Досліджено процес формування образу довкілля в системі уявлень підлітків. Виявлено, що даний образ є однією з ключових складових екологічної свідомості підлітків. Визначено його семантичну структуру та особливості, побудовано психосемантичну систему уявлень у свідомості підлітків. Досліджено специфіку ставлення підлітків до "живої природи" як компоненти образу довкілля. Доведено незалежність проекції образу довкілля у площину специфічного ставлення (позиція почуття власності) від статевих і вікових особливостей людини. Виявлено пряму залежність між деструктивною поведінкою, спрямованою на об'єкти довкілля, і ставленням до них як до нічиїх.

Викладено теоретико-методологічні засади дослідження якості життя. Розглянуто цінності як орієнтири у визначенні якості життя людини. Проаналізовано вплив факторів середовища на суб'єктивну оцінку якості життя. Подано екопсихологічні характеристики педагогічної взаємодії й їх вплив на особистісний розвиток учнів. Наведено екопсихологічні аспекти формування молодіжної інфраструктури та покращання якості життя молоді в Україні. Досліджено ставлення особистості до свого фізичного розвитку та здоров'я як чинник оцінки нею якості життя. Висвітлено психологічні особливості якості життя віктимної особистості.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч754(4УКР)8

Рубрики:

Організація бібліографії. Управління. Економіка. Статистика

Шифр НБУВ: Ж70113 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Запропоновано основні відомості із етнічної психології, її зв'язок із соціальною психологією дитинства та визначення на основі цього предмету наукового напряму. Розкрито психологічні особливості молодшого шкільного віку у контексті етнопсихологічних проблем. Розглянуто конкретні чинники, умови і детермінанти психологічного розвитку дитини 6 - 8-ми років. Обгрунтовано структуру психодіагностичного дослідження етнопсихологічних особливостей адаптації дитини до школи, наведено психологічний інструментарій та ілюстрації його застосування. Подано основні складові програми психологічної роботи зі школярами та їх батьками щодо психологічної корекції процесу адаптації молодших школярів з різних етносів у шкільному середовищі.

Представлено колективну монографію Інституту біографічних досліджень Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського містить аналіз сучасного стану, проблемно-тематичного діапазону, здобутків і нерозв’язаних проблем розвитку історико-біографічних досліджень, видавничої й інформаційної діяльності у сфері вітчизняної біографіки, а також завдань і перспектив їх подальшого вдосконалення. Сформульовано методичні рекомендації адресовані міністерствам і відомствам, науковим установам та закладам освіти, бібліотекам, музеям, видавництвам, редакціям журналів, ЗМІ, інформаційним центрам, громадським осередкам, які працюють у сфері історико-біографічних досліджень, інтеграції й поширення культурологічної інформації й історико-біографічних знань. Проаналізовано досягнення, проблеми та завдання сучасного етапу розвитку історико-біографічної дослідницької, видавничої й інформаційної справи.