енергії стихії.