Висвітлено досягнення соціальної філософії, наведено філософські визначення соціальних термінів.

Освещены достижения социальной философии, приведены философские определения социальных терминов.

Викладено питання соціальної думки (СД) з часів стародавнього світу до сьогодення. Розкрито зміст поняття СД, умови її становлення та розвитку у зв'язку зі змінами соціально-економічних і політичних умов. Показано роль соціальних поглядів періоду раннього Просвітництва, охарактеризовано постать О.Конта як засновника соціології, висвітлено соціологічні погляди Е.Дюркгейма. Наведено основні напрями сучасної західної соціології, проаналізовано особливості формування та розвитку СД у Росії, Україні у 1890-х - на початку ХХI ст.

Изложены вопросы социальной мысли (СМ) с древнейших времен до настоящего времени. Рассмотрены содержание понятия СМ, условия ее становления и развития в связи с изменениями социально-экономических и политических условий. Показана роль социальных взглядов периода раннего Просвещения, охарактеризована личность О.Конта как основателя социологии, освещены социологические взгляды Э.Дюркгейма. Приведены основные направления современной западной социологии, проанализированы особенности формирования и развития СМ в России, Украине в 1890-х - в начале ХХI в.

Розглянуто конфлікт як соціальне явище, суперечку як логічну форму вирішення конфлікту, переговори як універсальний метод їх розв'язання. Висвітлено особливості управління стресами для запобігання конфліктів, розкрито суть понять конфліктології. Показано місце логіки в структурі людського пізнання.

Рассмотрены конфликт как социальное явление, спор как логическая форма решения конфликта, переговоры как универсальный метод их решения. Освещены особенности управления стрессами для предупреждения конфликтов, раскрыта сущность понятий конфликтологии. Показано место логики в структуре человеческого познания.

Розглянуто основні елементи та закономірності сучасної системи освіти, визначено форми навчального процесу у ВНЗ і наведено рекомендації щодо використання нетрадиційних методів викладання соціології. Розкрито суть поняття системи освіти, висвітлено особливості організації сучасної системи вищої освіти в Україні. Запропоновано методики проведення лекційного курсу та семінарського заняття. Показано місце інновацій у викладанні даної дисципліни.

Рассмотрены основные элементы и закономерности современной системы образования, определены формы учебного процесса в ВУЗ и приведены рекомендации об использовании нетрадиционных методов преподавания социологии. Раскрыта сущность понятия системы образования, освещены особенности организации современной системы высшего образования в Украине. Предложены методики проведения лекционного курса и семинарского занятия. Показано место инноваций в процессе преподавания данной дисциплины.

Розглянуто предмет, основні парадигми, категорії, поняття та терміни соціології, подано її як поліпарадигмальне знання про соціальні спільності та соціальні процеси, надано класифікацію поліпарадигмальності. Розкрито сутність категоріально-понятійного апарату та його роль в становленні соціології як науки. Увагу приділено формуванню категоріальної системи, головному предмету соціологічного аналізу - базовій категорії "соціальна спільність". З'ясовано найважливіші ознаки суспільства, розкрито його статус і соціальну роль. Розглянуто категорії, що розкривають соціальні спільності (спільноти), зв'язки, процеси. Визначено соціологічне дослідження як систему логічно послідовних методологічних, методичних та організаційно-технічних процедур, зв'язаних між собою єдиною метою. Надано відомості про "солом'яні опитування". Подано класифікацію соціологічних законів, охарактеризовано їх ознаки.

Наведено новітні теоретичні доробки провідних соціологів сучасності (І. Валлерстайн, Дж. Александер, У. Бек, Р. Рітцер, Ф. Джеймісон, Дж. Уррі, Ф. Макнотен, П. Штомпка, М. Кастельс), які відображають ті процеси, що охоплюють суспільство. Досліджено процеси глобалізації та глокалізації, явища макдоналізації, віртуалізації суспільства, повсякденну та віртуальну соціології. Висвітлено нову критичну теорію з космополітичною спрямованістю. Наведено роздуми про Інтернет, бізнес і суспільство.

Висвітлено проблеми постмодерну на Всесвітніх соціологічних конгресах. Охарактеризовано еволюцію соціально-політичних цінностей особистості у суспільстві постмодерну. Показано місце ідеології у правовому полі постмодерну. Розглянуто права людини як фундаментальну категорію суспільств епохи модерну та постмодерну. Висвітлено тенденції розвитку освіти у період постмодернізаційних трансформацій. Проаналізовано процеси комунікації в постмодерністській традиції.

Освещены проблемы постмодерна на Всемирных социологических конгрессах. Охарактеризована эволюция социально-политических ценностей личности в обществе постмодерна. Показано место идеологии в правовом поле постмодерна. Рассмотрены права человека как фундаментальная категория обществ эпохи модерна и постмодерна. Освещены тенденции развития образования в период постмодернизационных трансформаций. Проанализированы процессы коммуникации в постмодернистской традиции.

Розкрито теоретико-методологічні аспекти вивчення молодіжної проблематики в соціології. Досліджено основні напрями вивчення молоді, співвідношення з іншими наукоми та галузями соціологічного знання. Розглянуто питання життєвого циклу людини, соціального статусу юнацтва, соціалізації молоді. Розкрито актуальні проблеми життєдіяльності молоді в сучасному українському суспільстві. Увагу приділено формуванню життєвих стратегій і цінносним орієнтаціям молоді, культурно-освітнім вимірам особистості майбутнього фахівця. Розглянуто питання вільного часу і дозвілля, освіти, вибору професії, девіантної поведінки молоді.

Розкрито сутність соціальної ідентичності як предмета соціолого- та соціально-психологічного аналізу, розглянуто її основні види та функції. Описано комунікативну модель простору права, проаналізовано особливості відображення історичних і ментальних процесів у юридичному дискурсі. Розглянуто найбільш загальні закономірності виникнення та формування права. Наведено характеристику прав людини як етико-правової конструкції. Розкрито мотиви та механізми формування правової поведінки особи. Визначено роль громадянського суспільства у подоланні "кризи ідентичності" у праві. Розглянуто ідеал прав людини громадянського суспільства, проаналізовано проблеми їх реалізації.

Раскрыта сущность социально идентичности как предмета социолого- и социально-психологического анализа, рассмотрены ее основные виды и функции. Описана коммуникативная модель пространства права, проанализированы особенности отображения исторических и ментальных процесов в юридическом дискурсе. Рассмотрены наиболее общие закономерности возникновения и формирования права. Дана характеристика прав человека как этико-правовой конструкции. Раскрыты мотивы и механизмы формирования правового поведения личности. Показана роль гражданского общества в преодолении "кризиса идентичности" в праве. Рассмотрен идеал прав человека гражданского общества, проанализированы проблемы их реализации.

Простежено еволюцію методологічних досліджень комунікації в аспекті природи соціальної реальності. Увагу приділено феноменології як методологічному орієнтиру аналізу соціальних взаємодій. Розглянуто інформаційні та дігітальні фрейми соціальних комунікацій у сучасній соціальній реальності, зокрема проведено соціально-філософський аналіз поняття "інформація" та розкрито специфіку моделювання віртуальних форм суспільних взаємодій в інформаційному суспільстві.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)0-151 + С5*666*32(4УКР)

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Соціологія

Шифр НБУВ: ВА867371 Пошук видання у каталогах НБУВ