В історичному аспекті розглянуто основні етапи становлення та розвитку системи науково-методичної роботи у технікумах за умов реформування вітчизняної освіти. Розкрито її зміст і форми організації, визначено сучасні вимоги щодо професійних якостей викладачів, удосконаленню яких сприяє створення організаційно-педагогічних умов управління системою науково-методичної роботи в навчальних закладах. Створено структурну модель та представлено методики оцінки результативності науково-методичної діяльності викладачів. Визначено особливості та розроблено нові підходи щодо її управління. Запропоновано ефективні технології організації та моніторингу науково-методичної роботи в сучасних технікумах.

В историческом аспекте рассмотрены основные этапы становления и развития системы научно-методической работы в техникумах в условиях реформирования отечественного образования. Раскрыто ее содержание и формы организации, определены современные требования к профессиональным качествам преподавателей, усовершенствованию которых способствует создание организационно-педагогических условий управления системой научно-методической работы в учебных заведениях. Создана структурная модель и представлены методики оценки результативности научно-методической деятельности преподавателей. Проанализированы особенности и разработаны новые подходы к ее управлению. Предложены эффективные технологии организации и мониторинга научно-методической работы в современных техникумах.

Запропоновано сучасні підходи та стратегії щодо вдосконалення системи управління інтелектуальною власністю в контексті взаємодії університет - підприємство.

Вперше розроблено модель системи науково-методичної роботи в технікумі та організаційну модель оперативного управління нею. Розкрито сутність науково-методичної роботи в технікумі як цілісної соціально-педагогічної системи, яка потребує обгрунтованого управління. Проаналізовано процес становлення та розвитку, визначено зміст і форми організації системи науково-методичної роботи в технікумах за умов реформування вітчизняної освіти, встановлено сучасні вимоги до професійних якостей викладачів. Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови управління системою науково-методичної роботи в технікумі, які сприяють більш ефективному підвищенню професійної кваліфікації та педагогічної майстерності викладачів, що суттєво впливає на якість підготовки молодих спеціалістів. За результатами наукового дослідження підготовлено навчально-методичний посібник "Управління системою науково-методичної роботи в технікумах".

Висвітлено теоретичні та методологічні проблеми забезпечення якості освіти в Україні. Проаналізовано зарубіжний досвід взаємодії державних і громадських інститутів у даній сфері. Розкрито питання ресурсного забезпечення діяльності вітчизняних ВНЗ. Показано роль викладача в підвищенні якості освіти молоді. Розкрито педагогічні засади формування соціальних компетенцій майбутніх фахівців, а також механізми формування духовної культури студентської молоді.

Мета роботи - аналіз Закону України "Про державне регулювання діяльності у сфері трансферу технологій" та його зіставлення з іншими нормативно-правовими актами, окремі положення яких мають відношення до трансферу технологій, а також виявлення суперечностей між даними нормативно-правовими актами та недоліків у Законі. Проведені дослідження базуються на використанні методів аналізу та синтезу, групування та порівняння, а також системного аналізу. Розглянуто та проаналізовано Закон України "Про державне регулювання діяльності у сфері трансферу технологій". Виявлено невідповідності між даним Законом та іншими нормативно-правовими актами, а саме: Цивільним кодексом України, Законом України "Про наукову і науково-технічну діяльність", законами України, що регулюють відносини у сфері інтелектуальної власності. Надано пропозиції щодо можливих шляхів правового врегулювання трансферу технологій в Україні.

Висвітлено актуальні проблеми управління якістю освіти у вітчизняному освітньому просторі з позиції набутого досвіду та визначення інноваційних шляхів їх вирішення. Представлено теоретико-методологічні засади управління якістю освіти, які виступають підгрунтям оновлення діяльності сучасної професійної школи. Розглянуто наукове та методологічне забезпечення професійної підготовки майбутніх фахівців в контексті компетентнісного підходу. Розкрито традиційні й інноваційні механізми забезпечення якості професійної освіти.

Охоплено проблемні питання ефективного використання результатів наукових досліджень та об'єктів інтелектуальної власності в інноваційних проектах. Розглянуто бухгалтерський облік та оподаткування операцій з ліцензійними договорами, наголошено на розвитку інтелектуально-інноваційного середовища — джерела прориву трансферу технологій. Охарактеризовано європейську реформу, як засіб балансу суб'єктів авторського права. Окреслено впровадження інформаційних технологій у сфері охорони здоров'я. Досліджено наукові передумови алгоритмізації організаційно-економічного забезпечення управління інтелектуальним капіталом у будівництві.