Цель работы - провести историко-лексикологическое изучение одного лексического гнезда в русском языке XX - XXI веков в связи с культурно-исторической эволюцией общества. Объект анализа - слова, производные от слова ель. Материал исследования - письменные тексты, статьи словарей и тексты форумов и чатов Интернета. Предмет исследования - изменение иерархических отношений и семантики единиц лексического гнезда с вершиной ель. В результате проведённого исследования выделены новые дериваты, установлены коннотативные значения слов лексического гнезда ель в современном русском языке, подтверждено доминирование слова ёлка. Практическое применение результатов исследования для формирования социокультурной компетенции возможно как на практических занятиях по русскому языку, так и на семинарах для будущих журналистов.

Цель статьи - анализ приемов повышения чувствительности при восприятии литературного текста. Проанализированы воспитательные аспекты образовательно-развлекательного мероприятия формата "Велоночь" в Сергиевом Посаде. Исследовано произведение И. Бабеля "Конармия". В результате проведенного исследования выделены виды и способы прямого и косвенного воздействия на сознание участников и их подготовку к восприятию художественных материалов. Практическое применение результатов исследования состоит в разработке критериев отбора подходов к современной эстетико-воспитательной работе при условии использования художественного текста, а также критериев определения оптимально необходимых текстовых отрывков для осуществления определенного познавательно-воспитательного воздействия на сознание взрослого читателя и зрителя.

Цель статьи - проследить процесс формирования терминов, входящих в сферу экологических исследований. Предметом рассмотрения являются особенности русской терминологии естествознания в сопоставлении с терминологией европейских языков. Результат изучения этой проблемы - доказательство того, что изначально особой потребности в собственно русских словах в языке науки не требовалось, так как научная элита была многонациональна, а термины заимствовались и усваивались русским языком в составе целостных систем. В наше время узкоспециальные научные термины используются в текстах экологической тематики для объяснения обобщённых проблем существования планеты Земли и жизни человека. Лингвистический анализ выполнялся комплексно, в рамках концептуально-семантического, лексико-грамматического и переводческого исследования на примере темы таяния ледников и соответствующих терминов гляциологии. Пришли к следующим выводам. Образование русской экологической терминосистемы имело специфический характер, отличный от процесса развития терминосистем в европейских языках. Выбор архаизмов и историзмов как дополнительных и усилительных средств выражения категорий и понятий, способных формировать экологическое сознание, национально детерминирован. В русскоязычном научном сообществе повышение иллокутивной силы высказывания создаётся ассоциациями с ценностями народного достояния. Формирование новых номинаций происходит в наше время в языках, носители которых продвигают научное знание, что порождает интернационализм современных терминов, вытесняющих устоявшуюся отечественную экологическую терминологию. Исследование показывает быстрые изменения семантики и графики оформления терминологии в условиях многоязычия экспертного сообщества. Практическое значение исследования заключается в том, что его результаты послужили основой серий заданий разработанного учебника и учебно-методического пособия по переводу.