Визначено основні тенденції формування особистості курсанта слідчої спеціалізації в процесі професійної підготовки та типові властивості психічних пізнавальних процесів, зокрема, уваги, пам'яті, мислення й уяви, що в сукупності складають загальний профіль професійно значущих якостей, який визначає психологічну готовність до несення служби за майбутнім фаховим напрямом. Описано особливості використання розробленого та впровадженого в навчальний процес ВНЗ МВС України тренінгового комплексу "Тренування уваги, пам'яті, логічного та оперативного мислення, інтуїції", що включає методики діагностики та розвитку професійно значущих пізнавальних якостей, що визначають як готовність до даної діяльності, так і пріоритетні напрями організації професійно-психологічної підготовки, спрямованої на формування названих якостей.

Висвітлено значимість професійних якостей слідчого як важливої складової психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу. Описано виведені професіограми слідчого "бажану" та "реальну". На підставі подальшого аналізу зазначених параметрів виведено "основну" професіограму.

Освещена значимость профессиональных качеств следователя как важной составляющей психолого-педагогического сопровождения учебного процесса. Описаны выведенные професиограммы следователя "желаемую" и "реальную". На основе анализа указанных параметров выведена "основная" професиограмма.

This article deals with the the importance of professionally important qualities of the inspector as is by the important component of psychological -pedagogical support of scientific process. The corresponding scientific literature on this problematics is analysed. Are described deduced professiogram the inspector "desirable" and "real". On the basis of the analysis of the specified parameters "basic" is deduced professiogram.