Розглянуто теоретичні та практичні аспекти візуалізації інформації. Досліджено мету, функції та принципи подання інформації, а також психотехнології, сугестивні підходи як основу раціоналізації процесу візуалізації. Особливу увагу приділено практичним аспектам створення візуальної інформації за допомогою комп'ютерної техніки. Проаналізовано роль психічних процесів у засвоєнні візуальної інформації. Висвітлено прикладні питання психотехнології візуалізації інформації. Вивчено проблеми психологічної ефективності візуалізації інформації. Викладено загальні принципи її створення з використанням ЕОМ. Визначено типи візуальної інформації.

Представлено систему структурних складових позитивної емоційної орієнтації Я-образу, відносно кожної з яких дібрано діагностичні методики. Розроблено й апробовано програму формування даної емоційної орієнтації. Визначено й апробовано принципи психокорекції негативних емоційних особистісних проявів, егоїстичних тенденцій. Обгрунтовано пріоритетність вибору групового методу психокорекційної роботи. Запропоновано послідовність етапів психотехнічної процедури. Модифікацію психокорекційних процедур побудовано з урахуванням забезпечення повноти реалізації всіх етапів. Ефективність використання психокорекційної програми знайшла підтвердження в ході формуючого та контрольного експериментів. Підтверджено гіпотезу, за якою ефективним шляхом формування позитивної емоційної орієнтації Я-образу є розвиток в індивіда здатності до позитивної рефлексії внутрішніх психічних актів і станів у процесі реалізації спеціально розробленої психотехнічної процедури.

Досліджено нормативно-правове забезпечення процесу впровадження гендерної рівності в Україні. Висвітлено питання інтегрування концепції гендерної рівності у проект "Потенціал України у сфері регіонального тренінгу та консалтингу" (для підприємств малого та середнього бізнесу). Розкрито внесок науки й освіти у формування та розвиток сучасного бізнесу. Розглянуто стратегії та методи управління гендерними конфліктами. Проаналізовано сучасні тенденції з працевлаштування на ринку праці у гендерному аспекті. Обгрунтовано шляхи подолання гендерних стереотипів як актуальної соціально-психологічної проблеми сучасного українського суспільства. Розроблено методологічне забезпечення впровадження концепції гендерної рівності у розвиток сфери малого та середнього бізнесу (ситуаційні приклади/кейси).

Исследовано нормативно-правовое обеспечение процесса внедрения гендерного равенства в Украине. Освещены вопросы интегрирования концепции гендерного равенства в проект "Потенциал Украины в сфере регионального тренинга и консалтинга" (для предприятий малого и среднего бизнеса). Раскрыт вклад науки и образования в формирование и развитие современного бизнеса. Рассмотрены стратегии и методы управления гендерными конфликтами. Проанализированы современные тенденции по трудоустройству на рынке труда в гендерном аспекте. Обоснованы пути преодоления гендерных стереотипов как актуальной социально-психологической проблемы современного украинского общества. Разработано методологическое обеспечение внедрения концепции гендерного равенства в развитии сферы малого и среднего бизнеса (ситуационные примеры/кейсы).

Висвітлено методологічні та методичні засади підготовки, організації та проведення соціально-психологічних тренінгів різної тематичної спрямованості. Розглянуто методологічні аспекти взаємозв'язку та розбіжностей соціально-психологічного та психотренінгу з іншими видами психологічної допомоги. Увагу приділено побудові тренінгового процесу, закономірностям роботи тренінгової групи, основним вимогам до особистісних і професійних рис, знань і умінь фахівця-ведучого тренінгових груп.

Освещены методологические и методические основы подготовки, организации и проведения социально-психологических тренингов разной тематической направленности. Рассмотрены методологические аспекты взаимосвязи и расхождений социально-психологического и психотренинга с другими видами психологической помощи. Уделено внимание построению тренингового процесса, закономерностям работы тренинговой группы, основным требованиям к личностным и профессиональным чертам, знаниям и умениям специалиста-ведущего тренинговых групп.

Проаналізовано соціально-психологічні особливості розвитку психологічної культури особистості та її змін в організаційній культурі за умов глобалізації. Розглянуто філософсько-психологічні засади освітніх парадигм і психолого-педагогічних технологій, методологічний аспект психологічної культури особистості, проблеми дослідження суїцидальної поведінки підлітків. Розкрито особистісні чинники соціально-психологічної адаптації першокурсників до умов ВНЗ.

Проанализированы социально-психологические особенности развития психологической культуры личности и ее изменений в организационной культуре в условиях глобализации. Рассмотрены философско-психологические основы образовательных парадигм и психолого-педагогических технологий, методологический аспект психологической культуры личности, проблемы исследования суицидального поведения подростков. Раскрыты личностные факторы социально-психологической адаптации первокурсников к условиям ВУЗ.

Висвітлено сутність та історію розвитку психотерапії. Подано інформацію про особливості динамічної, поведінкової (біхевіористської), когнітивної, гуманістичної психотерапії та гештальттерапії. Увагу приділено моделям позитивної психотерапії, в межах якої використовуються різноспрямовані психотехнології під час опрацювання психологічних проблем особистості.

Висвітлено основні напрямки психології управління на сучасному етапі розвитку суспільства в Україні. Наведено характеристику структури особистості керівника у вітчизняній та зарубіжній психології управління. Проаналізовано особливості психологічних типів, проблеми добору та розміщення персоналу. Увагу приділено питанням формування груп і управління колективом, лідерства та керівництва, а також ухвалення управлінських рішень. Розкрито психологічні аспекти рекламної діяльності в управлінні. Вміщено психодіагностичні методики з визначення управлінських якостей керівників і психотипів, для кожного з яких надано характеристику й рекомендації з удосконалення особистості в професійній та управлінській діяльності.