Розкрито суть понять освітньо-професійної сфери фізичної реабілітації (ФР) (фізичної терапії). Проаналізовано діяльність фахівців ФР в Канаді, особливості організаційно-методичного забезпечення підготовки бакалаврів ФР в університетах країни. Викладено базовий навчальний план канадських освітніх програм з фізичної терапії.

Раскрыта сущность понятий образовательно-профессиональной сферы физической реабилитации (ФР) (физической терапии). Проанализированы деятельность специалистов ФР в Канаде, особенности организационно-методического обеспечения подготовки бакалавров ФР в университетах страны. Изложен базовый учебный план канадских образовательных программ по физической терапии.

Розглянуто варіант структури та алгоритму клінічної діяльності фахівця фізичної реабілітації в Україні, створений на основі вивчення сфери діяльності фізичного терапевта у Канаді.

Рассмотрен вариант структуры и алгоритма клинической деятельности специалиста физической реабилитации в Украине, созданный на базе изучения сферы деятельности физического терапевта в Канаде.

Version of the clinical structure and algorithm for physical rehabilitation intervention process in Ukraine, based on analysis of Canadian physical therapy intervention process, has been described in this article.

Проведено динамічне обстеження опорно-рухового апарату в футболістів ортопедами та реабілітологами. Виявлено та скориговано ознаки недотренованості та перевантаження скелетно-м'язової системи гравців. Розроблено схему ортопедо-реабілітаційної діагностики опорно-рухового апарату футболістів.

Розглянуто нормативні документи Світової конфедерації фізичної терапії та розкрито зміст міжнародних стандартів професійної діяльності фахівців у сфері фізичної реабілітації стосовно України. Обгрунтовано можливості впровадження канадського досвіду щодо удосконалення організаційно-методичних аспектів підготовки фахівців в Україні. Визначено алгоритм їх клінічної діяльності, який суттєво впливає на загальний результат реабілітаційного втручання. Викладено понятійний апарат та ключові терміни освітньо-професійної сфери фізичної реабілітації. Наведено теоретичні відомості щодо стану нормативного та програмно-методичного забезбечення підготовки таких кадрів в Україні та Канаді. Висвітлено сучасні тенденції й перспективи розвитку фізичної реабілітації як освітньої та професійної діяльності.

Рассмотрена проблема поиска современного международного аналога специальности "специалист по физической реабилитации". Проанализированы особенности профессий "специалист по физической реабилитации" (физический реабилитолог), "врач-физиотерапевт", "физиотерапевт", "физический терапевт", "физиатр", "техник и ассистент по физиотерапии".

Розглянуто сучасні підходи до розробки та розв'язання завдання координації в складних ієрархічних системах. Виявлено особливості та запропоновано етапи прийняття рішень у фізичній реабілітації. Визначено шляхи підвищення ефективності прийняття рішень у фізичній реабілітації.

Мета роботи - вдосконалення співпраці та взаємодії лікуючого лікаря та фахівця з фізичної реабілітації за порушень діяльності опорно-рухового апарату (ОРА). Фізичну реабілітацію розглянуто як складну систему з ієрархічно-впорядкованою структурою. Застосовано аналіз літературних джерел та системний аналіз. Проаналізовано сучасні підходи до координації центрів прийняття рішень і керування у ієрархічних системах. Виявлено способи міжрівневої координації в організаційних системах. Обгрунтовано необхідність координації діяльності лікуючого лікаря та фахівця з фізичної реабілітації. Визначено зміст і напрям координаційних сигналів для системи фізичної реабілітації за порушень діяльності ОРА. Зроблено висновки, що координація діяльності лікуючого лікаря та фахівця з фізичної реабілітації за порушень діяльності ОРА повинна відбуватися у визначені способи: за цілями, за обмеженнями, у часі, за вхідними та вихідними параметрами.

Мета роботи - визначити та проаналізувати ресурси системи фізичної реабілітації за порушень діяльності опорно-рухового апарату (ОРА). Проаналізовано ресурси підсистем "фахівець з фізичної реабілітації" та "пацієнт". Застосовано аналіз літературних джерел і системний аналіз. Виявлено роль ресурсів у функціонуванні систем. Проаналізовано розподіл, види, зміст і зв'язки ресурсів системи фізичної реабілітації за порушеннях діяльності ОРА. Визначено роль інформаційного ресурсу у реабілітаційному процесі. Обрунтовано необхідність координації діяльності лікуючого лікаря та фахівця з фізичної реабілітації під час розподілу ресурсів. Запропоновано критерії оцінювання ефективності реабілітації на підставі затрачених ресурсів. Зроблено висновки, що мета системи фізичної реабілітації досягається всіма видами ресурсів фахівця з фізичної реабілітації та пацієнта. Ресурсом прямої дії є інформація, яку фахівець з фізичної реабілітації отримує від лікуючого лікаря і/або самостійно збирає під час обстеження пацієнта.

Мета роботи - розкрити структуру планування у фізичній реабілітації/терапії та проаналізувати особливості створення реабілітаційних програм за порушень діяльності опорно-рухового апарату (ОРА). Визначено та проаналізовано структуру планування як функціональної підсистеми фізичної реабілітації/терапії. Застосовано аналіз літературних джерел, системний аналіз і синтез, методи аналогій, абстрагування та узагальнення. Проаналізовано зміст поняття "програма" у фізичній реабілітації. Обгрунтовано необхідність і запропоновано методику створення програм фізичної реабілітації/терапії з урахуванням вихідного та цільового рівнів рухових функцій і наявності системних ресурсів. Запропоновано визначення поняття "програма фізичної реабілітації/терапії". Визначено складові програми за порушень діяльності ОРА. Зроблено висновки, що планування є функціональною підсистемою фізичної реабілітації/терапії. Ціллю планування є створення програми. Планування складається з таких функціональних підсистем другого рівня: прогнозування, постановка цілей, формування технології втручання, формування технології контролю, письмове оформлення програми. Програма фізичної реабілітації/терапії - це план перетворення системних ресурсів у цілі та мету фізичної реабілітації/терапії з допомогою технологій втручання та контролю.

Наведено результати досліджень структурних компонентів, зв'язків, функцій і процесів фізичної реабілітації / фізичної терапії при порушеннях діяльності опорно-рухового апарату. Розроблено інваріантну функціонально-морфологічну системну структуру, яку можна застосувати в різних напрямах фізичної терапії.

Цель работы - теоретический анализ применения средств физической терапии при остром лимфобластном лейкозе у детей. Проблема восстановления здоровья детей с острым лимфобластным лейкозом (ОЛЛ) обусловлена повышением частоты заболеваемости раком, продолжительностью специального лечения и развитием осложнений и сопутствующих заболеваний. Основные жалобы - усталость, боль, мышечная слабость, снижение подвижности и выносливости, депрессия, тревожность, изменчивость настроения. С одинаковой частотой диагностируют патологии опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта и эндокринной системы. Основным ожидаемым лечебным эффектом в детской онкологии следует считать не только клиническое выздоровление больных, но и возвращение их к предыдущему социальному положению в семье, школе и сообществе, восстановление физического, психологического и социального здоровья. Проблемой физической терапии детей с острым лимфобластным лейкозом занимались множество ученых. По результатам анализа научной литературы, физические упражнения уменьшают связанное с опухолевым процессом утомление, улучшая функциональную способность организма, усиливая метаболизм. Отмечено положительное влияние физических упражнений на силу мышц и гибкость, однако опубликованы неоднозначные выводы различных авторов о влиянии упражнений на кардио-респираторную функцию при поддерживающей терапии у детей с ОЛЛ, имеющими раковую усталость. Выводы: важное направление физической терапии в онкологии - использование дозированных физических нагрузок, что, по мнению многих исследователей, повышает эффективность лечения. В последнее время доминирует мнение, что регулярные физические нагрузки безопасны и могут иметь потенциальные преимущества для опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной систем у педиатрических больных с гематологическим заболеванием.

Досліджено систему фізичної реабілітації/фізичної терапії при порушеннях діяльності опорно-рухового апарату (ОРА). Теоретично обґрунтовано концепцію та розроблено узагальнену прагматичну модель фізичної реабілітації/фізичної терапії при порушеннях діяльності ОРА. Уперше узагальнено прагматичну модель системи фізичної реабілітації/фізичної терапії при порушеннях діяльності ОРА та визначено її інформаційний складник. Визначено співвідношення низки понять, пов’язаних з руховою сферою. Уперше розроблено метод формування цілей у SMART-форматі, прагматичну модель "технології фізичної терапії" та модель ухвалення рішень у фізичній терапії/фізичній терапії при порушеннях діяльності опорно-рухового апарату. Визначено її структуру, цілі, підцілі, засоби, методи підсистем-процесів. Визначено поняття "фізична терапія при порушеннях діяльності опорно-рухового апарату". Окреслено основні положення теорії систем як наукової методологічної основи для вивчення та удосконалення фізичної реабілітації/фізичної терапії при порушеннях діяльності ОРА. Визначено теоретичні та методичні основи, понятійно-категоріальний апарат, змістове наповнення концепції моделювання фізичної реабілітації/фізичної терапії як підсистеми охорони здоров’я. Досліджено особливості формування фізичної терапії як сучасної спеціальності галузі охорони здоров’я. Визначено основні функціональні компоненти фізичної реабілітації/фізичної терапії при порушеннях діяльності ОРА, вивчено їх призначення, взаємовплив, складові частини та змістове наповнення; галузь – фізичне виховання та спорт.