Рассмотрено образование как ценностно-смысловой модус духовного бытия социума. Раскрыто философское и правовое поле образовательной реальности. Охарактеризован язык в мультикультурной сриде высшей школы как фактор образования. Исследована понятийно-категориальная база и эпистемологические ценности образования, усвоение которых обеспечивает уверенность и разборчивость в выборе субъектом личностных духовных ориентиров.