Розглянуто теоретичні і практичні проблеми ціноутворення в процесі ринкової трансформації економіки, а також процес формування цін в Україні: структурна побудова, причини негативної динаміки, інфляція та інші фактори, які зумовлюють зростання витратності, а також вплив на процес ціноутворення особливостей податкової системи та посилення тінізації економіки.

Розкрито суть понад 20 000 слів і словосполучень, широко вживаних у сучасній німецькій мові в спеціальних літературних джерелах і практичній діяльності працівників служб і установ соціального захисту населення.

Раскрыта сущность более 20 000 слов и словосочетаний, широко используемых в современном немецком языке в специальных литературных источниках и практической деятельности сотрудников служб и учреждений социальной защиты населения.

Вперше правовий статус платника непрямого податку характеризується як статус посередника між державою, що одержує кошти від сплати такого податку та споживачем товарів, робіт, послуг, який виступає особою, що надає кошти в рахунок податкового зобов'язання. Проаналізовано подвійне значення вторинної реєстрації платника податку на додану вартість, яка породжує не тільки обов'язки щодо справляння податку на додану вартість, але обумовлює і виникнення певних прав. Зазначено, що податковий період характеризується через зіставлення відповідних часових термінів, які включають періоди виникнення об'єкта оподаткування й визначення податкової бази. Удосконалено характеристику публічної природи податку шляхом акцентування на його суспільному призначенні, що полягає в забезпеченні формування фондів коштів, які витрачають суб'єкти пулічної влади в інтерессах суспільства та держави.

Визначено педагогічні умови формування готовності вчителів початкових класів до забезпечення наступності між молодшою й основною школами – вивчення та врахування вчителями психологічних проблем: адаптації учнів до навчання в основній школі; розроблення вчителями розвивальних методик для підготовки учнів до навчання в основній школі; узгодження змісту, форм, методів і технологій викладання навчальних предметів. Відзначено, що наступність є провідною характеристикою організації освітнього процесу і її забезпечення здійснюється на різних функціональних рівнях: цільовому, змістовому, технологічному, психологічному, управлінському, структурно-організаційному і одночасно є умовою успішної адаптації учнів до нового освітнього ступеня. Виокремлено недоліки та суперечності між необхідним і реальним рівнем підготовки випускників початкової школи до успішного навчання у п’ятому класі та умови їх подолання.

Определены педагогические условия формирования готовности учителей начальных классов к обеспечению преемственности между младшей и основной школами - учет учителями психологических проблем адаптации учащихся к обучению в основной школе, разработка учителями развивающих методик согласования содержания, форм, методов и технологий преподавания учебных предметов. Отмечено, что преемственность является ведущей характеристикой организации образовательного процесса и ее обеспечение осуществляется на разных функциональных уровнях: целевом, содержательном, технологическом, психологическом, управленческом, структурно-организационном и одновременно является условием успешной адаптации учащихся к новой образовательной ступени. Выделены недостатки и противоречия между необходимым и реальным уровнем подготовки выпускников начальной школы к успешному обучению в классе и условия их преодоления.

Pedagogical conditions of formation of readiness of primary school teachers to ensure continuity between the junior and primary schools - the teachers account of psychological adjustment problems of students to teaching in primary school, development of teachers, developing techniques harmonize the content, forms, methods and technologies for teaching academic subjects. It is noted that the continuity is the leading characteristic of the organization of the educational process and its support is carried out at different functional levels: the target, content, technology, psychology, management, organizational structure, and simultaneously is a prerequisite for successful adaptation to the new students in the educational level. Highlighted the shortcomings and contradictions between the real and necessary level of training of primary school graduates to successful learning in the classroom and the conditions to overcome them.

Викладено основні теоретичні положення судової медицини та судової психіатрії, а також практичні рекомендації з використання спеціальних медичних і психіатричних знань під час досудового розслідування. Висвітлено питання судової травматології. Подано інформацію про особливості ушкоджень тупими предметами, ушкодження від пострілу із вогнепальної зброї, види й ознаки трупних явищ і їх значення для виконання завдань розслідування, правила огляду трупа.

Висвітлено загальні питання порядку, прийомів і засобів надання домедичної допомоги постраждалим особами, які не мають медичної освіти та першими прибувають на місце події.

Визначено комплекс теоретичних і практичних питань формування і реалізації методики розслідування умисного знищення або пошкодження майна працівника правоохоронного органу. Зроблено висновок, щодо відсутності комплексного дослідження методики розслідування умисного знищення або пошкодження майна працівника правоохоронного органу. Досліджено на підставі узагальнення теоретичного та емпіричного матеріалу, окремі практичні аспекти розслідування умисного знищення або пошкодження майна працівника правоохоронного органу.