Обгрунтовано принципи відбору навчального матеріалу під час навчання російської грамоти учнів - сиріт I класу, коли уміння і навички, одержані в шестирічному віці є основоположними протягом наступного періоду навчання. Розглянуто лінгвістичні й психологічні компоненти методики навчання. Зазначено, що під час навчання вчитель стикається з недостатньою мовною та життєвою компетентністю учнів. Запропоновано під час відбору дидактичного матеріалу враховувати індивідуальні особливості учнів, активізувати набуті знання і формувати мовну компетенцію.