Вивчаються передумови створення теоретичних основ методики креативного аналізу і синтезу механізмів та машин, зокрема, висвітлюються тенденції застосування методики евристичного аналізу і синтезу механізмів та машин, як об'єктивне відображення змістовної модельної структури технічного мислення, а також діалектичні і феноменологічні проблеми формування і передачі технічно-творчого мислення у вузі. Розглядається формально-логічна і змістовна логіко-психологічна структура методів аналізу і синтезу простих важільних механізмів та методичний підхід до змістовної класифікації навчальних механічних пристроїв тощо.

Зважаючи на сучасний стан професійної освіти в Україні, вибрано та систематизовано понад 1300 понять з філософії освіти, теорії та історії професійної освіти, зокрема, з дидактики професійної школи, методик викладання загальноосвітніх і спеціальних дисциплін, виробничого навчання, управління тощо. Подано тлумачення термінів із суміжних наук, у т.ч. соціології, правознавства, екології, які безпосередньо пов'язані зі змістом професійного навчання.

Проведено розгорнутий аналіз історичного розвитку та сучасного стану загальнонаукових поглядів на проблему інтеграції знань. На підставі цього робиться висновок про доцільність та необхідність впровадження науково обгрунтованих інтегрованих знань у навчальний процес. Проаналізовано об'єктивні передумови інтеграції знань (філософські, логіко-гносеологічні, психологічні та загальнонаукові). Дидактика розглядається в контексті ідей інтеграції: загальна дидактика; принципи навчання як категорії дидактики; моделювання в освіті; процес навчання та підходи до нього; педагогічні технології; зміст освіти (зокрема, знання в дидактиці та їх структурування); види і типи навчання; методи та форми навчання тощо. Проблеми інтеграції знань в освіті та характеристики інтегративних процесів подаються як розвиток їх загальнонаукових аналогів. Детально описано дидактичні основи міжпредметних зв'язків, принципи побудови інтегрованих курсів, показано тісні зв'язки між інтеграцією та систематизацією знань. Здійснений аналіз процесів проектування інтегративних ідей на навчально-пізнавальний процес у професійно-технічній школі. Розглядаються проблеми підготовки сучасного фахівця, загальні питання дидактики професійно-технічної школи (закони, закономірності та принципи дидактики, зміст освіти та зміст навчання, взаємозв'язки між загальноосвітньою та професійною підготовкою, професійна спрямованість навчання тощо). Вводиться поняття дидактичної інтегрології, яке дає можливість структурувати значну кількість теоретичних положень, пов'язаних з інтеграцією знань, у цілісну систему. Обгрунтовується предмет та методи дидактичної інтегрології в контексті загально

наукових підходів, розробляється її понятійний апарат та аналізуються етапи розвитку. Формулюються методологічні та концептуальні засади інтеграції знань, пропонується дидактична система інтегративно-предметного навчання на основі теорії дидактичної інтеграції та модель інтеграції знань у професійно-технічній школі. Конкретизуються положення теорії дидактичної інтеграції та основні авторські підходи до інтеграції знань на прикладі вивчення фізики у професійно-технічній школі будівельного профілю.

Проаналізовано теоретичні і методичні основи організації навчання майбутніх кваліфікованих робітників у професійно-технічних закладах освіти. Розглянуто широкий спектр педагогічних проблем: від сучасної концепції професійної освіти, прогнозування цілей навчання до відбору та проектування змісту освіти, організації навчального процесу, методів, засобів і форм навчання та апробації отриманих результатів. Обгрунтовано використання технічних засобів навчання на базі електронно-обчислювальної техніки, нових інформаційних технологій та використання засобів мультимедіа, Інтернету, інформаційних систем (ГІС-технологій) тощо, а також створення відповідних педагогічних програмних засобів.

Висвітлено теоретико-методологічні проблеми дидактики професійної освіти, навчання незайнятого населення, питання формування професійної компетентності фахівців, їх підготовки за кордоном. Розглянуто питання економічної підготовки фахівців у системі неперервної професійної освіти, дистанційного професійного навчання. Викладено сучасні підходи до професійного навчання безробітних у ПТУ. Описано методи формування творчого мислення студентів у процесі вивчення художніх дисциплін. Проаналізовано моделі базової професійної підготовки фахівців у країнах Західної Європи.

Освещены теоретико-методологические проблемы дидактики профессионального образования, обучения незанятого населения, вопросы формирования профессиональной компетентности специалистов, их подготовки за рубежом. Рассмотрены вопросы экономической подготовки специалистов в системе непрерывного профессионального образования, дистанционного профессионального обучения. Изложены современные подходы к профессиональному обучению безработных в ПТУ. Представлены методы формирования творческого мышления студентов в процессе изучения художественных дисциплин. Проанализированы модели базовой профессиональной подготовки специалистов в странах Западной Европы.

Висвітлено теоретико-методологічні та дидактичні аспекти професійної освіти, проблеми формування професійної компетентності фахівців, психологічні проблеми професійного навчання і виховання. Проаналізовано особливості навчальної діяльності в комп'ютерному середовищі. Викладено концептуальні основи дослідження педагогічного професіоналізму викладачів ВНЗ, а також морально-етичні аспекти їх професіоналізму. Розглянуто питання соціального становлення особистості школяра в процесі застосування інтерактивних технологій на уроках трудового навчання. Описано технології контролю та оцінювання результатів навчальної художньо-трудової діяльності студентів. Розкрито дидактичні засади організації виробничого навчання учнів ПТУ швейного профілю, соціально-психологічний аспект професійного самовизначення випускників ПТУ.

Освещены теоретико-методологические и дидактические аспекты профессионального образования, проблемы формирования профессиональной компетентности специалистов, психологические проблемы профессионального обучения и воспитания. Проанализированы особенности учебной деятельности в компьютерной среде. Изложены концептуальные основы исследования педагогического профессионализма преподавателей ВУЗ, а также морально-этические аспекты их профессионализма. Рассмотрены вопросы социального становления личности школьника в процессе применения интерактивных технологий на уроках трудового обучения. Представлены технологии контроля и оценки результатов учебной художественно-трудовой деятельности студентов. Раскрыты дидактические основы организации производственного обучения учеников ПТУ швейного профиля, социально-психологический аспект профессионального самоопределения выпускников ПТУ.

Висвітлено особливості історичного становлення методики навчання розв'язування фізичних задач (РФЗ). Розкрито генезис суті поняття задачі у методиці навчання РФЗ та її базисних наукових дисциплінах, проаналізовано логіко-психологічну структуру процесу РФЗ. Запропоновано класифікацію навчальних ФЗ, а також алгоритмічний і евристичний підходи до діяльності з РФЗ. Розглянуто ФЗ як елемент структури сучасного фізичного знання у змісті шкільного курсу фізики.

Освещены особенности исторического становления методики обучения решению физических задач (РФЗ). Раскрыт генезис сущности понятия задачи в методике обучения РФЗ и ее базисных научных дисциплинах, проанализирована логико-психологическая структура процесса РФЗ. Предложена классификация учебных ФЗ, а также алгоритмический и эвристический подходы к деятельности, касающейся РФЗ. Рассмотрены ФЗ как элемент структуры современного физического знания в содержании школьного курса физики.

Розглянуто норми чинного Кримінально-процесуального кодексу України, наведено приклади їх практичного застосування. Висвітлено законодавчі акти, в яких регламентовано процесуальні дії. Акцентовано увагу на роз'ясненнях постанов пленуму Верховного Суду України щодо питань застосування кримінально-процесуального законодавства.

Рассмотрены нормы действующего Криминально-процессуального кодекса Украины, приведены примеры их практического применения. Освещены законодательные акты, в которых регламентированы процессуальные действия. Акцентировано внимание на разъяснениях постановления пленума Верховного Суда Украины по вопросам применения криминально-процессуального законодательства.

Викладено найважливіші питання з методики навчання спеціальних дисциплін (на прикладі юридичних, педагогічних, економічних та інших) і наукових досліджень у вищій школі. Розглянуто методику як науку, її види та структуру; методологічні засади процесу навчання і наукових досліджень; елементи дидактичної системи - їх сутність, характеристики, взаємозв'язок. Проаналізовано дидактичні основи діагностики навчання, шляхи підвищення ефективності навчального процесу, управління самостійною роботою студентів, методику організаційних систем та окремих форм навчання, а також методологічні особливості підготовки фахівців за професійним спрямуванням.

Изложены основные вопросы по методике обучения специальных дисциплин (на примере юридических, педагогических, экономических и др.) и научных исследований в высшей школе. Рассмотрены вопросы: методика как наука, ее виды и структура; методологические принцыпы процесса обучения и научных исследований; элементы дидактической системы - их сущность, характеристики, взаимосвязь. Проанализированы дидактические основы диагностики обучения, пути повышения эффективности учебного процесса, управление самостоятельной работой студентов, методика организационных систем и отдельных форм обучения, а также методологические особенности подготовки специалистов.

Висвітлено теоретико-методологічні засади розробки державних стандартів професійної освіти та науково-методичне забезпечення даного процесу. Проаналізовано зарубіжний досвід стандартизації, визначено резерви нарощення кваліфікаційного потенціалу фахівців у системі професійної підготовки в Німеччині та Великобританії. Наведено кваліфікаційні вимоги до підготовки робітників машинобудівного профілю.

Освещены теоретико-методологические основы разработки государственных стандартов профессионального образования и научно-методическое обеспечение данного процесса. Проанализирован зарубежный опыт стандартизации, определены резервы роста квалификационного потенциала специалистов в системе профессиональной подготовки в Германии и Великобритании. Приведены квалификационные требования к подготовке работников машиностроительного профиля.

Роз'яснено норми Кримінально-процесуального кодексу (КПК) України з прийнятими змінами та доповненнями станом на 1 березня 2004 р. з використанням наукового підходу, а також законодавчих актів, у яких регламентовано різні процесуальні дії. Прокоментовано зміни та доповнення до ст. 101, 136, 155, 156, 162, 165, 218 КПК, допрацьовано коментарі до ст. 234 та 235. На підставі прийняття постанов Пленуму Верховного Суду України внесено зміни до коментарів статей, що стосуються питань прав та обов'язків захисника, застосування запобіжних заходів, провадження у справах про злочини неповнолітніх, призначення покарання, розгляду клопотань про зняття судимості.

Разьяснены нормы Криминально-процессуального кодекса (КПК) Украины с принятыми изменениями и дополнениями состоянием на 1 марта 2004 г. с учетом научного подхода, а также законодательных актов, регламентирующих различные процессуальные действия. Прокомментированы изменения и дополнения к ст. 101, 136, 155, 156, 162, 165, 218 КПК, доработаны комментарии к ст. 234 и 235. На основе принятия постановления Пленума Верховного Суда Украины внесены изменения к комментариям статей, касающихся вопросов прав и обязанностей защитника, применения вспомогательных мер, производства дел о преступлениях несовершеннолетних, назначения наказания, рассмотрения прошений о снятии судимости.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х893.9(4УКР)-324.23

Рубрики:

Кримінальний процес окремих країн

Шифр НБУВ: В348006 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено філософсько-методологічні засади формування професійно-педагогічної культури соціальних педагогів. Розглянуто проблеми загальнонаукової методології дослідження професійної компетентності педагогів ВНЗ. Викладено особистісно орієнтований підхід до формування професійних якостей учителів, концептуальні підходи до проектування педагогічних систем. Проаналізовано метод проектів у формуванні професійної культури студентів, організаційні засади навчальної самостійності студентів у професійному становленні, вплив виховної діяльності на формування особистості студентів коледжу.

Освещены философско-методологические основы формирования профессионально-педагогической культуры социальных педагогов. Рассмотрены проблемы общенаучной методологии исследования профессиональной компетентности педагогов ВУЗ. Изложены личностно ориентированный подход к формированию профессиональных качеств учителей, концептуальные подходы к проектированию педагогических систем. Проанализированы метод проектов в формировании профессиональной культуры студентов, организационные основы учебной самостоятельности студентов в профессиональном становлении, влияние воспитательной деятельности на формирование личности студентов колледжа.

Наведено детальне роз'яснення норм чинного Кримінально-процесуального кодексу України з прийнятими змінами та доповленнями станом на 1 травня 2006 р. У третьому виданні враховано всі зміни, що сталися у нормативно-правовій базі за період з січня 2003 р. до травня 2006 р. Розглянуто питання щодо порушення кримінальної справи, дізнання та досудового слідства, провадження справ у суді першої інстанції, перевірки вироків, постанов і ухвал суду, виконання вироку, застосування примусових заходів медичного характеру. Описано особливості провадження в справах щодо злочинів, скоєних неповнолітніми.

Приведены детальные разъяснения норм действующего Криминально-процессуального кодекса Украины с принятыми изменениями и дополнениями по состоянию на 1 мая 2006 г. В третьем издании учтены все изменения, которые произошли в нормативно-правовой базе за период с января 2003 г. по май 2006 г. Рассмотрены вопросы, касающиеся возбуждения уголовного дела, дознания и досудового следствия, производства дел в суде первой инстанции, проверки приговоров, постановлений и решений суда, исполнения приговоров, применения принудительных мер медицинского характера. Описаны особенности производства в делах по преступлениям, совершенным несовершеннолетними.

Висвітлено норми чинного Кримінально-процесуального кодексу України з прийнятими змінами та доповненнями станом на 1 березня 2007 р. Викладено загальні положення, розглянуто питання порушення кримінальної справи, дізнання і досудового слідства, провадження справ у суді першої інстанції, по перевірці та виконанню вироків, постанов і ухвал суду, а також провадження в справах про злочини неповнолітніх, застосування примусових медичних заходів. Описано протокольну форму досудової підготовки матеріалів.

Освещены нормы действующего Криминально-процессуального кодекса Украины с принятыми изменениями и дополнениями по состоянию на 1 марта 2007 г. Изложены общие положения, рассмотрены вопросы возбуждения уголовного дела, дознания и досудебного следствия, производства дел в суде первой инстанции, по проверке и выполнению приговоров, постановлений и решений суда, а также производства в делах о преступлениях несовершеннолетних, применения принудительных медицинских мер. Описана протокольная форма досудебной подготовки материалов.

Роз'яснено норми чинного Кримінально-процесуального кодексу України з прийнятими змінами та доповненнями станом на 1 березня 2008 р. На підставі аналізу законодавчих актів, рішень Конституційного Суду України, роз'яснень, що містяться у постановах пленуму Верховного Суду України розглянуто питання про підсудність, права і обов'язки учасників кримінального процесу, основні положення досудового слідства, допит свідка та потерпілого, оскарження дій слідчого та прокурора, судові дебати й останнє слово підсудного, подачу апеляцій, застосування примусових заходів медичного характеру.

Разъяснены нормы действующего Криминально-процессуального кодекса Украины с принятыми изменениями и дополнениями по состоянию на 1 марта 2008 г. На основе анализа законодательных актов, решений Конституционного Суда Украины, разъяснений, содержащихся в постановлениях пленума Верховного Суда Украины рассмотрены вопросы о подсудности, правах и обязательствах участников криминального процесса, основных положениях досудебного следствия, допросе свидетеля и потерпевшего, обжаловании действий следователя и прокурора, судебных дебатах и последнем слове подсудимого, подаче апелляций, применении принудительных мер медицинского характера.

Отмечено, что повышение конкурентоспособности и эффективности производства толстолистового проката на стане 2300 получено за счет стабилизации технологических и механических характеристик металла, достигаемых термической обработкой и применением установки ускоренного охлаждения металла, повышением точности размеров и улучшением формы, качества поверхности, маркировки и упаковки листов, а также максимально возможного удовлетворения индивидуальных требований потребителей по размерно-марочному сортаменту, объемам и срокам поставки.

Рассмотрены различные способы моделирования удара в виброударных системах: силой контактного взаимодействия, в качестве которой может быть как упругая сила, так и сила, соответствующая закону Герца, и с помощью граничных условий с использованием коэффициента восстановления. Результаты моделирования сравнены этими способами и даны рекомендации по их применению.

Висвітлено історію розвитку та правове становище адвокатури. Розкрито правила адвокатської етики. Розглянуто питання конституційного, цивільного, кримінального, господарського, житлового та сімейного права. Увагу приділено видам особистих немайнових прав, підставам виникнення зобов'язання, оформленню права на спадщину, заходам процесуального примусу, формам і змісту апеляційної скарги, питанням кримінальної відповідальності та покарання неповнолітніх, правам і обов'язкам матері, батька, дитини. Наведено інформацію про види власності на землю, особливості правового регулювання місцевих податків і зборів, процедуру розгляду справ у Європейському суді з прав людини.

Освещены история развития и правовое положение адвокатуры. Раскрыты правила адвокатской этики. Рассмотрены вопросы конституционного, гражданского, криминального, хозяйственного, жилищного и семейного права. Уделено внимание видам личных неимущественных прав, основаниям возникновения обязательства, оформлению права на наследство, мерам процессуального принуждения, формам и содержанию апелляционной жалобы, вопросам криминальной ответственности и наказания несовершеннолетних, правам и обязанностям матери, отца, ребенка. Дана информация о видах собственности на землю, особенностях правового регулирования местных налогов и сборов, процедуре рассмотрения дел в Европейском суде по правам человека.

Висвітлено предмет, методи, функції та історію розвитку криміналістики. Розкрито питання криміналістичної техніки, тактики та методики. Наведено інформацію про судову фотографію та відеозапис, класифікацію слідів, кримінальну реєстрацію та криміналістичні обліки, альтернативну експертизу, види слідчого експерименту. Увагу приділено техніко-криміналістичному дослідженню документів, використанню науково-технічних засобів у суді, розслідуванню злочинів у сфері службової та господарської діяльності.