Рассмотрены вопросы, связанные с развитием личности в мире, где существуют больше трех измерений пространства, приведен теоретический анализ публикаций, посвященных этой проблеме. Подчеркивается, что развитие личности происходит непрерывно на протяжении всей жизни независимо от систем измерений, так как это может объяснить современная наука. Но с другой стороны, возникают проблемы, связанные с построением многомерного мира в рамках существующей классической науки, что мешает, на наш взгляд, построению объективной реальности в современной науке.

Вивчено проблему медико-психологічної реабілітації у підлітків із ДЦП. З'ясовано, що характеристиками аномального розвитку підлітків із ДЦП є такі порушення, як інтелектуальна "незрілість", порушення узагальнення та порушення зорового сприйняття. Зміна цих характеристик може відбуватися тільки при активному втручанні спеціалістів - медичних психологів і лікарів-реабілітологів. Ці зміни відбуваються не синхронно та мають різну динаміку у вікових групах. Установлено наявність специфічних порушень в інтелектуальній сфері у підлітків із ДЦП і компенсуючого ресурсу в межах нижньої межі (межі норми) сформованості видів мислення. Визначено, що у підлітків із ДЦП узагальнення за конкретними та ситуативними ознаками є характерною рисою конкретного (предметно-наочного) мислення. Виявлено, що динамічна гострота зору, колірне сприйняття (спотворення полів зору, випадання полів зору) значно знижені через порушення функції тім'яної кори (зона зорового сяйва) та при інших локалізаціях патологічного процесу в ЦНС (базальні пухлини, вогнищеві запальні процеси, крововиливи й інші порушення судинного характеру), що порушують зорові функції. Розроблено та впроваджено в ролі діагностичного критерію нову методику СПЗ (спотворення полів зору), що спрямована на виявлення порушень зорового сприйняття простору, спотворення руху предметів у просторі й аналізу патології колірного сприйняття.