Висвітлено наукову діяльність В. В. Нечитайла - відомого українського історика, письменника, педагога, доктора історичних наук, професора кафедри політології та соціології Кам'янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка, наведено бібліографію його наукових та навчально-методичних праць.

Визначено теоретико-методологічні засади та змістовне співвідношення основних понять дослідження: соціального конфлікту, соціально-політичного конфлікту. Обгрунтовано групу показників, що дозволяють зафіксувати фактори виникнення та динаміку соціально-політичних конфліктів. Проаналізовано структурно-динамічні характеристики, суб'єктивні й об'єктивні складові даного феномену, фактори, що зумовлюють їх розвиток за умов трансформаційних перетворень. Окреслено методики управління соціально-політичними конфліктами.

Висвітлено окремі аспекти досвіду використання інтерактивних методів і мультимедійних засобів навчання професором С. Г. Рябовим під час викладання курсу "Громадянське суспільство" для студентів спеціальності "Політологія" історичного факультету Кам'янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Розкрито поняття інтерактивних технологій, виявлено специфіку їх використання у навчальному процесі, зокрема, з'ясовано ефективність поєднання інтерактивних методів, мультимедійних засобів у контексті викладання суспільно-політичних дисциплін. Проаналізовано особливості використання сучасних технологій професором С. Г. Рябовим, серед яких: діалогові, ігрові й інформаційні технології. Зроблено висновок, що використання сучасних інтерактивних методів навчання поки що обмежується наявними технічними ресурсами, та є надія, що інтеграція України у світовий освітній простір створить необхідні умови для розширення можливостей викладання суспільних дисциплін у середній та вищій школі.

Освещены отдельные аспекты опыта использования интерактивных методов и мультимедийных средств обучения профессором С. Г. Рябовым в процессе преподавания курса "Гражданское общество" для студентов специальности "Политология" исторического факультета Каменец-Подольского национального университета им. Ивана Огиенко. Раскрыто понятие интерактивных технологий, выявлена специфика их использования в учебном процессе, в частности, выяснена эффективность совмещения интерактивных методов, мультимедийных средств в контексте преподавания общественно-политических дисциплин. Проанализированы особенности использования современных технологий профессором С. Г. Рябовым, среди которых: диалоговые, игровые и информационные технологии. Сделан вывод о том, что использование современных интерактивных методов обучения ограничивается пока что имеющимися в наличии техническими ресурсами, но есть надежда, что интеграция Украины в мировое образовательное пространство создаст необходимые условия для расширения возможностей преподавания общественных дисциплин в средней школе.

Розглянуто предмет політичної психології та показано її зв'язок з іншими науками. Наведено психологічне визначення влади та класифікацію її видів. Охарактеризовано сприйняття політичної влади масовою свідомістю. Висвітлено соціально-психологічні аспекти політичної участі та поведінки. Подано інформацію про маніпулятивні виборчі психотехнології та методи протидії їм. Приділено увагу політичному лідерству як психологічному феномену.

Аргументовано, що за умов інтенсивних суспільних змін і жорсткої конкуренції на ринку освітніх послуг є досить актуальним введення адекватних форм соціального аудиту сучасного українського ВНЗ. Розкрито зміст поняття "освітній аудит" як процес атестації навчальних закладів за якістю освіти чи контроль якості підготовки учнів і фахівців в навчальних закладах. Зазначено, що нині відсутні альтернативні державним органам чи спеціальним атестаційним службам структури, готові провести незалежний професійний аудит, як, власне, і методика проведення останнього. Подано пропозицію щодо створення у структурі ВНЗ під потребу систематичного соціального моніторингу власної соціологічної (соціально-психологічної) науково-дослідної лабораторії (центру, інституту). Висвітлено досвід впровадження внутрішнього соціального моніторингу Кам'янець-Подільським національним університетом ім. Івана Огієнка, де вже понад 10 років діє Центр соціально-політичних досліджень. Репрезентовано типову модель діючого самоаудиту сучасного українського вишу.

Аргументировано, что в условиях интенсивных общественных изменений и жесткой конкуренции на рынке образовательных услуг достаточно актуальным является введение адекватных форм социального аудита современного украинского ВУЗ. Раскрыто содержание понятия "образовательный аудит" как процесс аттестации учебных заведений по качеству образования или контроль качества подготовки учеников и специалистов в учебных заведениях. Отмечено, что в настоящее время отсутствуют альтернативные государственным органам или специальным аттестационным службам структуры, готовые провести независимый профессиональный аудит, как, собственно, и методика проведения последнего. Дано предложение создания в структуре ВУЗ под потребность систематического социального мониторинга собственной социологической (социально-психологической) научно-исследовательской лаборатории (центра, института).

It is argued that under conditions of intense social changes and fierce competition in the education market relevant introduction appropriate forms of social audit modern Ukrainian universities is very.