Изложены основные требования, предъявляемые к панорамной гидролокации, описаны принципы действия систем бокового, упрежденного, кадрового и кругового обзора. Выполнен анализ тенденций развития панорамных средств обследования акваторий, обзор современного состояния развития панорамных гидролокаторов. Описаны возможности двух- и трехкоординатных гидролокаторов. Особое внимание уделено фазовым гидролокаторам с большой и малой базой. Определена эффективность панорамных гидроакустических средств обследования акваторий и освещены вопросы вероятности обнаружения малоразмерных объектов на фоне данной реверберации. Установлена связь параметров обнаружения с техническими параметрами аппаратуры. Исследованы вопросы выбора основных параметров гидролокаторов бокового обзора. Изложены методы повышения разрешающей способности по дальности и направлению, проблемы оптимизации алгоритмов пространственно-временной обработки гидролокационных сигналов, даны представления о методах синтеза, анализа и расчета характеристик систем пространственно-временной обработки. Освещены особенности измерения разности фаз сигналов, приходящих на две вертикально разнесенные антенны, при сложном зондирующем сигнале, функциональные схемы оптимального и квазиоптимального измерителя, а также приведены модель и функциональная схема трехкоординатного гидролокатора бокового обзора с фазометрическим каналом.

Розкрито суть соціальної адаптації як соціально-педагогічної проблеми. Розглянуто соціальну адаптацію як механізм соціального виховання. Виявлено специфіку соціальної адаптації учнів професійно-технічних навчальних закладів. Визначено структуру її компонентів з застосуванням системного підходу. Проаналізовано критерії та показники соціальної адаптації учнів професійно-технічних навчальних закладів. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови забезпечення ефективності соціальної адаптації учнівської молоді. За результатами проведеної дослідно-експериментальної апробації даних умов підтверджено вірогідність розроблених теоретичних положень. Наведено пропозиції педагогічним працівникам професійно-технічних навчальних закладів з метою створення сприятливого для адаптації учнів до соціального середовища, які можуть використовуватись у роботі з першокурсниками навчальних закладів, розташованих у місті та учнями, які навчаються в сільських професійно-технічних навчальних закладах.

Наведено результати досліджень з актуальних проблем культурології, педагогіки, інформаційних технологій, суспільство-, мистецтво-, мово-, книго-, бібліотеко-, бібліографо- та документознавства. Охарактеризовано систему науково-дослідницької діяльності студентів Харківської академії культури. Розглянуто культурологічну концепцію фольклору в контексті світоглядних парадигм XX - XXI ст. Проведено культурологічний аналіз театральної системи Л. Курбаса. Розкрито проблеми вивчення інституціональних структур інформаційно-комунікаційного супроводу туристичної галузі. Висвітлено теоретичні та практичні аспекти аналізу соціальної реклами за критерієм етичності. Запропоновано методи соціально-педагогічної корекції самооцінки підлітків з розумовими вадами. Розглянуто перспективи функціонування в інформаційному суспільстві електронної книги. Наведено інформацію про порядок роботи з документами, які містять конфіденційну інформацію, що є власністю держави. Увагу приділено захисту інформації в системі електронного документообігу сучасних підприємств.

Проаналізовано поняття, завдання, принципи, види, форми соціально-педагогічного консультування. Досліджено етапи консультативної бесіди.

Досліджено мету, особливості, зміст, напрями соціально-педагогічної роботи у вищих навчальних закладах (ВНЗ). Установлено, що метою соціально-педагогічної роботи в цих освітніх установах є створення умов для розвитку соціальності студентів. Особливостями є: превалювання профілактичного характеру над корекційно-реабілітаційними діями; відкритість до взаємодії з різноманітними соціальними інститутами щодо вирішення проблем соціальної життєдіяльності всіх категорій студентів. Зазначено, що за умови створення соціально-педагогічного середовища у ВНЗ є можливою активізація соціально-педагогічної роботи зі студентами, кураторами груп, батьками.

На основании анализа результатов эхолотной и ГБО-съемок дна бассейна, картографического материала, данных о распространении донных осадков рассмотрены особенности морфологической структуры дна и некоторые особенности осадконакопления бассейна архипелага Аргентинские о-ва.