Обгрунтовано системні засади організації ефективної та результативної взаємодії зовнішніх регуляторів з керівниками підприємств на підставі створення моделі їх поведінки в процесі та процедурах практичної реалізації зовнішніх регулювань на рівні окремих підприємств. Виявлено відсутність у сьогоднішній практиці регулювання - управління підприємствами досвіду та рекомендацій з формування, налагодження та розвитку позитивних взаємостосунків. Зокрема, між владою та підприємництвом, між представниками влади та керівниками підприємств, а також між керівниками різних рівнів ієрархії підприємницьких корпоративних структур, які б враховували появу нових відносин власності, виникнення, формування та дію нових ціннісних категорій, життєвих позицій, мотивів діяльності підприємців і керівників підприємницьких структур з одного боку та працівників і керівників вищестоячих корпоративних структур, органів державного управління та місцевого самоврядування з іншого. Обгрунтовано необхідність організації умов ефективної та результативної співпраці підприємницької та владної складових вітчизняного економічного життя. Запропоновано методи та тестові інструменти оцінки готовності службовців і підприємців до ефективної співпраці у єдиній системі регулювання - управління підприємницькою діяльністю з одержанням максимальної користі для суспільства.

Висвітлено проблеми формування іншомовної комунікативної компетентності у студентів за допомогою методів активізації навчально-пізнавальної діяльності. Зокрема продемонстровано та теоретично обгрунтовано активні методи комунікативної діяльності. Розглянуто ігровий метод безпосередньо на практичних комунікативних завданнях. Зроблено узагальнення щодо практичної доцільності визначених методів.

Індекс рубрикатора НБУВ: П256.2-272.5

Рубрики:

Слива. Алича

Шифр НБУВ: Ж22632 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е522.926.12 Ros(4УКР) + П278.86(4УКР)

Рубрики:

Rosales

Троянди

Шифр НБУВ: Ж22632 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто можливості формування професійно-комунікативної компетентності у майбутніх фахівців з міжнародних відносин шляхом впровадження у навчально-пізнавальний процес організаційно-педагогічних умов. Шляхом реалізації організаційно-педагогічних умов розроблено методику формування професійно-комунікативної компетентності в частині її професійно-комунікативної спрямованості на трьох етапах: лексико-граматичному, мовленнєво-комунікативному та практично-діяльнісному у процесі оволодіння фаховими дисциплінами "Іноземна мова спеціальності", "Міжнародний менеджмент та маркетинг". Запропоновано структурно-функціональну модель формування професійно-комунікативної компетентності, яка складається з трьох взаємопов'язаних блоків - детермінуючого, професійно-діяльнісного та ревізійного. Результативність формування професійно-комунікативної компетентності підтверджено наступними критеріями - пізнавальним, мотиваційним та діяльнісним, показниками та рівнями: творчим, продуктивним та репродуктивним. Доведено ефективність імплементації складових професійно-діяльнісного середовища.