Описаны ключевые понятия дифференциальной психологии. Раскрыты теоретические подходы к объяснению причин и факторов, определяющих вариации человеческой психики, отображены современные представления об источниках индивидуальных и групповых различий. Рассмотрены основные параметры индивидуального варьирования, представлены наиболее известные типологии индивидуальности.

Надано визначення та розкрито зміст здатності до фасилітаційних впливів, проаналізовано її мотиваційний та інструментальний складники. На підставі теоретичного аналізу виокремлено низку особистісних передумов цієї здатності психолога, які розподілені за групами: спрямованість особистості, сукупності її керувальних та інструментальних властивостей. До них, зокрема, відносяться розвинена система гуманістичних ціннісних орієнтацій, позитивна відкритість і сприйняття людей й світу, постійне особистісне зростання, відкритість пізнанню, креативність, високий рівень розвитку самосвідомості, особистісна зрілість, особистісна свобода та відповідальність тощо. Усі ці характеристики утворюють єдину складну систему взаємозалежних і взаємопроникаючих компонентів, яка детермінує здатність до фасилітаційних впливів.

Приведено обозначение и раскрыто содержание способности к фасилитационному влиянию, проанализировано ее мотивационную и инструментальную составляющие. На основе теоретического анализа выделено ряд личностных предпосылок этой способности психолога, которые разделены по группам: направленность личности, совокупности ее руководящих и инструментальных особенностей. К ним, среди всего прочего, относятся развитая система гуманистических ценностных ориентаций, позитивная открытость и восприятие людей и мирапостоянное личностное возрастание, открытость к познанию, креативность, высокий уровень разития самосознания, личностная зрелость, личностная свобода и ответственность и т.д. Все эти характеристики создают целостную сложную систему взаимосвязанных и взаимопроникающих компонентов, которая и детерминирует способность к фасилитационным влияниям.

The article presents the definition and shows the contents of ability for facilitative influence, analyses its motivational and instrumental components. The theoretical analysis conducted helps to ascertain a series of individual preconditions for this ability, divided into groups due to focus on personality, combinations of instrumental and ruling individual abilities. The individual of humanistic value orientations, positive attitude to people and the world, constant individual development, creativity, high level of development of self-awareness, personal freedom and responsibility are also related to this abilities. All this characteristics are organized by one main system of interdependent components, which provides ability for facilitative influence.

Акцентировано внимание на развитии конструктивного отношения к неопределенности и формировании адаптивной активности личности в подобных ситуациях. На основании структуры отношений В. Н. Мясищева выделены эмоциональные (положительные и отрицательные), конативные (поведенческие), когнитивные (оценочные, познавательные) компоненты отношения личности к неопределенности, детерминированные индивидуально-психологическими, половозрастными, этнокультурными факторами. Установлено, что основными характеристиками неопределенности являются новизна, сложность, неопределенность во времени, противоречивость, непредсказуемость и многочисленность возможных результатов.

Акцентовано увагу на розвитку конструктивного ставлення до невизначеності та формуванні адаптивної активності особистості в подібних ситуаціях. На підставі структури відносин В. М. Мясіщева виділено емоційні (позитивні та негативні), конативні (поведінкові), когнітивні (оціночні, пізнавальні) компоненти ставлення особистості до невизначеності, детерміновані індивідуально-психологічними, статево-віковими, етнокультурними факторами. Встановлено, що основними характеристиками невизначеності є новизна, складність, невизначеність у часі, суперечливість, непередбачуваність і численність можливих результатів.

Accentuated the development of a constructive attitude to uncertainty and the formation of the adaptive activity of the individual in such lituatsiyah. Based on the structure of relations VN Myasishcheva marked emotional (positive and negative), connotative (behavioral), cognitive (evaluative, cognitive) components of the relationship of personality to the uncertainty, deterministic individual-psychological, sex, age, ethno-cultural factors. Found that the main characteristics of uncertainty are the novelty, complexity, uncertainty in time, the inconsistency, unpredictability, and the multiplicity of possible outcomes. Relation of personality to the uncertainty determines the specificity of activity of the subject and the choice of strategies and tactics to overcome uncertainty.

Дана характеристика феномена "неопределенность", которая может стать источником внутреннего развития личности и реализации ее творческого потенциала, резервом разнообразных путей развития. На основе результатов эмпирического исследования проанализировано отношение студентов-психологов к условиям неопределенности и значимости способности к конструктивной активности личности для успешности профессиональной психологической деятельности. Представлена методика исследования, в которой использовались методы ассоциативного теста, психологического сочинения, методики "Незаконченные предложения", опросников толерантности к неопределенности, подтверждена экспериментальным путем сущность научного определения данного понятия, подчеркивающего неполноту информации, когнитивную незаконченность, противоречивость. Констатирована необходимость целенаправленного формирования способности студентов-психологов к конструктивной активности в условиях неопределенности как профессионально важной характеристике.

Рассмотрена роль когнитивно-стилевых характеристик индивидуальности и детерминации активности в условиях неопределенности. Обсуждены существующие в современной научной литературе подходы к определению сущности неопределенности и ее видов. Представлены результаты пилотажного экспериментального исследования, проведенного в Севастопольском городском гуманитарном институте, с участием студентов-психологов заочной формы обучения (52 человека). Приведена таблица результатов расчета корреляции между видами активности в ситуации неопределенности и параметрами когнитивной сферы. Установлена детерминация конструктивной активности в условиях неопределенности такими когнитивными особенностями личности как высокая прогностическая компетентность, рефлексивность, гибкость познавательного контроля и связи неконструктивной активности с низким уровнем когнитивной эквивалентности, потребностью в точности, категориальной узостью.

Розглянуто роль когнітивно-стильових характеристик індивідуальності та детермінації активності за умов невизначеності. Обговорено підходи, що існують у сучасній науковій літературі, до визначення суті невизначеності та її видів. Наведено результати пілотажного експериментального дослідження, проведеного в Севастопольському міському гуманітарному інституті, за участю студентів-психологів заочної форми навчання (52 особи). Подано таблицю результатів розрахунку кореляції між видами активності в ситуації невизначеності та параметрами когнітивної сфери. Встановлено детермінацію конструктивної активності за умов невизначеності такими когнітивними особливостями особистості як висока прогностична компетентність, рефлексивність, гнучкість пізнавального контролю та зв'язку неконструктивної активності з низьким рівнем когнітивної еквівалентності, потребою в точності, категоріальною вузькістю.

The role of cognitive-style descriptions of individuality and determination of activity is considered in the conditions of vagueness. Approaches existing in modern scientific literature are talked about, to determination of essence of vagueness and her kinds. The results of the pilotage experimental research conducted in the Sevastopol municipal humanitarian institute are presented, with participation the students-psychologists of in absentia form of educating (52 men). A table over of results of calculation of correlation is brought between the types of activity in the situation of vagueness and parameters of cognitive sphere. Determination of structural activity in the conditions of vagueness such cognitive features of personality, as high prognostic competence, reflexivity, is set, flexibility of cognitive control and connection of non-constructive activity with the low level of cognitive equivalence, requirement in exactness, by a category narrowed.

Проанализированы результаты пилотного исследования представлений о любви у женщин всех возрастов, в том числе представление об "идеальной любви", выраженность стилей любви, проявления любви и ранжирование компонентов любви. Констатированы устойчивые корреляционные связи между семейными ценностями и возрастными особенностями женщин; отмечено, что для всех возрастных категорий респондентов важны представления о любви как эросе и агапэ (альтруистическая любовь); моральные ценности (забота, понимание, ответственность) находятся первыми в иерархической системе предпочтений разных возрастных категорий.

Проаналізовано результати пілотного дослідження уявлень про кохання у жінок різного віку, зокрема уявлення про “ідеальне кохання”, виразність стилів любові, проявів любові і ранжування компонентів любові. Констатовано стійкі кореляційні зв'язки між сімейними цінностями і підвищенням віку жінок; зазначено, що для всіх вікових категорій жінок важливі уявлення про любов як ерос і агапе (альтруїстична любов); моральні цінності (турбота, розуміння, відповідальність) знаходяться першими в ієрархічній системі переваг різних вікових категорій.

The article presents experimental study on the idea of love of women of different age groups; points out an associative space of phenomenon of “love”; studies the most essential love components and styles of women aged 25-45.

Кратко изложена история развития психогенетики. Даны необходимые базовые сведения по общей генетике. Освещены методы современной психогенетики. Рассмотрено соотношение генетических и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности когнитивных функций. Приведены динамические характеристики психики в нормальном и отклоняющемся вариантах онтогенеза.