Вперше в українському музикознавстві поетапно висвітлено еволюційну динаміку альтового концерту від витоків до нинішнього часу. Вперше зарубіжний та український альтові концерти розглянуто як складові єдиної жанрової традиції у широкому культурно-стильовому контексті. Запропоновано типологію жанрових моделей альтового концерту XX ст. Узагальнено окремі спостереження автора, пов'язані з виявом специфіки виконавського мислення альтиста, спрямованого на адекватне донесення змісту досліджуваних партитур. Актуалізовано корпус неопублікованих концертів, які існують лише у рукописному вигляді в авторських архівах. Складено хронологічний покажчик, що формує уяву про кількість і поступ європейського альтового концерту від XVIII до початку XXI ст.

Розглянуто актуальні проблеми початкового навчання гри на альті (зокрема, вибору інструмента, фізичної сформованості вихованців, визначення оптимального періоду переходу учня-скрипаля на альт). Запропоновано засоби підвищення професійної майстерності музиканта-альтиста у дитячих музичних школах (ДМШ) і музичних училищах. Розкрито особливу роль у навчальному процесі роботи концертмейстера-піаніста, обгрунтовано необхідність урахування у навчальних програмах для класу альта індивідуальних особливостей учнів. Зроблено висновок, що підвищення рівня національної альтової школи суттєво залежить від правильного формування класів альта та професійного виховання учнів у ДМШ і музичному училищі.

Рассмотрены актуальные проблемы начального обучения игре на альте (в частности, выбора инструмента, физической сформированности воспитанников, определения оптимального периода перехода ученика-скрипача на альт). Приведены средства повышения профессионального мастерства музыканта-альтиста в детских музыкальных школах (ДМШ) и музыкальных училищах. Раскрыта особенная роль в учебном процессе работы концертмейстера-пианиста, обоснована необходимость учета в учебных программах для класса альта индивидуальных особенностей учащихся. Сделан вывод, что повышение уровня национальной альтовой школы существенно зависит от правильного формирования классов альта и профессионального воспитания учащихся в ДМШ и музыкальном училище.