Розглянуто структуру модульної програми самостійної підготовки курсантів ВВНЗ до здачі іспитів та заліків з фізичної підготовки, з метою удосконалення їх фізичної та методичної підготовленості.

Рассмотрена структура модульной программы самостоятельной подготовки курсантов ВВУЗ для сдачи экзаменов и зачетов по физической подготовке, с целью усовершенствования их физической и методической подготовленности.

In this article the author describe the structure of the module program of self educational training of military cadets as a preparation training before physical training exam, with the aim to improve their physical and methodological training.

Проаналізовано вимоги до програм для навчальних груп курсантів навчальної секції спортивного виховання зі спеціалізації "футбол" в умовах інтеграції військової і цивільної освіти, розвитку змісту, методів і засобів навчання до рівня світових стандартів. Встановлено, що одним із засобів уніфікації програм з дисципліни "фізичне виховання" може бути спортивне виховання. Перенесення якостей та навичок, які одержаних у результаті занять спортом, на військово-професійну діяльність, формування здатності вирішувати проблеми у сфері фізичного виховання у ході майбутньої військово-професіональної діяльності повинно забезпечуватися усією системою навчання та виховання військовослужбовців.

Проанализированы требования к программам для учебных групп курсантов учебной секции спортивного воспитания по специализации "футбол" в условиях интеграции военного и гражданского образования, развития содержания, методов и средств учебы до уровня мировых стандартов. Установлено, что одним из средств унификации программ по дисциплине "физическое воспитание" может быть спортивное воспитание. Перенесение качеств и навыков, полученых в результате занятий спортом на военно-профессиональную деятельность, формирование способности решать проблемы в сфере физического воспитания во время будущий военно-профессиональной деятельности, должно обеспечиваться всей системой учебы и воспитания военнослужащих.

In the article requirements are analyzed to the programs for the educational groups of students of educational section of sporting education after specializations football in the conditions of integration of military and civil education, development of maintenance, methods and facilities of studies to the level of the NATO standards. It is set that one of facilities of standardization of the programs on discipline physical education can be sporting education. Transference of qualities and skills, which are got as a result of employments sport on military-professional activity, forming of ability to decide problems in the field of physical education in time future military-professional activity, must be provided all of the system of studies and education of servicemen.

На основі аналізу завдань підсистеми спеціальної фізичної підготовки, психологічної структури професії військового льотчика висвітлено питання суті та критеріїв оптимізації педагогічного процесу спеціальної фізичної підготовки у період льотної практики. Встановлено, що суть оптимізації спеціальної фізичної підготовки полягає: у зміні самої організації навчання за рахунок уведення технологізації в цей процес; у більш точному визначенні конкретних цілій за умов реалізації практичної мети навчання; у здійсненні особистісно-діяльнісного підходу. Критеріями оптимізації можуть бути: ефективність і якість розв'язання освітньо-виховних задач; необхідно-виправдані витрати часу та зусиль курсантів і викладачів на досягнення намічених результатів. Оптимальною є така структура технології: концептуальна основа, змістовна та процесуальна частина навчання.

Вперше оптимально побудовано й ефективно реалізовано зміст моделі оптимізації спеціальної фізичної підготовки курсантів льотних спеціальностей у період льотного навчання на основі принципу корекції та підтримання на оптимальному рівні психофізіологічних і фізичних якостей майбутних пілотів, що покладено в основу професійної діяльності. Вперше здійснено моніторинг психофізичної підготовленості курсантів льотних спеціальностей у період льотної практики та проаналізовано результати. Розкрито зміст спеціальної фізичної підготовки майбутніх пілотів з розширенням дидактичного змісту структури модулів за рахунок уведення психофізіологічного аспекту та підтримання психофізіологічних і фізичних якостей на оптимальному рівні стійкості до негативних чинників льотного навчання. Набула подальшого розвитку мета спеціальної фізичної підготовки майбутніх пілотів у напрямі корекції та підтримання психофізіологічних і фізичних якостей, що забезпечують успішність льотного навчання. Удосконалено методику виявлення рівнів оптимізації діяльності учасників педагогічного процесу спеціальної фізичної підготовки курсантів льотних спеціальностей у період льотного навчання.

Цель работы - конкретизация и теоретическое обоснование содержания учебных заданий для методической практики как средства формирования и диагностики уровня педагогических умений студентов. Проведен анализ более 20 литературных источников, 12 рабочих программ по дисциплине "Физическое воспитание" высших учебных заведений III - IV уровня аккредитации. Раскрыта система педагогических умений, обеспечивающая социально-личностные компетентности в сфере физической культуры, которая формируется во время методической практики через выполнение заданий. Выводы: проведенное исследование позволяет на качественно новом уровне решать вопросы формирования и диагностирования уровня педагогических умений студентов в процессе физического воспитания.

Мета роботи - дати оцінку щільності кореляційного зв'язку між величинами якості курсантів у період льотної підготовки. Проведено моніторинг стану курсантів на етапах льотної підготовки, використано метод кореляційного аналізу. Встановлено, що для оцінки характеру та ступеня зв'язку між усіма парами управлінських і контрольованих перемінних процесу управління якості підготовки льотчиків, потрібно наряду з кореляційним провести статистичний аналіз оцінок законів розподілу досліджуваних випадкових величин і перевірку статистичних гіпотез щодо приналежності їх до того чи іншого типу. З високою мірою достовірності одержано результат про слабкий зв'язок між рівнем фізичної підготовленості, фізичного стану курсантів та успішністю проходження курсантами льотної практики.