Здійснено філософський аналіз проблеми "нелінійного мислення" та системний аналіз його теоретико-методологічних засад, концептуалізовано поняття "нелінійне мислення", яке визначено як особливий тип мислення, який характеризується рухом думки від різнофакторного до можливого, що дозволяє вибудовувати гнучку методологію пізнання різних шляхів розвитку поліреальнісного середовища життєдіяльності сучасної людини як суб'єкта соціоприродного та соціокультурного функціонування. Визначено методологічні принципи застосування нелінійного типу мислення: людиновимірність, можливісність, різноманітність, інтерпретативність, поліваріантність в голістичності системного світорозуміння, визнання єдності та спільного використання природничо-наукових і соціально-гуманітарних методів світопізнання. Побудовано оптимальну модель становлення "нелінійного мислення" майбутніх фахівців-економістів, яка передбачає модернізації змісту й організації освіти з акцентом на формування у майбутніх професіоналів гнучких, варіативних, альтернативних, інтерпретативних, нелінійних мисленнєвих компетенцій, необхідних для повноцінної самореалізації в сучасних інформаційно-цивілізаційних умовах. Особистість молодої людини показано як складну та відкриту систему, яка на етапі професійного навчання піддається безлічі зовнішніх багатофакторних впливів, а також відчуває внутрішні флуктуаційні духовно-творчі пориви. Доведено, що саме навчально-культурне середовище університету має створювати стабілізувальні ціннісні атрактори.

Досліджено потенційні можливості синергетичної парадигми нелінійного мислення щодо підвищення якості вищої економічної освіти (ВЕО) в Україні. На основі принципів об'єктивності, системності, розвитку досліджено проблемні моменти існування сучасної ВЕО в Україні, зумовлені як перехідним станом країни, так і загальносвітовими глобалізаційними процесами та кризами, з ними пов'язаними. Синергетична парадигма нелінійного мислення пропонується автором як перспективна альтернатива для виходу із ситуації, що склалася, для підвищення якості підготовки фахівців у сфері ВЕО. Це забезпечить умови для зростання конкурентоспроможності держави на міжнародному рівні, сприятиме підвищенню соціально-економічного стану України. Сучасна економічна освіта як форма знання і пізнання потребує активного застосування синергетичних методів для її модернізації та виведення на новий якісний рівень підготовки майбутніх фахівців-економістів. Фактично, синергетика та самоорганізація стає сучасною парадигмою розвитку та пізнання. Сучасні стратегії освіти обов'язково мають відображати ідеї та принципи синергетики.