Розроблено й експериментально перевірено методику навчання вільного переказу студентів першого курсу - майбутніх учителів англійської мови. Визначено сутність вільного переказу, його місце та роль у системі роботи з розвитку усного зв'язного мовлення, сформульовано вимоги до навчальних текстів для написання вільного переказу. Представлено систему вправ, яка складається з підготовчих вправ, спрямованих на формування вміння мовного оформлення власного висловлювання, та вправ з власне переказу для формування вміння викладу змісту тексту-переказу. Рекомендовано завдання, які стимулюють здатність до скорочення, спрощення мови та змісту тексту. Теоретично обгрунтовано та практично підтверджено ефективність вправ.

Розглянуто проблему відбору іншомовного текстового матеріалу для розвитку вмінь розповіді. Сформульовано вимоги до текстів, на основі яких відбувається ефективне формування та розвиток цих умінь на початковому ступені навчання на мовних факультетах ВНЗ. Підсумовано, що з метою розвитку експресивних умінь усного мовлення необхідно використовувати короткі фабульні тексти, які мають виховну, освітню та країнознавчу цінність, відповідають інтересам і віковим особливостям студентів, з динамічним розвитком сюжету, переважно ланцюгової структури, з простою композицією, яка характеризується послідовним і логічним викладенням фактів і подій.

Рассмотрена проблема отбора иноязычного текстового материала для развития умения рассказывания. Сформулировано требования к текстам, на основе которых происходит эффективное формирование и развитие этих умений на начальном этапе обучения на языковых факультетах ВУЗ. Подытожено, что для развития экспрессивных умений устной речи необходимо использовать краткие фабульные тексты, имеющие воспитательную, образовательную и краеведческую ценность, отвечающие интересам и возрастным возможностям студентов, с динамическим развитием сюжета, преимущественно цепной структуры, с простой композицией, которая характеризируется последовательным и логическим изложением фактов и событий.

This article deals with the problem of text material selection for teaching narrative the primary stage students of the linguistic departments of the linguistic departments of higher educational institutions. The requirements to the texts for effective formation and development of expressive oral speech skills have been formulated.

Відзначено, що за умов посилення глобалізаційних процесів та інтеграції України у світовий освітній простір, великого значення надається спеціальній (мовній) підготовленості студентів мовних факультетів ВНЗ, найважливішим компонентом якої є формування та розвиток усно мовленнєвої компетенції. Розглянуто проблему організації підготовчої роботи до вільного переказу студентів початкового ступеня навчання мовних факультетів ВНЗ. Підкреслено, що одним із шляхів оптимізації навчання вільного переказу іноземною мовою є застосування на підготовчому етапі основних прийомів перетворення мовної і мовленнєвої форм сприйнятого тексту: скорочення, спрощення і перефраза.

Отмечено, что в условиях усиления глобализационных процессов и интеграции Украины в мировое образовательное пространство, большое значение придается специальной (речевой) подготовленности студентов языковых факультетов ВУЗ, важнейшим компонентом которой является формирование и развитие устноречевой компетенции. Рассмотрена проблема организации подготовительной работы к свободному переводу студентов начальной ступени обучения языковых факультетов ВУЗ. Подчеркнуто, что одним из путей оптимизации обучения свободного перевода на иностранном языке является применение на подготовительном этапе основных приемов преобразования языковой и речевой форм воспринятого текста: сокращение, упрощение и перефраза.

The work deals with the problem of organizing the preparatory work to free retelling of primary stage students of linguistic departments at higher educational institutions. The methodical techniques for effective skills formation of linguistic preparation of own monologue and organizing the contents of the retelling have been recommended.

Окреслено шляхи удосконалення навчання вільного переказу студентів мовних факультетів ВНЗ.