Проаналізовано та розгорнуто у філософсько-педагогічних вимірах філософські ідеї російського мислителя XX ст. Г. С. Батищева (зокрема, його концепцію "глибинного спілкування"). Концепцію "глибинного спілкування" проінтерпретовано як таку, що змістовно "знімає" діяльнісний підхід. Розкрито значення для сучасної педагогічної теорії та практики батищевського розрізнення психо-лінгво-комунікації та онто-комунікації, його типології соціальних зв'язків у культурі (соціал-органічних, соціал-атомістичних і гармонійних). Сформульовані Г. С. Батищевим універсали глибинного спілкування переосмислено як регулятивні ідеї та способи здійснення такого педагогічного процесу, що реально грунтується на християнських началах і здатний протистояти тиску відчуженої соціальності.